黃翠萍（福建江夏學(xué)院 公共事務(wù)學(xué)院，福建 福州 350108）

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流動(dòng)?jì)D女隨遷子女家庭教育的實(shí)證分析

黃翠萍
（福建江夏學(xué)院 公共事務(wù)學(xué)院，福建 福州 350108）

摘要：在城鎮(zhèn)化背景下的人口流動(dòng)過程中，舉家遷移已呈上升趨勢。外出務(wù)工者中女性比例增多、城市流動(dòng)兒童即隨遷子女?dāng)?shù)量快速增長，流動(dòng)?jì)D女隨遷子女的家庭教育問題成為一個(gè)值得關(guān)注的社會(huì)問題?；诟＝ㄊ×鲃?dòng)?jì)D女生存現(xiàn)狀的實(shí)證調(diào)查，描述流動(dòng)?jì)D女隨遷子女家庭教育的現(xiàn)狀，認(rèn)為流動(dòng)?jì)D女隨遷子女家庭教育面臨著文化程度偏低而無力輔導(dǎo)子女、缺少時(shí)間和精力輔導(dǎo)子女、缺乏心理教育等問題，并從加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)?jì)D女的培訓(xùn)、提高流動(dòng)?jì)D女的薪資待遇、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展、加強(qiáng)和促進(jìn)流動(dòng)?jì)D女的能力建設(shè)等方面提出解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：流動(dòng)?jì)D女；隨遷子女；家庭教育

隨著我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程的步伐不斷加快，農(nóng)村勞動(dòng)力大規(guī)模轉(zhuǎn)移到城市。到2013年末，全國流動(dòng)人口的總量為2.45億，超過總?cè)丝诘牧种?。其中，外出農(nóng)民工16610萬人，男性農(nóng)民工占65.9%，女性占34.1%。［1］也就是說，在城鎮(zhèn)化背景下的人口流動(dòng)過程中，已經(jīng)形成一個(gè)新的群體——流動(dòng)?jì)D女，即離開土地、離開家鄉(xiāng)，流入城市打工或經(jīng)商的農(nóng)村婦女。進(jìn)城務(wù)工的流動(dòng)?jì)D女大多數(shù)為勞動(dòng)力中的中青年女性，流動(dòng)?jì)D女已成為城鄉(xiāng)勞動(dòng)力市場中非常重要的群體之一。與此同時(shí)，舉家遷移已呈上升趨勢，城市流動(dòng)兒童即隨遷子女?dāng)?shù)量快速增長，流動(dòng)兒童數(shù)量也已經(jīng)達(dá)到3581萬，每100個(gè)兒童中就有13個(gè)流動(dòng)兒童，城鎮(zhèn)義務(wù)教育階段的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女為1394萬，在城鎮(zhèn)每100個(gè)義務(wù)教育階段學(xué)生中就有19個(gè)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女，流動(dòng)人口6歲至15歲子女隨同父母流動(dòng)的比例在2013年達(dá)到62.5%。［1］在城市化過程中流動(dòng)兒童的教育問題引起了政府及學(xué)術(shù)界的關(guān)注。流動(dòng)人口子女教育問題是一個(gè)系統(tǒng)和整體，包含學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。家庭是孩子完成基礎(chǔ)社會(huì)化最重要的場所。對(duì)于舉家遷移外出務(wù)工的農(nóng)民工家庭來說，家庭教育在子女成長過程中顯得尤為重要，不可忽視。近年來，媒體經(jīng)常報(bào)道流動(dòng)兒童犯罪、沉迷于網(wǎng)絡(luò)，流動(dòng)兒童家長缺乏監(jiān)管、教育無方等問題，農(nóng)民工隨遷子女的家庭教育問題逐漸凸顯出來。在家庭中，母職的角色是最重要的。身為務(wù)工女性的母親，他們面臨著生存和發(fā)展、家庭婚姻、子女教育等多重壓力和挑戰(zhàn)。本文以福建省流動(dòng)?jì)D女生存現(xiàn)狀的調(diào)查數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，試圖描述流動(dòng)?jì)D女隨遷子女在流入地的家庭教育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)流動(dòng)?jì)D女隨遷子女家庭教育的問題，并在此基礎(chǔ)上提出有針對(duì)性的對(duì)策建議。

一、文獻(xiàn)回顧及資料來源

關(guān)于流動(dòng)人口子女教育問題的研究大多數(shù)集中于教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)和心理學(xué)學(xué)科領(lǐng)域中。研究主題上探討流動(dòng)人口子女的學(xué)校教育問題居多，具體內(nèi)容包括流動(dòng)人口子女就學(xué)地選擇與影響因素考察、流動(dòng)人口隨遷子女入學(xué)難問題的現(xiàn)狀調(diào)查、影響因素及解決對(duì)策，隨遷子女入學(xué)后面臨的問題、原因及解決對(duì)策、流動(dòng)人口子女教育政策法規(guī)等。［2，3，4］關(guān)于流動(dòng)人口子女家庭教育的研究成果則主要集中于如下幾個(gè)議題：其一，對(duì)流動(dòng)人口家庭教育現(xiàn)狀的描述。主要從家庭教育的主客觀環(huán)境、家庭教育行為和方式、家庭教育觀念、效果和家庭教育基本特征等方面對(duì)流動(dòng)兒童的家庭教育狀況進(jìn)行描述。［5］其二，對(duì)流動(dòng)人口子女家庭教育產(chǎn)生的問題與成因分析。已有研究成果表明流動(dòng)人口子女家庭教育存在著住房條件差、經(jīng)濟(jì)條件差、親子互動(dòng)模式欠佳、父母普遍欠缺現(xiàn)代教育知識(shí)等問題［6，7］；也有學(xué)者對(duì)影響流動(dòng)人口子女家庭教育的家庭、學(xué)校、社區(qū)、同輩群體和大眾傳媒等方面的因素進(jìn)行分析和討論。［8］其三，對(duì)流動(dòng)人口子女家庭教育問題的對(duì)策探討。主要是從健全政策制度保障、建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)、改善家庭教育環(huán)境等方面來探討。［9，10］

綜上，現(xiàn)有關(guān)于流動(dòng)人口子女教育的研究存在以下問題:一是現(xiàn)有研究更多關(guān)注學(xué)校教育即流動(dòng)兒童在城市入學(xué)難的問題。二是有關(guān)家庭教育問題的研究內(nèi)容主要停留在家庭教育現(xiàn)狀分析和對(duì)策描述上，深度不夠。而且“他者”話語居多，學(xué)者們更多從自我預(yù)設(shè)中分析、探討流動(dòng)人口子女家庭教育存在的各種現(xiàn)實(shí)和問題。從母親的角色來探討流動(dòng)?jì)D女對(duì)孩子的家庭教育問題的研究還相對(duì)缺乏。三是現(xiàn)有流動(dòng)人口子女的家庭教育問題的研究多數(shù)探討的是留守兒童家庭教育的問題，且集中在研究因時(shí)空分離導(dǎo)致的流動(dòng)人口家庭教育缺失問題，有關(guān)隨遷子女的家庭教育問題基本被忽視，現(xiàn)有成果非常之少，有待進(jìn)一步完善。本研究基于一組流動(dòng)?jì)D女生存現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)，綜合分析流動(dòng)?jì)D女隨遷子女家庭教育的現(xiàn)狀及其存在的問題，以便提出更具操作性及針對(duì)性的解決對(duì)策。

本研究使用的數(shù)據(jù)和訪談資料均來自2014年6月福建省婦聯(lián)與福建江夏學(xué)院聯(lián)合組織的流動(dòng)?jì)D女生存狀況調(diào)查資料。樣本采用隨機(jī)抽樣、分層抽樣與等距抽樣相結(jié)合的方法選?。旱谝浑A段抽樣單元為城市，以福建省社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平為基本方案，選取了福州福清市、泉州石獅市、廈門海滄區(qū)三個(gè)城市；第二階段抽樣單元為街道，以流動(dòng)人口數(shù)量為基本方案，選取了流動(dòng)人口數(shù)量較大的三個(gè)街道；第三階段抽樣單位為社區(qū)，以流動(dòng)人口數(shù)量為基本方案，選取了流動(dòng)人口數(shù)量較大的三個(gè)社區(qū)。調(diào)查范圍共涉及27個(gè)社區(qū)，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及社區(qū)工作人員深入實(shí)地發(fā)放問卷，當(dāng)場完成、當(dāng)場檢查和回收，問卷回收率為100%，有效樣本量為540人。訪談資料來自對(duì)選中社區(qū)的流動(dòng)?jì)D女或社區(qū)婦女主任的深度訪談，訪談內(nèi)容包括流動(dòng)?jì)D女與孩子互動(dòng)的情況、在子女教育中面臨的問題、解決方式等。

二、流動(dòng)?jì)D女隨遷子女家庭教育現(xiàn)狀及問題

（一）樣本資料基本情況

本研究調(diào)查對(duì)象均為已婚已育的流動(dòng)?jì)D女。調(diào)查樣本基本情況如表1所示。從年齡分布層面看，被調(diào)查者中50歲以下的中青年婦女占絕大多數(shù)，累計(jì)百分比為95%。從文化程度層面看，文化程度為初中及以下的累計(jì)有效百分比為69%，流動(dòng)?jì)D女文化程度偏低；從職業(yè)層面看，從事服務(wù)業(yè)和加工制造業(yè)的樣本累計(jì)百分比為61.8%，從事勞動(dòng)密集型及低端行業(yè)居多；從收入層面看，月收入為1001～2000元及2001～3000元的樣本比例較多，累計(jì)百分比為63.8%，相對(duì)于所調(diào)查城市平均工資水平，流動(dòng)?jì)D女收入較低。

表1　樣本基本情況

（二）流動(dòng)?jì)D女隨遷子女家庭教育的現(xiàn)狀

本研究對(duì)流動(dòng)?jì)D女隨遷子女家庭教育的行為方式、觀念、效果、困難等方面進(jìn)行了調(diào)查，基于此，我們得以了解流動(dòng)?jì)D女隨遷子女的家庭教育現(xiàn)狀，并發(fā)現(xiàn)流動(dòng)?jì)D女隨遷子女家庭教育存在的問題。

1.流動(dòng)?jì)D女與隨遷子女的交流情況

流動(dòng)?jì)D女與孩子每天都有交流的人數(shù)占有效百分比的16.5%；與孩子經(jīng)常有交流的占有效百分比的49.6%，這一比例在所有指標(biāo)中為最高；與孩子偶爾有交流的占有效百分比的28.9%；與孩子從不交流的占有效百分比的5.0%。從中可知，被調(diào)查對(duì)象與孩子的聯(lián)系與交流還較為緊密。

為了解被調(diào)查者與孩子交流時(shí)的內(nèi)容，我們?cè)O(shè)置了學(xué)習(xí)、日常生活、身體健康、情感交流、城里的事等指標(biāo)，各項(xiàng)指標(biāo)所測量的有效百分比為73.0%、70.8%、72.8%、43.6%、6.0%。而在另外一項(xiàng)有關(guān)與孩子交流時(shí)談?wù)撟疃嗟膬身?xiàng)內(nèi)容進(jìn)行測量時(shí)，談?wù)摮?、住等日常生活的比例最高，占有效百分比?7.37%；其次是學(xué)習(xí)，占有效百分比的22.73%；談?wù)撟疃嗟膬?nèi)容中選擇情感交流的僅為7.33%?？梢姡鲃?dòng)?jì)D女與孩子的交流集中在學(xué)習(xí)和物質(zhì)生活方面，情感交流較少。

2.農(nóng)村婦女外出務(wù)工給隨遷子女帶來的影響

外出務(wù)工對(duì)孩子有正面和負(fù)面的影響。正面的影響包括給予孩子更好的經(jīng)濟(jì)條件、增強(qiáng)孩子的適應(yīng)性、孩子更懂事了、增進(jìn)孩子對(duì)外面世界的理解等；負(fù)面的影響則包括孩子成績下降、性格孤僻、情感孤獨(dú)、孩子心理不安全等。被調(diào)查者認(rèn)為“外出務(wù)工使得孩子有更好的經(jīng)濟(jì)條件”的人數(shù)占有效百分比的59.5%，這一比例最高；其次，認(rèn)為“增強(qiáng)了孩子的適應(yīng)能力”和“認(rèn)為孩子更懂事了”的被調(diào)查者占有效百分比的51.1%和43.5%，分別居于第二位和第三位；認(rèn)為“增進(jìn)了孩子對(duì)外面世界的理解”的被調(diào)查者占有效百分比的31.6%；其余方面的影響均在10%以下。由此可見，外出務(wù)工改善了家庭經(jīng)濟(jì)條件，增強(qiáng)了孩子的適應(yīng)能力，看到父母在外務(wù)工如此辛苦孩子也會(huì)更懂事，但與此同時(shí)也會(huì)給孩子的成長帶來一些負(fù)面影響。

3.流動(dòng)?jì)D女教育隨遷子女面臨的主要困難

問及在教育子女過程中遇到的困難時(shí)，有62.2%的被調(diào)查者表示忙于工作沒有時(shí)間照顧子女、精力有限，選擇人次最多；有48.9%的被調(diào)查者表示自身文化程度較低、教育孩子能力有限，也占據(jù)較大比例；有31%被調(diào)查者表示缺乏子女教育的指導(dǎo)；還有37.4%的被調(diào)查者認(rèn)為自己不了解孩子內(nèi)心的想法。可見，雖然流動(dòng)?jì)D女將孩子帶出來務(wù)工城市看管，但大部分流動(dòng)?jì)D女忙于生計(jì)根本無暇顧及子女。

雖然將孩子帶來務(wù)工所在城市，流動(dòng)?jì)D女仍然對(duì)孩子的教育感到憂慮，主要體現(xiàn)在：擔(dān)心孩子的安全、孩子的身體健康、孩子的學(xué)習(xí)，這三個(gè)方面的比例達(dá)77.8%、62.9%、62.1%；而擔(dān)心孩子的心理健康和孩子在外學(xué)壞的比例也達(dá)到了49.1%和30.1%。

4.流動(dòng)?jì)D女解決養(yǎng)育孩子問題的路徑

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，流動(dòng)?jì)D女會(huì)通過多元化的途徑解決養(yǎng)育孩子方面碰到的問題。選擇征求丈夫意見的被調(diào)查者占有效百分比的73.2%，居于最高；選擇請(qǐng)教老師的比例為51.3%，居于第二；選擇自己解決的比例為42.8%；選擇咨詢朋友意見的比例為31.3%；求助于鄰居、親戚的比例為15.1%。

（三）流動(dòng)?jì)D女隨遷子女家庭教育存在的問題

流動(dòng)?jì)D女將子女帶到身邊是為了在生活上方便照顧孩子以及在學(xué)業(yè)上教育子女，但因?yàn)樽陨項(xiàng)l件以及制度安排的限制，流動(dòng)?jì)D女的隨遷子女與留守子女一樣在家庭教育方面遇到諸多問題，這些問題影響著子女的健康成長。基于對(duì)調(diào)查資料的描述性分析，發(fā)現(xiàn)流動(dòng)?jì)D女隨遷子女家庭教育主要存在如下問題：

1.流動(dòng)?jì)D女文化程度偏低，無力輔導(dǎo)子女，無法對(duì)子女進(jìn)行有效的社會(huì)化教育

流動(dòng)?jì)D女文化程度普遍偏低。流動(dòng)?jì)D女自身文化程度有限，即使有心輔導(dǎo)子女，也沒有能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，流動(dòng)?jì)D女對(duì)子女的未來充滿憂慮、無奈。調(diào)查資料顯示，流動(dòng)?jì)D女在外務(wù)工不僅非常擔(dān)心孩子的安全、身體健康、學(xué)習(xí)，還擔(dān)心孩子的心理健康和孩子在外學(xué)壞。在訪談中，某被調(diào)查說到：

我生完小孩，帶到一歲就和丈夫一起出來打工，小孩留在老家，那時(shí)候好想孩子，經(jīng)常想到哭，這種想念熬了好幾年，他長大后也怕老人管不到，就帶到城里來了。我兒子現(xiàn)在小學(xué)二年級(jí)了，他的作業(yè)好多我都不會(huì)，我自己只讀到三年級(jí)。不懂的作業(yè)只好讓他白天上學(xué)去問老師和同學(xué)。（個(gè)案1：羅某某，32歲，福建龍巖連城人，育有1男1女。）

2.流動(dòng)?jì)D女從事職業(yè)勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度較大，缺乏時(shí)間和精力輔導(dǎo)子女

由于流動(dòng)?jì)D女大多數(shù)文化程度較低，只能進(jìn)入到低端的勞動(dòng)密集型行業(yè)中。流動(dòng)?jì)D女從事的職業(yè)普遍存在從業(yè)時(shí)間長、勞動(dòng)強(qiáng)度大，工資低等情況。外出打工的流動(dòng)?jì)D女一般愿意通過加班的形式來增加家庭收入。雖然她們內(nèi)心深處也希望多陪陪子女，但出于改善家庭經(jīng)濟(jì)的需要，她們沒有時(shí)間和精力輔導(dǎo)孩子。這也導(dǎo)致她們與子女相處的時(shí)間減少，能夠用于輔導(dǎo)孩子的時(shí)間也相應(yīng)減少。

3.流動(dòng)?jì)D女對(duì)子女的教育多集中在學(xué)習(xí)方面，缺乏心理教育

流動(dòng)?jì)D女的文化程度普遍較低，她們?nèi)狈ο冗M(jìn)的教育理念，大多數(shù)流動(dòng)?jì)D女對(duì)子女的家庭教育多關(guān)注人身安全、學(xué)習(xí)和基本生活方面，而對(duì)學(xué)習(xí)之外的事物，如她們對(duì)子女心理上的輔導(dǎo)和精神情感層面的關(guān)心相對(duì)缺乏。約60%的流動(dòng)?jì)D女都認(rèn)為外出務(wù)工對(duì)孩子帶來的最大的影響就是改善了經(jīng)濟(jì)條件，也增進(jìn)了孩子對(duì)外面世界的理解。有一半以上的流動(dòng)?jì)D女表示非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)問題和健康問題，但是只有7%的流動(dòng)?jì)D女與孩子有情感交流。有不少流動(dòng)?jì)D女表示會(huì)擔(dān)心孩子的心理健康問題，但是卻走不進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。如某位被訪談?wù)咛岬剑?/p>

我們到城市打工就是為了多賺點(diǎn)錢。原來小孩也是待在老家由爺爺奶奶看管，后來爺爺奶奶去世了，我們?yōu)榱松?jì)和小孩有人看管就將兩個(gè)小孩帶出來打工的地方了。孩子爸爸在外面當(dāng)裝修工人，一天到晚很忙，我在一家超市當(dāng)清潔工，負(fù)責(zé)下班回來給小孩做飯。平時(shí)會(huì)經(jīng)常問下他們（指的孩子）學(xué)習(xí)上的事情，讓他們?cè)谕庾⒁獍踩荒軄y跑，他們也不喜歡我管他們的學(xué)習(xí)。至于你（訪問員）剛才所說的孩子心理有什么想法，每天發(fā)生了什么事等，他們不說，我們問也問不到。（個(gè)案2：王某，40歲，福建南平順昌人，育有2個(gè)女孩。）

流動(dòng)?jì)D女單純地重視學(xué)習(xí)成績，一味的關(guān)注孩子的物質(zhì)需求，而輕視或忽視了子女的思想教育、挫折教育和心理教育。一個(gè)完整的家庭教育應(yīng)該涵括知識(shí)性、技能型以及精神方面的教育，唯有如此，孩子才能成為一個(gè)具有健全人格的人。與非流動(dòng)家庭的孩子相比，流動(dòng)?jì)D女的子女往往遭遇更多的挫折。

三、流動(dòng)?jì)D女隨遷子女家庭教育問題的對(duì)策建議

受流動(dòng)?jì)D女文化程度低、教育能力有限、工作繁忙無暇顧及孩子以及城市教育資源有限等因素影響，流動(dòng)?jì)D女隨遷子女家庭教育問題不僅涉及到流動(dòng)人口家庭、流動(dòng)?jì)D女，更涉及到兒童、城市安全和城市未來的發(fā)展，是亟需解決的現(xiàn)實(shí)問題。針對(duì)上述問題，我們提出幫助解決流動(dòng)?jì)D女應(yīng)對(duì)子女家庭教育問題的幾條對(duì)策建議。

（一）對(duì)流動(dòng)?jì)D女進(jìn)行培訓(xùn)，提高技能，轉(zhuǎn)變觀念

相關(guān)部門應(yīng)突出抓好并落實(shí)流動(dòng)?jì)D女的培訓(xùn)工作，提高流動(dòng)?jì)D女的整體素質(zhì)。結(jié)合流動(dòng)?jì)D女自身情況，開展專項(xiàng)技能培訓(xùn)，能夠讓流動(dòng)?jì)D女有“一技之長”，提高收入，減輕子女教育費(fèi)用負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)意識(shí)，提高對(duì)流動(dòng)人口子女教育問題的重視。

（二）提高薪資待遇，使流動(dòng)?jì)D女有更多的時(shí)間投入到家庭教育中來

流動(dòng)?jì)D女進(jìn)城務(wù)工的主要目的是掙錢以改善家庭經(jīng)濟(jì)狀況，但工資普遍偏低。為了多掙錢，大多數(shù)流動(dòng)?jì)D女選擇延長工作時(shí)間，但加班會(huì)減少流動(dòng)?jì)D女原本可用于對(duì)子女的教育時(shí)間。面對(duì)這種矛盾，流動(dòng)?jì)D女感到很無助。若政府能夠提高農(nóng)民工的最低工資，并督促有關(guān)企業(yè)兌現(xiàn)，無疑能夠增加流動(dòng)?jì)D女對(duì)子女的家庭教育時(shí)間。

（三）組建一支社會(huì)工作專業(yè)隊(duì)伍為流動(dòng)?jì)D女提供社會(huì)服務(wù)

組建一支社會(huì)工作專業(yè)隊(duì)伍為流動(dòng)?jì)D女提供社會(huì)服務(wù)，加強(qiáng)和促進(jìn)流動(dòng)?jì)D女的能力建設(shè)，提升她們對(duì)于子女的支持和保護(hù)。母職教育對(duì)于提升家庭的情感功能、教育功能、保護(hù)功能較為關(guān)鍵。在能力建設(shè)方面要增進(jìn)流動(dòng)?jì)D女對(duì)孩子的教育意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)能力。當(dāng)前，我國正在大力發(fā)展基層人員加入社會(huì)工作隊(duì)伍、提高社區(qū)服務(wù)質(zhì)量。借此機(jī)會(huì)，應(yīng)培養(yǎng)一支專門從事婦女工作的一線人才隊(duì)伍，以社會(huì)工作者為主體，志愿者為支持力量，在社區(qū)、工廠等地為流動(dòng)?jì)D女提供專業(yè)的服務(wù)，切實(shí)提高流動(dòng)?jì)D女服務(wù)的專業(yè)水平。例如，可以幫助建立流動(dòng)人口示范家長學(xué)校。發(fā)揮示范學(xué)校教育指導(dǎo)作用，幫助流動(dòng)?jì)D女積極探索針對(duì)流動(dòng)兒童有效的家庭教育方式，引導(dǎo)流動(dòng)?jì)D女重視子女教育的重要性，從兒童心理發(fā)展、思想教育、社會(huì)行為等方面對(duì)流動(dòng)?jì)D女開展專項(xiàng)培訓(xùn)，提升她們的家庭教育意識(shí)。

（四）統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，減少婦女流動(dòng)

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，特別是加快縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使農(nóng)村婦女能夠就近就業(yè)，減少流動(dòng)。統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，緩解城鄉(xiāng)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的狀況，以新型城鎮(zhèn)化為主導(dǎo)，大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，進(jìn)而推動(dòng)農(nóng)村工業(yè)化，實(shí)現(xiàn)工業(yè)化與城鎮(zhèn)化的良性互動(dòng)。從長遠(yuǎn)來看，國家、政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)宏觀調(diào)控，加大對(duì)落后地區(qū)和農(nóng)村的資金、技術(shù)、人才投入。經(jīng)濟(jì)發(fā)展才能創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和崗位，讓更多的人選擇就近就業(yè)，他們的子女也就相對(duì)減少了流動(dòng)。由于各地發(fā)展水平不一致，結(jié)合調(diào)研實(shí)際情況，鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的企業(yè)到經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后地區(qū)創(chuàng)業(yè)、開辦企業(yè)，實(shí)行定向支持，對(duì)于幫扶企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)給予一定財(cái)政上的支持和補(bǔ)貼，落后地區(qū)提供政策優(yōu)待，實(shí)現(xiàn)縣市之間的幫扶。

（五）調(diào)整教育政策

調(diào)整教育政策，使流動(dòng)?jì)D女的子女能夠在她們所務(wù)工城市接受九年義務(wù)教育乃至高中教育。身為母親的流動(dòng)?jì)D女將孩子留守在家或者隨遷到城市都是無奈之舉，但流入地的教育政策使得她們的子女無法像城市居民的子女那樣接受正規(guī)的教育。她們的子女基本上都是入學(xué)于農(nóng)民工子弟學(xué)校。而農(nóng)民工子弟學(xué)校因?yàn)閹熧Y、設(shè)備、缺乏財(cái)政扶持等問題，無法給流動(dòng)?jì)D女的子女提供合格的教育。公辦學(xué)校對(duì)于農(nóng)民工來說，更是望塵莫及。因此，流入地政府若能在教育政策上作出適當(dāng)安排，增加農(nóng)民工子女接受良好教育的機(jī)會(huì)，無疑有助于流動(dòng)?jì)D女對(duì)子女進(jìn)行家庭教育。

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（責(zé)任編輯：陳 果）

中圖分類號(hào)：G913.68

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-2109（2016）05-0021-05

收稿日期：2015-03-02

基金項(xiàng)目：國家社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目（14BSH046）；福建省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃青年項(xiàng)目（FJ2015C050）；福建省教育廳人文社科B類項(xiàng)目（JBS14222）。

作者簡介：黃翠萍（1983-），女，漢族，講師，主要從事農(nóng)村社會(huì)學(xué)研究。

An Empirical Analysis on Migrant Women Education Problems in Urban Migrant Children

HUANG Cuiping
（College of Public Affairs Fujian Jiangxia University，F(xiàn)uzhou Fujian 350108）

Abstract:With the increasing of migrant women and urban migrant children，the problems of family education in children are worthy of attention.Based on the empirical investigation of migrant women in Fujian，the study collected data by quantitative research and qualitative research methods.This study describes the family education，analyzes the problems of family education in children.In the end，itputs forward the countermeasure proposals，suchas government should strengthen the training of migrant women，improve the flow of women's wages，strengthen the coordination of urban and rural economic development，and promote the ability of women's ability.

Key words:migrant women；migrant children；family education