李曉霞

摘 要 職業(yè)技術(shù)學(xué)校如何適應(yīng)社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)現(xiàn)代經(jīng)濟社會所需要的職業(yè)人才，提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，使中職生順利地走上社會、走進就業(yè)、走向創(chuàng)業(yè)，是當(dāng)前亟需解決的問題。

關(guān)鍵詞 中職學(xué)校 職業(yè)素養(yǎng) 培養(yǎng)

中圖分類號：G718；G631 文獻標(biāo)識碼：A

中職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)是中職學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容。職業(yè)技術(shù)學(xué)校如何適應(yīng)社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)現(xiàn)代經(jīng)濟社會所需要的職業(yè)人才，提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，使中職生順利地走上社會、走進就業(yè)、走向創(chuàng)業(yè)，是當(dāng)前亟需解決的問題。學(xué)生在校的職業(yè)道德狀況，直接影響他們在各職業(yè)崗位的職業(yè)道德素質(zhì)面貌。因此，職校大力培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時，更應(yīng)在教育教學(xué)中重視對學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)，將學(xué)生打造成具有高素質(zhì)的技能型人才。

1在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)

道德品質(zhì)是一定時期社會道德原則和規(guī)范在一個人的思想和行為中的體現(xiàn)，是一個人在一系列的道德行為中表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的特征和傾向。優(yōu)良的思想道德是從事任何社會職業(yè)所必備的素質(zhì)，在一定程度上決定著職業(yè)能力是否具有所需要的發(fā)展空間。思想道德素質(zhì)在職業(yè)實踐中，表現(xiàn)在職業(yè)道德的優(yōu)劣、對待勞動的態(tài)度、自強自立和自尊自律等諸多方面。因此，充分利用德育課、班會課和課堂教學(xué)等各種形式進行科學(xué)擇業(yè)觀教育，正確引導(dǎo)學(xué)生對職業(yè)的認識。通過這種形式的教學(xué)促進學(xué)生形成自我教育和職業(yè)道德評價，在探索學(xué)習(xí)中，完善自我，提升職業(yè)道德理想和追求。

2在班級的常規(guī)管理與活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)

班規(guī)、校規(guī)是促進學(xué)生發(fā)展而定，遵守是自我的保護。只有將各類制度內(nèi)化為自身發(fā)展各方面必需自覺遵守的素質(zhì)，良好的職業(yè)習(xí)慣主要是自律的結(jié)果。上課遲到、曠課、造成自己在校沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)好，個人行為也影響他人學(xué)習(xí)。上課不認真，學(xué)習(xí)不到知識與技能。在工作崗位中沒有一技之長，更不能勝任，甚至帶來生產(chǎn)事故或人身安全。良好環(huán)境無時不影響到每個人情緒。積極情緒會讓學(xué)習(xí)與工作效率高、效果好。學(xué)生們要形成良好的習(xí)慣，必須從小做起，班級處處展示班級同學(xué)的進步與文明。同時，班級中的學(xué)生大多都要相處3年，在3年的學(xué)習(xí)活動中，大家要學(xué)會心齊、謙讓、團結(jié)才可以做好事情。在任何一次的集體活動中，班主任都應(yīng)該有意無意的培養(yǎng)強調(diào)團結(jié)友愛的集體精神，讓學(xué)生們意識到團結(jié)的力量和重要性。班級的凝聚力增強了，學(xué)生的熱情自然就會高漲，各種活動的開展也會朝著輕松順利的方向發(fā)展。在和諧環(huán)境下進行不懈的競爭不僅會陶冶情操，還會有效的提升各種能力行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的心理素養(yǎng)。

3在日常的專業(yè)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)

中職教育，是密切聯(lián)系社會經(jīng)濟的教育，是促進經(jīng)濟、社會發(fā)展和勞動就業(yè)的重要途徑。中職教育又是學(xué)歷教育，不是一般的培訓(xùn)基地，不能只教會學(xué)生一些簡單的技能，而是要培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的知識工人。因此，學(xué)校要重視學(xué)生的技能水平，為學(xué)生搭建平臺，積極組織各種實地訓(xùn)練實習(xí)及技能鑒定。使具備職業(yè)資格證的學(xué)生順利畢業(yè)，憑技能強、適應(yīng)快、良好職業(yè)素質(zhì)得到用人單位的認可和歡迎。職業(yè)道德教育可以通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)資格意識和職業(yè)創(chuàng)新能力。比賽可以使得學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)上學(xué)有專攻、學(xué)有所長，培養(yǎng)公平競爭的創(chuàng)新能力。同時，通過各類比賽，讓學(xué)生充分地認識自我，找出自身的優(yōu)勢與劣勢，揚長避短，通過自身的努力來彌補個性的缺陷或改變不適宜的個性，主動適應(yīng)職業(yè)的需要。

4在社會實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)

專業(yè)素質(zhì)是職業(yè)素質(zhì)的核心。職業(yè)教育的核心就是對學(xué)生進行職業(yè)技能培訓(xùn)。技能是通過練習(xí)獲得的能夠完成一定任務(wù)的動作系統(tǒng)。學(xué)校應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向、以技能為核心、以能力為本位，把技能實訓(xùn)工作擺在重要位置，加大實習(xí)和實訓(xùn)課時，鼓勵學(xué)生在“一技之長”的基礎(chǔ)上練就“一專多能”。學(xué)校應(yīng)該組織學(xué)生積極參加假期工、義工、崗位實習(xí)等活動，體驗多種職業(yè)生活，開拓視野，鍛煉能力，指導(dǎo)以后的職業(yè)生涯規(guī)劃，提早為步入社會打好基礎(chǔ)。校外實踐活動是未來職業(yè)的沉淀。不管成與敗，不論工資高低，都是一筆人生的寶貴財富。一個人職業(yè)的成功靠的不僅僅是專業(yè)技能，還有更多的綜合素養(yǎng)，例如：與人的溝通技能，團結(jié)協(xié)作能力，團隊統(tǒng)籌規(guī)劃能力等等。同時，開展創(chuàng)新教育是時代的要求，社會的呼喚。職校生要走向創(chuàng)業(yè)，就必須具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學(xué)校應(yīng)該高度重視，切實實施，從課外走向課內(nèi)，從選修到必修，努力讓創(chuàng)新教育走出自己的新路子，形成創(chuàng)新教育與知識產(chǎn)權(quán)教育、專業(yè)教育、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、教育科研、校園文化和創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的鮮明特色，切實培養(yǎng)出學(xué)生敏銳的創(chuàng)新素質(zhì)。

5在榜樣的力量中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)

學(xué)校教育不能短期見效，而是一個有規(guī)劃的過程。在教育教學(xué)中，班主任與同學(xué)們接觸最多，班主任如果踏踏實實做好本職工作，熱愛、關(guān)心學(xué)生，寬容對待學(xué)生發(fā)展中出現(xiàn)的各類錯誤，針對出現(xiàn)的不同問題，耐心開導(dǎo)、及時幫助，用心換心，傳遞這份愛心與職業(yè)道德。在性格、專業(yè)不同的老師身上，能學(xué)習(xí)到個性鮮明的職業(yè)素質(zhì)教育，給學(xué)生的職業(yè)生涯導(dǎo)航。有技能的畢業(yè)生能在企業(yè)找到工作，德才兼?zhèn)涞漠厴I(yè)生是企業(yè)的棟梁，是企業(yè)發(fā)展的重要保證。

企業(yè)靠優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品發(fā)展，職校的產(chǎn)品是學(xué)生。優(yōu)秀畢業(yè)生企業(yè)鐘愛。學(xué)生在校的道德狀況，直接影響他們?nèi)蘸笤诟髀殬I(yè)崗位的職業(yè)道德素養(yǎng)面貌。職校生的就業(yè)機會、成就與個人職業(yè)道德素養(yǎng)密切相關(guān)。因此，職校在努力培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時，要以提高職業(yè)道德素養(yǎng)為重點，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)行為習(xí)慣，讓學(xué)生在畢業(yè)前就具備職業(yè)人的各種素養(yǎng)，為未來的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。