張　娟（成都體育學院， 四川 成都 610041）

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成都體育學院學生黨員培養(yǎng)教育現(xiàn)狀及對策研究?

張娟
（成都體育學院， 四川 成都 610041）

摘要：通過問卷調(diào)查、查閱文獻以及查閱組織部工作資料等方式對成都體育學院學生黨員培養(yǎng)教育的現(xiàn)狀進行分析，找到學生黨員培養(yǎng)教育中存在的問題并分析其原因，積極探索加強學生黨員培養(yǎng)教育的對策。

關(guān)鍵詞：學生黨員；培養(yǎng)教育；現(xiàn)狀；對策研究

高校學生黨員是學生中的骨干分子，學生黨員隊伍建設(shè)是高校黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程。做好學生黨員的培養(yǎng)教育工作，對于提高學生黨員隊伍素質(zhì)，培養(yǎng)造就中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，實現(xiàn)“兩個一百年”、“中國夢”具有重大的意義。成都體育學院歷來重視學生黨員的培養(yǎng)教育工作，但面對新時期新形勢黨員培養(yǎng)教育還存在體系不夠完善、方法不夠得當、效果不佳等問題，需要進一步的改進和創(chuàng)新。

1　成都體育學院學生黨員培養(yǎng)教育現(xiàn)狀

通過查閱成都體育學院圖書館、組織部黨建工作檔案等文獻資料，并在全校范圍內(nèi)向基層黨組織書記、普通黨務干部、系部負責人、普通師生發(fā)放黨建工作調(diào)查問卷100份，回收100份，有效問卷100份。經(jīng)過文獻整理和數(shù)據(jù)分析，能夠?qū)Τ啥俭w育學院學生黨員教育現(xiàn)狀做一個全面的描述。

1.1有基本的培養(yǎng)教育體系

學生黨員的培養(yǎng)教育，包括入黨前的培養(yǎng)教育和入黨后教育兩大板塊工作。成都體育學院學生黨員培養(yǎng)教育由黨委組織部牽頭，各系部黨總支（直屬黨支部）負責具體實施。在組織機構(gòu)上，學校成立了黨校，下設(shè)五個分部，黨校承擔了學校入黨積極分子培訓和新發(fā)展黨員培育工作，迄今為止已舉辦了30期黨校培訓班。

1.1.1入黨前的培養(yǎng)教育。

在入黨積極分子培養(yǎng)教育方面，學校堅持黨委組織部集中教育和各黨總支、黨支部分散教育相結(jié)合，每年10月學校黨委組織部舉辦一期黨校培訓，對入黨積極分子進行集中培訓，各黨總支通過讓積極分子聽黨課、列席討論新黨員的支部大會等活動、給他們分配一定的工作、要求他們定期向黨組織作思想?yún)R報等方式加強對入黨積極分子的培養(yǎng)和考察。發(fā)展對象的培訓由各黨總支通過采用聽黨課、分配一定的工作等方式來完成。

1.1.2入黨后教育。

成都體育學院構(gòu)建了一個多層次、多渠道的黨員經(jīng)常性學習教育體系。一是每年集中開展一次新發(fā)展黨員培訓；二是通過組織生活、專題黨課開展黨員教育；三是以黨內(nèi)活動為契機開展主題教育，如科學發(fā)展觀、群眾路線教育實踐活動；四是以重大節(jié)慶、重要活動、重要節(jié)點為契機開展多種形式的主題教育活動，如建黨90周年主題教育活動、紀念中國抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年活動。

根據(jù)統(tǒng)計，學校的學生黨員每年都至少參與20個學時以上的學校集中培訓，加上組織生活、自主學習等，學生黨員參與的學習教育不少于40個學時，學生黨員的培養(yǎng)教育覆蓋面達到100%。

1.2培養(yǎng)教育內(nèi)容較為全面

在學生黨員培養(yǎng)教育內(nèi)容選擇上，學校以《中國共產(chǎn)黨黨員發(fā)展細則》、《黨章》作為指導，按照規(guī)定進行培養(yǎng)教育。對于入黨前的培養(yǎng)教育，學校主要是圍繞學習黨章、黨的路線方針政策、黨的基本知識、黨的重大理論、中國夢和社會主義核心價值觀教育，以堅定理想信念和共產(chǎn)黨人的精神追求。入黨后學生黨員教育的重點是學習理解黨的路線方針政策、黨的基本知識、黨的重大理論。

1.3培養(yǎng)方式以理論教育為主

在學生黨員培養(yǎng)教育方式上，學校主要采用傳統(tǒng)的理論教育為主的方式，也開展了實踐教育。黨校培訓中，主要包括專題授課、錄像教學、自學、討論交流，近年來學校逐漸將社會實踐活動納入培訓內(nèi)容并對學生社會實踐情況進行考核。入黨后黨員教育，學校主要采用的是黨組織生活、聽專家講黨課等傳統(tǒng)教育方式。在實踐教育方面，主要開展了以下兩類活動：一是組織學生黨員每季度開展一次“黨員義工日”活動，深入社區(qū)、敬老院開展志愿服務活動；二是在每年暑假組建學生黨員“三下鄉(xiāng)”社會實踐服務隊，奔赴各地開展社會實踐服務活動。

2　成都體育學院學生黨員培養(yǎng)教育存在的問題及原因分析

2.1學生黨員培養(yǎng)教育體系不完整、培養(yǎng)教育針對性不強

學院雖然基本建立了黨員的培養(yǎng)教育體系，但是培養(yǎng)體系不完整，主要表現(xiàn)為：

未對發(fā)展對象進行集中培訓。《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則》明確要求，基層黨委或黨委組織部要對發(fā)展對象進行一般不少于3天（或不少于24個小時）的培訓，學院層面并未集中開展對發(fā)展對象的培訓。

學生黨員的培養(yǎng)教育內(nèi)容缺乏層次性和針對性。（1）針對本科生和研究生不同類型的學生，學校采用大一統(tǒng)的方式簡單進行。實際上，本科生和研究生兩個層次的學生黨員，其理論功底區(qū)別很大，研究生基本掌握了黨的理論知識，而本科生在這方面的理論基礎(chǔ)明顯差些，學校在培養(yǎng)方面不予區(qū)分、簡單一致。我?，F(xiàn)在學生黨員人數(shù)中，研究生黨員占了學生黨員總?cè)藬?shù)的53%，而學校忽視了對這一類群體而簡單和本科學生黨員的安排一致。（2）培養(yǎng)教育的針對性不強，培養(yǎng)教育的內(nèi)容基本圍繞學習黨的理論知識展開，沒有充分考慮學生黨員所具備的特點，沒有了解學生黨員的實際需求，沒有了解學生黨員的興趣所在，導致教育效果不好。

2.2學生黨員培訓教育方式較為單一

聽講座、開會是學院對學生黨員進行培養(yǎng)教育的主要手段。在一項關(guān)于黨員參加組織生活不積極的原因分析中（見表1），40%的同學認為“活動形式單一”，24%同學認為“內(nèi)容呆板乏味，缺乏新意”，19%同學認為“活動脫離學習和生活實際，效果不理想”。

表1　認為一些黨員參加組織生活不積極的主要原因（單選）

如今的學生是伴隨網(wǎng)絡(luò)和高科技成長起來的一代，他們對新知識、新事物的接受能力較強，樂意嘗試新的學習方式和手段，能夠熟練運用網(wǎng)絡(luò)獲取知識，而學校對黨員的培養(yǎng)教育仍然停留在學文件、讀報紙等傳統(tǒng)方式層面上。到目前為止，學校并未推出黨員學習的專題網(wǎng)站和微博微信公眾號，幫助學生黨員通過多種形式進行學習。同時，實踐教育作為黨員培養(yǎng)教育的重要手段，學校在黨員實踐教育方面存在參與面不大、手段不多、覆蓋面不廣等問題。

2.3學生黨員培養(yǎng)教育效果缺乏考評機制

在學生黨員培養(yǎng)教育考評方面，學校缺乏系統(tǒng)的考評機制。學校僅有的是針對入黨積極分子的考評，主要通過筆試和社會實踐兩者加權(quán)綜合評定，對發(fā)展對象、新發(fā)展黨員、黨員都缺乏相應的考評辦法。學校雖然有個別黨總支在試行“進階制”，設(shè)計了一套黨員培養(yǎng)發(fā)展考評表，堅持每月一評，以量化考評的方式來發(fā)展黨員，但從學校層面來說并未建立相應的考評機制。

3　成都體育學院學生黨員培養(yǎng)教育的對策研究

針對成都體育學院學生黨員培養(yǎng)教育的現(xiàn)狀，可以從完善教育培養(yǎng)體系、豐富學生黨員培養(yǎng)教育內(nèi)容、創(chuàng)新培養(yǎng)教育形式、建立黨員培養(yǎng)教育考評機制四方面下功夫。

3.1完善學生黨員教育培養(yǎng)體系

學校要在全面實施三級黨員培訓制度即黨委—黨總支—黨支部的培訓制度的基礎(chǔ)上，進一步完善黨員教育培養(yǎng)體系。（1）建立發(fā)展對象培訓制度，每年定期集中對發(fā)展對象開展不少于24學時的培訓，由黨委組織部和各黨總支來共同負責完成。（2）完善新發(fā)展黨員的集中培訓，現(xiàn)在學校新發(fā)展黨員的培訓還處于起步階段，內(nèi)容簡單時間較短，可采取組織學習《黨章》及黨的基礎(chǔ)知識、開展新黨員集中入黨宣誓活動等方式進行。（3）完善入黨后黨員的培訓教育制度，堅持集中學習和自學相結(jié)合，為學生黨員指定閱讀書目進行自學，加強自我教育。

3.2豐富學生黨員培養(yǎng)教育內(nèi)容

在本科生和研究生學生黨員培養(yǎng)教育上，既有層次對象差別，又有目標任務的區(qū)分。研究生黨員具有較高的理論功底和較強的理論修養(yǎng)，在培養(yǎng)教育的目標上應定位為培養(yǎng)青年馬克思主義者，在培養(yǎng)內(nèi)容的選擇上要著重幫助研究生構(gòu)建完整的馬克思主義理論體系，注重理論的透徹性和深度性，把問題講透徹講清楚。在本科生培養(yǎng)上，我們可以繼續(xù)沿用現(xiàn)行的內(nèi)容。

3.3創(chuàng)新學生黨員培養(yǎng)教育形式

在一項關(guān)于“您認為那些黨員教育方式最有效且可以長期堅持”的調(diào)查中（見表 2），主張典型教育、開展志愿服務、義務奉獻日活動共占了74%。結(jié)合學校實際，學?？梢詣?chuàng)新教育形式，從以下幾方面增強教育的吸引力：

表2　認為那些黨員教育方式最有效且可以長期堅持（單選）

3.3.1大力開展榜樣教育

榜樣是經(jīng)過組織考察確認可推廣的先進典型，對社會公眾能產(chǎn)生廣泛的正面影響和有效的輻射作用。榜樣的力量是無窮的，榜樣提供的道德正能量和人格示范魅力能讓學生感到榜樣可敬、可親、可學。當然，榜樣的選擇要從學生中產(chǎn)生，讓發(fā)生在學生身邊的真實人、真實事去感動、感染影響周邊學生。學院每兩年開展一次“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”評選活動，對于評選中產(chǎn)生的優(yōu)秀學生共產(chǎn)黨員給予表彰和獎勵，但是對于這些榜樣的宣傳力度較小，對于榜樣的事跡挖掘不夠，榜樣的示范帶動作用沒有較好的發(fā)揮。因此，學校應加大發(fā)現(xiàn)榜樣的力度、加強對榜樣的宣傳，組織學生集中去學習、了解榜樣的先進事跡，并營造學習榜樣、趕超榜樣的氛圍。

3.3.2大力開展實踐教育，培養(yǎng)學生黨員服務意識

實踐教育作為大學生黨員培養(yǎng)教育的重要途徑，由于具有形象生動性、潛移默化性，符合學生氣質(zhì)特點而深受學生喜歡。學校要不斷優(yōu)化實踐教育機制，增強學生黨員服務意識。同時，實踐教育學校要加強服務型黨組織建設(shè)，引導學生黨員牢記服務宗旨，恪守服務意識；學校要構(gòu)建學生黨員實踐教育參與機制，要求每一名學生黨員每年必須完成一定量的志愿服務、社會調(diào)研等活動；設(shè)立學生黨員“示范崗”讓學生黨員服務全校同學；組建學生黨員志愿服務隊，結(jié)合專業(yè)實際，每學期至少開展兩次志愿服務活動；利用“學雷鋒月”、慶“七一”等重大節(jié)日開展主題志愿服務活動。通過以上舉措，達到學生黨員堅定信念、接受教育、提升能力的目的。

3.3.3運用多種形式和手段，開展黨員學習教育

在理論教育和社會實踐的基礎(chǔ)上，圍繞黨的相關(guān)知識，運用學生喜聞樂見的方式，積極開展主題演講比賽、征文比賽、唱紅歌、朗誦比賽、知識競賽、辯論比賽等活動，增強黨員教育的吸引力和趣味性。積極利用網(wǎng)絡(luò)建立黨員學習網(wǎng)站，將黨章、黨的基礎(chǔ)理論、黨提出的新思想、新觀點進行宣傳，還可以開設(shè)“黨的基礎(chǔ)理論”知識自測版塊。利用微博、微信的信息及時性，通過手機、電腦隨時隨地發(fā)布黨員教育培訓內(nèi)容，對黨的新理論、新提法等的相關(guān)信息第一時間進行采編發(fā)布，推送至學生黨員群眾手中。

3.4建立學生黨員培養(yǎng)教育考評機制

建立健全科學合理的學生黨員學習教育考評機制，調(diào)動學生黨員學習的主動性、積極性，增強培養(yǎng)教育的實效性。在考評中，堅持“四個結(jié)合”：理論評價和實踐評價相結(jié)合；定性評價和定量評價相結(jié)合；堅持他評和自我評價相結(jié)合；堅持目標評價和過程評價相結(jié)合。通過制定考評制度，一定程度上可以確保黨員培養(yǎng)教育的效果。

總之，面臨新的國情、黨情和90后大學生，成都體育學院應積極探索黨員教育的新方式、新手段，不斷開創(chuàng)黨員培養(yǎng)教育的新局面。

參考文獻

［1］中共中央組織部 中共中央宣傳部 中共教育部黨組關(guān)于進一步加強高校學生黨員發(fā)展和教育管理服務工作的若干意見.

［2］任新鋼，商云龍，崔春花，等.高校學生黨員思想政治和教育培養(yǎng)現(xiàn)狀分析—以北京部分高校為例［J］.思想教育研究，2014，10.

基金項目：?2015年成都體育學院科研課題，項目名稱：成都體育學院學生黨員培養(yǎng)教育現(xiàn)狀及對策研究（編號：15YJ03）。

作者簡介：張娟（1980-），四川眉山人，碩士，講師，研究方向：思想政治教育。

The Present Situation and Countermeasure Research on the Cultivation of Students Party Members in Chengdu Sport University

ZHANG Juan
（ Chengdu Sport University， Chengdu 610041，Sichuan，China）

Abstract：This paper analyzes the curren t situation of the training of students in Chengdu Sport University， and finds out th e problems in the training of students' Party members and analyzes the reasons.

Keywords：students party members； education； present situation； countermeasures