韓英波 祖秀霞

摘 要：通過市場(chǎng)調(diào)研的方法對(duì)高職院校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行分析，通過對(duì)比分析不同畢業(yè)年限和畢業(yè)生就業(yè)單位的調(diào)研數(shù)據(jù)，分析畢業(yè)生的一次就業(yè)情況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，幫助學(xué)校進(jìn)行課程設(shè)置，使學(xué)生的就業(yè)滿意度提高。

關(guān)鍵詞：高職院校；就業(yè)質(zhì)量；對(duì)比分析

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）31-0007-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.002

通過對(duì)高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量對(duì)比分析，可以幫助高職院校在完成招生計(jì)劃、人才培養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)就業(yè)三方聯(lián)動(dòng)，建立高效的、完善的就業(yè)跟蹤服務(wù)，從而幫助學(xué)生盡快適應(yīng)工作崗位，使高職院校培養(yǎng)的畢業(yè)生能更好地貼近社會(huì)需求、滿足用人單位實(shí)際需要，從而為高職院校的畢業(yè)生高質(zhì)量的就業(yè)提供保障。通過對(duì)比分析近三年和畢業(yè)10年左右的高職院校畢業(yè)生的調(diào)研結(jié)果，結(jié)合對(duì)用人單位的調(diào)研數(shù)據(jù)分析，可以有效解決高職各專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，可以使基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)模塊、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)模塊、專業(yè)方向教學(xué)模塊以及人才綜合素質(zhì)教學(xué)模塊緊密結(jié)合，培養(yǎng)出完全符合企業(yè)用人需求的高素質(zhì)技能型人才，最終提高畢業(yè)生就業(yè)滿意率以及專業(yè)就業(yè)對(duì)口率，實(shí)現(xiàn)教育資源的有效利用。

一、 調(diào)研說明

國(guó)內(nèi)外對(duì)高等職業(yè)教育的最新研究表明高職教育的質(zhì)量的確是可以被定義和測(cè)量的，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量是可以被測(cè)量的。通過對(duì)高職院校畢業(yè)生的調(diào)研可以掌握畢業(yè)生的就業(yè)單位情況、畢業(yè)生本人的就職狀況、當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境，通過對(duì)用人單位的調(diào)研，可以掌握用人單位的人才招聘渠道、人才選拔條件、人才使用狀況等方面的內(nèi)容，對(duì)比分析結(jié)果，可以為高職院校提供一手資料數(shù)據(jù)，用于制定招生計(jì)劃、調(diào)整教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、整合就業(yè)資源。通過對(duì)比分析近三年和畢業(yè)10年的高職院校畢業(yè)生的就業(yè)情況，可以重點(diǎn)分析高職畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。

本次高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量對(duì)比分析的調(diào)研樣本為遼寧輕工職業(yè)學(xué)院的畢業(yè)生和部分畢業(yè)生就職單位。為增加調(diào)研數(shù)據(jù)的可靠性，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展情況，在選取調(diào)研樣本時(shí)，分別選取畢業(yè)10年左右的畢業(yè)生和畢業(yè)三年以內(nèi)的畢業(yè)生，前者以畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展為調(diào)研主題，后者強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生的一次就業(yè)狀況，兩者進(jìn)行對(duì)比分析。本次調(diào)研共設(shè)計(jì)問卷三份：畢業(yè)生調(diào)研問卷一（近三年畢業(yè)生）、畢業(yè)生調(diào)研問卷二（10年左右年畢業(yè)生）和就業(yè)單位調(diào)研問卷。本次畢業(yè)生調(diào)研問卷一共回收有效問卷120份，畢業(yè)生調(diào)研問卷二共回收有效問卷60份，用人單位共回收有效調(diào)研問卷33份。

二、調(diào)研內(nèi)容

畢業(yè)生調(diào)研問卷一內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：畢業(yè)生個(gè)人信息調(diào)研：包括畢業(yè)生姓名、專業(yè)、畢業(yè)年限、現(xiàn)在工作單位、所學(xué)專業(yè)；畢業(yè)生就業(yè)單位的基本情況；就業(yè)崗位情況；專業(yè)技能應(yīng)用情況；首次找到工作的渠道；技能適應(yīng)性工作的滿意度；學(xué)校、專業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)。畢業(yè)生調(diào)研問卷二內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：就業(yè)單位性質(zhì)；畢業(yè)生就業(yè)基本情況：就業(yè)崗位性質(zhì)、專業(yè)對(duì)口情況、目前工作滿意度；對(duì)自己工作情況評(píng)估：自己在工作中的最大優(yōu)勢(shì)、如果重新就業(yè)，優(yōu)先考慮、工作單位滿意的地方；求職過程中的經(jīng)驗(yàn)、建議：求職過程中，遇到問題、最有效的求職途徑、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)在校生的培養(yǎng)方面、企業(yè)自選拔人才是重視素質(zhì)、職場(chǎng)應(yīng)具備能力、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容。

三、調(diào)研結(jié)果分析

（一）就業(yè)單位性質(zhì)

通過對(duì)有效問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，畢業(yè)近三年內(nèi)的同學(xué)，在私企工作的占到71%，自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)為6%，而畢業(yè)10年左右的同學(xué)，其中自主創(chuàng)業(yè)和在私企工作的同學(xué)各占25%，達(dá)到調(diào)研人數(shù)的一半，說明畢業(yè)10年左右的同學(xué)有能力進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，說明隨著工作經(jīng)驗(yàn)的累計(jì)和增多，有一部分同學(xué)選擇自主創(chuàng)業(yè)。

（二）工作崗位性質(zhì)

數(shù)據(jù)表明近三年畢業(yè)的學(xué)生中，48%的同學(xué)在專業(yè)技術(shù)崗位任職，只有15%的同學(xué)在管理崗位任職，畢業(yè)10年后，40%的同學(xué)在管理崗位任職，進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，在自主創(chuàng)業(yè)和私企工作的同學(xué)中，80%的同學(xué)在行政管理或技術(shù)管理崗位工作，說明調(diào)研樣本的這部分畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r良好。

（三）就業(yè)時(shí)企業(yè)注重的素質(zhì)

在對(duì)就業(yè)時(shí)企業(yè)更注重的素質(zhì)調(diào)研時(shí)，對(duì)比分析三份問卷，調(diào)研問卷一中畢業(yè)近三年的畢業(yè)生排序前三位的是專業(yè)素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人綜合素質(zhì)，調(diào)研問卷二中畢業(yè)10年的畢業(yè)生認(rèn)為最重要的是思想修養(yǎng)，而且比重很大，其次是專業(yè)素質(zhì)和個(gè)人綜合素質(zhì)，企業(yè)管理人認(rèn)為企業(yè)在選拔人才時(shí)考核首先是專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)精神，其次是學(xué)習(xí)成績(jī)。從上面的數(shù)據(jù)對(duì)比分析得知，在初次就業(yè)時(shí)，企業(yè)更注重學(xué)生的敬業(yè)精神、專業(yè)素質(zhì)和在校時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，隨著工作時(shí)間的增加，個(gè)人綜合素質(zhì)和思想品德成為長(zhǎng)期工作過程中，個(gè)人職業(yè)發(fā)展的主要衡量因素。

（四）職場(chǎng)應(yīng)具備的能力

對(duì)比三張調(diào)研問卷，畢業(yè)三年內(nèi)的同學(xué)認(rèn)為各種能力都很重要，其中判斷分析解決問題能力、應(yīng)急處理問題能力和溝通能力排在前三位，工作十年畢業(yè)生則認(rèn)為判斷分析解決問題能力和溝通能力更為重要，對(duì)企業(yè)在面試時(shí)考核指標(biāo)來看，企業(yè)在面試時(shí)是綜合考量畢業(yè)生，其中應(yīng)變能力、協(xié)作精神、專業(yè)素質(zhì)等都是考核畢業(yè)生的重要指標(biāo)。

四、調(diào)研結(jié)論

本次調(diào)研，通過對(duì)不同畢業(yè)年限的畢業(yè)生以及畢業(yè)生的就業(yè)單位進(jìn)行調(diào)研，采集就業(yè)信息數(shù)據(jù)，分析對(duì)比分析畢業(yè)生工作情況、職場(chǎng)素質(zhì)需求，通過分析了解畢業(yè)生的一次就業(yè)情況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，用于指導(dǎo)高職院校的課程設(shè)置，最終提高畢業(yè)生的就業(yè)滿意度和企業(yè)的用人滿意度。