錢(qián)婷婷　孫志強(qiáng)

【摘 要】貨幣銀行學(xué)是教育部確定的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)核心課程之一。由于金融領(lǐng)域的變化日新月異，客觀上要求當(dāng)前貨幣銀行學(xué)的教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)行調(diào)整和改革，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)體制改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求。針對(duì)新時(shí)期獨(dú)立學(xué)院貨幣銀行學(xué)教學(xué)內(nèi)容上存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的改革措施，旨在提高獨(dú)立學(xué)院貨幣銀行學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院；貨幣銀行學(xué)；教學(xué)內(nèi)容

0 前言

在我國(guó)本科院校經(jīng)管類專業(yè)的課程設(shè)置中，貨幣銀行學(xué)是大多數(shù)經(jīng)管類專業(yè)所開(kāi)設(shè)的金融基礎(chǔ)課。作為金融學(xué)的基礎(chǔ)部分，貨幣銀行學(xué)是經(jīng)管類學(xué)生學(xué)習(xí)金融知識(shí)的最重要課程之一。圍繞獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)“復(fù)合型高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，深入分析當(dāng)前貨幣銀行學(xué)教學(xué)內(nèi)容上存在的問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，不斷改革創(chuàng)新，突出對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這對(duì)于提高獨(dú)立學(xué)院貨幣銀行學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而完善學(xué)生的金融知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，提高其實(shí)踐能力，有著重要意義。

1 當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院貨幣銀行學(xué)教學(xué)內(nèi)容中存在的問(wèn)題

1.1 教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)針對(duì)性有所欠缺

貨幣銀行學(xué)作為一門(mén)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)基礎(chǔ)課，是教育部規(guī)定的“財(cái)經(jīng)類專業(yè)核心課程”之一，它適用于經(jīng)濟(jì)管理類本科的各個(gè)專業(yè)。但由于經(jīng)管類各個(gè)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)和要求不盡相同，各專業(yè)學(xué)生的知識(shí)背景也存在差異性，因此在教學(xué)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)上也應(yīng)該有所差異。然而當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院貨幣銀行學(xué)教學(xué)內(nèi)容的確定卻往往不是從各專業(yè)自身的特點(diǎn)和需求出發(fā)，而是主要沿襲了傳統(tǒng)的內(nèi)容組織架構(gòu)，依據(jù)同一教學(xué)大綱來(lái)組織教學(xué)，僅僅根據(jù)各個(gè)專業(yè)貨幣銀行學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃課時(shí)的長(zhǎng)短做簡(jiǎn)單調(diào)整。其出發(fā)點(diǎn)是為了保證知識(shí)的內(nèi)在連貫性、邏輯性以及教學(xué)內(nèi)容的相對(duì)集中和統(tǒng)一。隨之而來(lái)的問(wèn)題是，一方面造成了不同專業(yè)教學(xué)內(nèi)容選擇缺乏針對(duì)性和個(gè)性化，無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)因需施教。另一方面由于貨幣銀行學(xué)傳統(tǒng)的內(nèi)容體系具有覆蓋面廣、知識(shí)點(diǎn)多的顯著特征，當(dāng)遇到課時(shí)相對(duì)少的專業(yè)，教師在內(nèi)容取舍上主觀隨意性較大，也影響了教學(xué)的成效。

1.2 教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)不夠合理

從金融發(fā)展史看，20世紀(jì)60年代后，歐美金融市場(chǎng)的融資格局發(fā)生了深刻變化，金融脫媒現(xiàn)象將越為明顯，即通過(guò)商業(yè)銀行借款間接融資的比重不斷下降，而通過(guò)資本市場(chǎng)發(fā)行證券直接融資的比重不斷提高。而我國(guó)由于改革開(kāi)放前長(zhǎng)期實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，受“大財(cái)政、小金融”的格局長(zhǎng)期影響， 金融業(yè)沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，發(fā)展緩慢。金融市場(chǎng)的融資方式主要是以商業(yè)銀行為主體的間接融資，金融機(jī)構(gòu)種類少，金融工具匱乏，因此金融學(xué)科的發(fā)展也相對(duì)滯后。這直接導(dǎo)致了長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)貨幣銀行學(xué)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)調(diào)整滯后于國(guó)內(nèi)外金融形勢(shì)的發(fā)展變化，造成貨幣銀行學(xué)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)不夠合理。具體體現(xiàn)以下幾個(gè)方面。重視宏觀金融，強(qiáng)調(diào)對(duì)貨幣供求、貨幣流通和貨幣政策的討論和分析，而缺乏對(duì)微觀金融的分析和討論，對(duì)金融市場(chǎng)的運(yùn)行、金融工具和企業(yè)融資方式的討論和分析不足；重視間接融資， 而對(duì)直接融資的討論和分析不足；重視對(duì)商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理的討論和分析，而對(duì)其他金融機(jī)構(gòu)的分析和討論不足；重視定性分析，而對(duì)定量分析的研究不足。

1.3 教學(xué)內(nèi)容比較陳舊

金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)最活躍的組成部分，金融領(lǐng)域的變化可謂日新月異，與之相比，當(dāng)前貨幣銀行學(xué)教學(xué)內(nèi)容就顯得比較陳舊。隨著金融全球化和自由化的快速推進(jìn)以及中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)更新明顯滯后。對(duì)傳統(tǒng)貨幣銀行學(xué)理論介紹較多， 對(duì)現(xiàn)代金融理論和實(shí)踐的最新發(fā)展卻涉及較少，即使涉及也往往是點(diǎn)到即止，適用性不強(qiáng)，不能充分及時(shí)反映新時(shí)期金融理論和實(shí)踐的發(fā)展變化。這就造成教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)情況相脫節(jié)，進(jìn)而影響教學(xué)的成效。

2 新時(shí)期獨(dú)立學(xué)院貨幣銀行學(xué)教學(xué)內(nèi)容改革的措施

2.1 貨幣銀行學(xué)的教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)專業(yè)針對(duì)性、適用性和實(shí)用性

一方面，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)貨幣銀行學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該是和其專業(yè)密切相關(guān)的內(nèi)容。根據(jù)經(jīng)管類各個(gè)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)和要求的不同，各專業(yè)學(xué)生的知識(shí)背景的差異性，要在教學(xué)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)上體現(xiàn)出這一差異，打破大一統(tǒng)的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和需要，選擇有專業(yè)針對(duì)性的教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)重點(diǎn)和要點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)貨幣銀行學(xué)的因材施教和因需施教。貨幣銀行學(xué)教學(xué)內(nèi)容大致分三部分：一是，對(duì)貨幣、信用和利率等基本范疇介紹，二是，微觀金融理論與實(shí)務(wù)，包括對(duì)金融市場(chǎng)和金融機(jī)構(gòu)的研究，三是，宏觀金融分析，包括貨幣政策、貨幣供求和通貨膨脹及緊縮。對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，在理解和掌握基礎(chǔ)范疇的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在于深入學(xué)習(xí)與個(gè)人和企業(yè)關(guān)系比較密切的微觀金融理論與實(shí)務(wù)，例如金融工具、金融市場(chǎng)、投融資方式、商業(yè)銀行等各類金融機(jī)構(gòu)的具體業(yè)務(wù)，理解貨幣供給、中央銀行貨幣政策及其影響等部分宏觀金融內(nèi)容，對(duì)金融創(chuàng)新也要有所了解。對(duì)于國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)而言，除了應(yīng)全面掌握貨幣銀行學(xué)的基本理論、基本知識(shí)外，同時(shí)也應(yīng)該重視微觀金融理論與實(shí)務(wù)內(nèi)容的講授，即以金融市場(chǎng)、金融工具、金融機(jī)構(gòu)及其業(yè)務(wù)等內(nèi)容為重點(diǎn)，特別是商業(yè)銀行的各類業(yè)務(wù)。但是在宏觀金融理論部分國(guó)貿(mào)專業(yè)的要求要高于會(huì)計(jì)專業(yè)，除了要理解包括中央銀行貨幣政策在內(nèi)的各類金融政策對(duì)國(guó)際貿(mào)易的影響外，還應(yīng)了解更深層次金融創(chuàng)新、金融深化、金融危機(jī)理論以及金融理論研究前沿和熱點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)于管理類專業(yè)的學(xué)生，貨幣銀行學(xué)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該全面，但是深度應(yīng)該比國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)和會(huì)計(jì)專業(yè)低，更多地采用案例教學(xué)法和實(shí)踐教學(xué)法。

另一方面，要減少貨幣銀行學(xué)教學(xué)內(nèi)容與其他課程重復(fù)的地方，例如貨幣銀行學(xué)基本范疇中的貨幣價(jià)值形態(tài)和職能這部分的內(nèi)容與政治經(jīng)濟(jì)學(xué)相重復(fù)，而宏觀金融部分中關(guān)于貨幣需求理論、貨幣政策和通貨膨脹有相當(dāng)一部分內(nèi)容是和西方經(jīng)濟(jì)學(xué)相重復(fù)，對(duì)于重復(fù)的部分要適當(dāng)縮減。

此外，近年來(lái)隨著金融全球化的發(fā)展，為了增強(qiáng)學(xué)生開(kāi)放經(jīng)濟(jì)環(huán)境中從事金融業(yè)務(wù)活動(dòng)的實(shí)踐能力，將國(guó)際金融理論與實(shí)務(wù)的內(nèi)容被逐漸納入到了貨幣銀行學(xué)教學(xué)內(nèi)容中已然成為一種趨勢(shì)。但事實(shí)上，受制于課時(shí)的限制，當(dāng)前各專業(yè)貨幣銀行學(xué)教學(xué)內(nèi)容中往往對(duì)國(guó)際金融理論和實(shí)務(wù)較少涉及。對(duì)國(guó)貿(mào)專業(yè)而言， 由于對(duì)國(guó)際金融理論與實(shí)務(wù)部分要求較高， 因此另外專門(mén)設(shè)有后續(xù)必修課《國(guó)際金融》，所以減少這部分內(nèi)容對(duì)于國(guó)貿(mào)專業(yè)學(xué)生是合適的。但是對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)以及管理類專業(yè)的學(xué)生，國(guó)際金融往往是這些專業(yè)高年級(jí)學(xué)生的選修課，因此真正選修的學(xué)生人數(shù)非常有限，國(guó)際金融理論與實(shí)務(wù)這部分內(nèi)容的缺失會(huì)造成這些專業(yè)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的不完善，因此有必要在貨幣銀行學(xué)教學(xué)內(nèi)容中補(bǔ)充基本的國(guó)際金融理論和實(shí)務(wù)內(nèi)容。

2.2 要順應(yīng)新時(shí)期金融行業(yè)的發(fā)展需要，保持貨幣銀行學(xué)教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)更新

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外的金融活動(dòng)不論是在微觀領(lǐng)域，還是在宏觀領(lǐng)域都發(fā)生了極大的變化。因此，貨幣銀行學(xué)作為經(jīng)管類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，其教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，一方面必須從金融基礎(chǔ)理論層面進(jìn)行闡釋；另一方面必須緊密聯(lián)系金融實(shí)踐的最新發(fā)展，把新時(shí)期金融領(lǐng)域中現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)的新成果以及教改教研的新成果引入教學(xué)內(nèi)容。要改變傳統(tǒng)金融內(nèi)容比重過(guò)高，現(xiàn)代金融理論和實(shí)務(wù)新內(nèi)容缺失的現(xiàn)狀。傳統(tǒng)金融基本范疇和理論的部分固然是基礎(chǔ)，但是應(yīng)更注重鍛煉學(xué)生運(yùn)用金融知識(shí)的能力，注重金融基本原理與實(shí)際問(wèn)題的結(jié)合，重點(diǎn)講授與實(shí)際聯(lián)系密切的知識(shí)點(diǎn)，突出貨幣銀行學(xué)知識(shí)適用性和實(shí)用性。具體而言，就是要加強(qiáng)對(duì)微觀金融、直接金融、金融機(jī)構(gòu)（特別是非銀行類金融機(jī)構(gòu)）、金融市場(chǎng)子市場(chǎng)以及金融理論和實(shí)務(wù)創(chuàng)新的介紹。要及時(shí)將金融脫媒現(xiàn)象、金融創(chuàng)新現(xiàn)象、金融微觀化趨勢(shì)以及金融全球化趨勢(shì)，在教學(xué)內(nèi)容中充分體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于學(xué)生而言，新型金融工具、新型金融機(jī)構(gòu)、互聯(lián)網(wǎng)金融、金融市場(chǎng)理論和實(shí)踐的新發(fā)展以及前沿金融理論等新時(shí)期的金融知識(shí)是不可或缺的。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容對(duì)于提升學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力十分有益。

在具體操作層面，一方面要適度提高教學(xué)大綱與教材的修訂頻率，另一方面可以將貨幣銀行學(xué)教學(xué)內(nèi)容從結(jié)構(gòu)上設(shè)計(jì)成基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容和選擇性教學(xué)內(nèi)容兩大教學(xué)模塊。前者包括貨幣銀行學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須涵蓋的基本范疇、基本知識(shí)和基本原理等內(nèi)容，內(nèi)容相對(duì)穩(wěn)定，約占整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的60-70%。而后者是指根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，由教師自主選擇的、反映與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的金融領(lǐng)域理論和實(shí)務(wù)新發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，約占教學(xué)內(nèi)容的30-40%。這部分內(nèi)容相對(duì)靈活，可以根據(jù)需要及時(shí)動(dòng)態(tài)更新，從而增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。

2.3 加強(qiáng)貨幣銀行學(xué)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)

通過(guò)不斷建立、豐富和完善貨幣銀行學(xué)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，能夠有效地將課堂理論教學(xué)、金融業(yè)務(wù)實(shí)踐教學(xué)、課外科研實(shí)踐緊密結(jié)合在一起，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性、操作性和感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新性，拓展理論學(xué)習(xí)的深度與廣度。貨幣銀行學(xué)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容建設(shè)可分為校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容建設(shè)和校外實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容建設(shè)兩個(gè)環(huán)節(jié)。

貨幣銀行學(xué)課程校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)主要包括金融模擬實(shí)訓(xùn)，各類金融業(yè)務(wù)實(shí)踐專題講座和專業(yè)學(xué)術(shù)講座，案例分析、課程論文（方案設(shè)計(jì)）等等。例如，借助銀行、證券等各類金融模擬實(shí)訓(xùn)課程的軟件平臺(tái)或沙盤(pán)，模擬商業(yè)銀行業(yè)務(wù)場(chǎng)景、流程或證券交易情境，加深學(xué)生對(duì)抽象金融業(yè)務(wù)和金融交易的感性認(rèn)識(shí)。而采用“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的模式，一方面使教師有機(jī)會(huì)走向社會(huì)，走進(jìn)各類金融機(jī)構(gòu)，深入了解金融實(shí)踐和金融創(chuàng)新的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)并及時(shí)吸收當(dāng)代最新的金融實(shí)踐和金融創(chuàng)新知識(shí)，另一方面計(jì)劃邀請(qǐng)相關(guān)的金融專家任教或者開(kāi)授專業(yè)講座。通過(guò)介紹鮮活的業(yè)界資訊、實(shí)踐創(chuàng)新以及理論前沿，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，拓展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐能力。

圍繞貨幣銀行學(xué)課程，還可以廣泛開(kāi)展校外實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容建設(shè)，包括熱點(diǎn)問(wèn)題專題調(diào)查研究、金融機(jī)構(gòu)實(shí)地參觀學(xué)習(xí)以及各類金融知識(shí)和技能競(jìng)賽等。校外實(shí)踐教學(xué)的規(guī)范化、制度化建設(shè)，各類校外實(shí)踐教學(xué)形式的綜合應(yīng)用，以及校外實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的不斷發(fā)展完善，將有利于提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李健.“貨幣銀行學(xué)”精品課程建設(shè)與質(zhì)量保證體系創(chuàng)建[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2005（8）：13-14.

[2]解鳳敏，朱歡.金融業(yè)態(tài)變化與貨幣銀行學(xué)課程內(nèi)容體系擴(kuò)展[J].金融教學(xué)與研究，2015（5）：73-77.

[3]高文.現(xiàn)代教學(xué)的模式化研究[M].濟(jì)南：山東教育出版社，2000.

[責(zé)任編輯：楊玉潔]