王濤

摘 要：處于中職階段的學(xué)生認(rèn)知能力不強(qiáng)，容易受到客觀環(huán)境的影響，德育課作為培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的重要課程，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要意義。中職學(xué)生可通過(guò)德育課的學(xué)習(xí)提高自身綜合素質(zhì)，并樹(shù)立起正確的人生觀和價(jià)值觀。將德育課與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，可以利用德育教學(xué)內(nèi)容來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生更快地掌握德育理論知識(shí)，以幫助他們更快地融入社會(huì)。本文就中職學(xué)生德育課實(shí)踐教學(xué)的重要意義進(jìn)行分析，并提出科學(xué)、合理的建議。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；德育課；實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：G711

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

德育課是中職教育的重要組成部分，能夠保證學(xué)生的身心健康。但是隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息泥沙俱下，一些社會(huì)不良風(fēng)氣已經(jīng)嚴(yán)重影響了中職學(xué)生的思維，使得一些中職學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)、棄學(xué)等情緒，針對(duì)這一現(xiàn)象中職學(xué)校必須采取針對(duì)性的措施來(lái)幫助學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)，這樣才能夠促使學(xué)生為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、中職學(xué)生德育課實(shí)踐教學(xué)意義

如今，中職學(xué)校的德育課程內(nèi)容已經(jīng)由原本的復(fù)雜化轉(zhuǎn)變?yōu)楹?jiǎn)單化，但其抽象化的特點(diǎn)還是存在在教學(xué)之中，中職學(xué)生與其他階段的學(xué)生相比較，基礎(chǔ)文化能力較低且綜合素質(zhì)也較差，教師開(kāi)展德育教學(xué)存在一些困難。多數(shù)教師也認(rèn)為，中職學(xué)生難管教，因此，他們?cè)诘掠n時(shí)只采取簡(jiǎn)單的“填鴨式”教學(xué)方式，使得德育課程內(nèi)容更加枯燥乏味，學(xué)生也逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，無(wú)法提高自身綜合素質(zhì)。

新課程改革之后，中職教育中對(duì)德育教育進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，教師需要在教授學(xué)生基本德育知識(shí)的同時(shí)，幫助學(xué)生提高自身的實(shí)踐能力和專業(yè)技能。由此可見(jiàn)，教師在開(kāi)展德育的過(guò)程中，應(yīng)將德育與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，利用德育知識(shí)來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生將德育知識(shí)很好地運(yùn)用于實(shí)踐活動(dòng)之中，這樣一來(lái)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能幫助學(xué)生更快地融入社會(huì)。

二、大力推進(jìn)德育課程實(shí)踐性教學(xué)

1.班級(jí)授課

大力推進(jìn)德育課程實(shí)踐性教學(xué)不是要放棄原有的班級(jí)授課，而是在班級(jí)授課的基礎(chǔ)上加入一些實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)授課與實(shí)踐活動(dòng)相輔相成，讓學(xué)生在班級(jí)授課的實(shí)踐活動(dòng)中能夠保持極高的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用先進(jìn)的教學(xué)手段，譬如情境創(chuàng)建、角色扮演等方式，并將其與多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行結(jié)合，這樣一來(lái)，就能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.校園活動(dòng)

校園活動(dòng)是完成德育任務(wù)的有效途徑，中職學(xué)校有很多不同種類的社團(tuán)，教師可利用這些社團(tuán)來(lái)開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，將興趣愛(ài)好相同的學(xué)生聚集在一起，為其組建相應(yīng)的興趣學(xué)習(xí)小組，如法律虛席小組、德育知識(shí)小組、哲學(xué)人生小組等，定期開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，并要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期完成小組活動(dòng)成果展示，這樣就能激發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到提高。另外，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式參與校園德育實(shí)踐活動(dòng)，這樣既能提高學(xué)生的職業(yè)道德，也能改善學(xué)生與教師之間的關(guān)系，有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

3.社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)是最好的實(shí)踐場(chǎng)所，學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅能夠提高自我認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，更能獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)，有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。中職學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為學(xué)生制訂相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃；并且要與社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，為學(xué)生提供良好的德育實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生從中獲得真實(shí)的社會(huì)情感體驗(yàn)，這樣一來(lái)，不僅能夠鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，更能幫助學(xué)生形成良好的道德意識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文對(duì)中職學(xué)生德育課實(shí)踐教學(xué)的重要意義進(jìn)行了詳細(xì)的分析，從中發(fā)現(xiàn)處于中職階段的學(xué)生雖然認(rèn)知能力不足，容易受到外界客觀因素的影響，但只要中職學(xué)校利用德育課程幫助學(xué)生形成良好的人生觀、價(jià)值觀，就能幫助學(xué)生位今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。重視德育課實(shí)踐教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力，更有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

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