劉新華（新疆庫(kù)車縣林基路小學(xué)漢語(yǔ)學(xué)校，新疆 庫(kù)車　842000）

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淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

劉新華
（新疆庫(kù)車縣林基路小學(xué)漢語(yǔ)學(xué)校，新疆 庫(kù)車842000）

摘要：游戲是低年級(jí)學(xué)生喜愛(ài)的一種活動(dòng)。在小學(xué)低年級(jí)階段，因?qū)W生年齡小，以形象思維為主，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)也要做到設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)，靈活處理教材。對(duì)數(shù)學(xué)中難以理解的重難點(diǎn)內(nèi)容，如果采取游戲的方式，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這種寓教學(xué)內(nèi)容于游戲之中，可使學(xué)生不但在游戲當(dāng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且可以得到滿足和快樂(lè)。所以小學(xué)低段的數(shù)學(xué)老師應(yīng)適當(dāng)靈活的將游戲應(yīng)用于教學(xué)中，使之成為教學(xué)的一個(gè)有效手段。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；低年級(jí)；數(shù)學(xué)游戲；課堂教學(xué)；應(yīng)用

小學(xué)一二年級(jí)屬于低年級(jí)階段，這一階段是學(xué)生掌握知識(shí)、技能、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵階段，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。要使該階段的學(xué)生得到充分的發(fā)展，教師需要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣所在。因此本文從游戲的角度論述了數(shù)學(xué)知識(shí)在小學(xué)低年級(jí)階段的教學(xué)與滲透，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。近幾年來(lái)，我在低段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對(duì)游戲有了以下探索：

一、內(nèi)容與形式的統(tǒng)一

數(shù)學(xué)游戲形式多樣，常見(jiàn)的有生活場(chǎng)景模擬，猜謎，口算比賽游戲等。數(shù)學(xué)游戲是為突破教學(xué)重難點(diǎn)服務(wù)的，因此數(shù)學(xué)游戲是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情來(lái)設(shè)計(jì)的。合理進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲的選擇有助于突破教學(xué)重難點(diǎn)，啟發(fā)擴(kuò)散學(xué)生的思維，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

例如：我在教學(xué)《推理》中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的第一個(gè)游戲是情景表演游戲，游戲是這樣設(shè)計(jì)的：請(qǐng)三名同學(xué)上講臺(tái)表演《爸爸去哪了》中的天天、石頭、Kimi。出示語(yǔ)文、學(xué)學(xué)、音樂(lè)三本書，天天說(shuō)：“我沒(méi)有拿語(yǔ)文書?！笔^說(shuō)：“我拿的不是數(shù)學(xué)書。”石頭拿的是什么書？Kimi拿的是什么書？ 其他同學(xué)猜。雖然這個(gè)游戲非常簡(jiǎn)單，但引入游戲后學(xué)生的興趣增加不少，都愿意上臺(tái)來(lái)表演游戲。通過(guò)表演學(xué)生明白了兩種情況的推理，只需一個(gè)相關(guān)的提示，想：：“不是什么，就是什么?！眮?lái)確定結(jié)論。對(duì)于兩種情況推理的知識(shí)點(diǎn)孩子們就輕而易舉的掌握了。

這樣的表演游戲不僅可以使課堂氣氛活躍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

二、簡(jiǎn)易性與高效性的統(tǒng)一

數(shù)學(xué)游戲既要滿足學(xué)生的好奇心，又要符合低段學(xué)生以形象思維為主的年齡特點(diǎn)。因此游戲的設(shè)計(jì)不易太復(fù)雜容易操作，便于學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲獲得最高效的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)《推理》中，我設(shè)計(jì)的第二個(gè)游戲是：課堂放松游戲，這是在學(xué)習(xí)完第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)后設(shè)計(jì)的。具體的游戲過(guò)程是這樣的：游戲伴著同學(xué)們喜愛(ài)的小熊音樂(lè)開(kāi)始了，拍拍你的肩，不是左肩，那是哪個(gè)肩？摸摸你的耳，不是右耳，那是哪只耳？那是（）耳。踏踏你的腳，不是右腳，那是哪只腳？那是（）腳。伸伸你的手，不是左手，那是哪只手？那是（）手。這一游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生特別感興趣。不僅鞏固了第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，還讓學(xué)生們得到了課間放松，真是兩全其美??！

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中我牢牢把握住了二年級(jí)小朋友的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出了他們喜愛(ài)的活動(dòng)性的表演游戲。并且把他們剛剛學(xué)過(guò)的兩種情況的推理知識(shí)與活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，這樣既鞏固了新知識(shí)，又活躍了氣氛，調(diào)動(dòng)了小朋友們的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境。從這個(gè)教學(xué)實(shí)例可以看出，把小朋友們喜歡的游戲活動(dòng)應(yīng)用到教學(xué)中，能起到事半功倍的教學(xué)效果。

三、知識(shí)性與娛樂(lè)性的統(tǒng)一

我們?cè)O(shè)計(jì)游戲不僅僅是為了娛樂(lè)，設(shè)計(jì)游戲還要考慮到讓學(xué)生充分掌握新知識(shí)，從而達(dá)到愉悅身心，增長(zhǎng)新知識(shí)的目的。

例如，我在教學(xué)《推理》中為了鞏固本課第二個(gè)重難點(diǎn)內(nèi)容。我在第三個(gè)游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了小組合作玩游戲，小組內(nèi)的學(xué)生共同設(shè)計(jì)“猜一猜”的游戲，每組選出4個(gè)人，其中三人拿出袋子中的3件物品，另一個(gè)人說(shuō)。先在組內(nèi)玩，然后在全班表演，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望被極大的激發(fā)出來(lái)。教師順勢(shì)把推理的方法交給了學(xué)生，學(xué)生為了上臺(tái)表演，整節(jié)課情緒高漲。下課了還有同學(xué)幾人設(shè)計(jì)推理游戲讓其他同學(xué)猜，還設(shè)了獎(jiǎng)項(xiàng)。相信他們回家后還會(huì)與爸爸、媽媽、哥哥姐姐、左鄰右舍一起設(shè)計(jì)各種推理的游戲。就這樣，學(xué)生不知不覺(jué)，在游戲中鞏固了：三種情況的推理，需要兩個(gè)相關(guān)的提示，要先確定一種，再轉(zhuǎn)化成兩種情況的推理，從而確定結(jié)論的方法。在游戲中學(xué)生獲得了成功與快樂(lè)，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。興趣是孩子最好的老師，相信只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣就沒(méi)有學(xué)不懂得知識(shí)。

四、預(yù)設(shè)性與生成性的統(tǒng)一

數(shù)學(xué)游戲是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一體。因此游戲結(jié)果是由預(yù)設(shè)目的與生成目的組成的。

還是以我設(shè)計(jì)的第三個(gè)游戲?yàn)槔?，第三個(gè)游戲環(huán)節(jié)是小組合作玩游戲，小組內(nèi)的學(xué)生共同設(shè)計(jì)“猜一猜”的游戲，在這個(gè)游戲當(dāng)中，老師通過(guò)對(duì)游戲的有效引導(dǎo)和動(dòng)態(tài)生成，根據(jù)課堂實(shí)際，教學(xué)中靈活施教，我欣喜的發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)潛移默化的學(xué)會(huì)了用文字表達(dá)，用畫圖表的形式，用表格內(nèi)打?qū)吹男问奖硎境隽擞螒虻慕Y(jié)論。從而意外的實(shí)現(xiàn)了非預(yù)期性的目標(biāo)，提高了課堂的精彩度。

從我的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)游戲在低段課堂教學(xué)中的作用是巨大的，只要用好游戲，靈活應(yīng)用游戲，才能使游戲在教學(xué)中發(fā)揮它應(yīng)有的作用，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，善學(xué)。使不同層次的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到應(yīng)有的發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受成功的喜悅，從而發(fā)散學(xué)生的思維，迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，成為孩子學(xué)習(xí)生涯中的動(dòng)力。讓我們大家都行動(dòng)起來(lái)共同注目游戲在低段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用吧！

中圖分類號(hào)：G623.5

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）06-0096-01