姜濤

【摘 要】在經(jīng)濟(jì)發(fā)展極為迅速的今天，教育成為一個(gè)國家文化發(fā)展的核心。體育教育在小學(xué)教育中對學(xué)生的身體健康水平做出了保障。體育教育不僅是身體的運(yùn)動，也是一種精神教育。本文就小學(xué)體育課程的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，以促進(jìn)各學(xué)科之間和諧、平等的發(fā)展，為學(xué)生打造健全良好的教育體系。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；體育課程；協(xié)調(diào)發(fā)展

一、體育課程的現(xiàn)狀

在我國推行教育發(fā)展近幾十年來，體育課一直在教育體系中占有比重，這也說明體育教育的是小學(xué)素質(zhì)文化教育中不可忽視的一部分。體育是教育的重要組成部分，是通過身體的運(yùn)動與其他一些輔助性手段有計(jì)劃、有規(guī)律的進(jìn)行強(qiáng)身健體，傳授鍛煉身體的知識、技能，培養(yǎng)良好的道德意識和意志力的教育過程。對人體的塑造與精神的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。

我國小學(xué)體育教育在近年取得了較快的發(fā)展，但在發(fā)展中也出現(xiàn)了許多不足之處。小學(xué)教育的體育設(shè)施不夠完善，良好的體育活動場所與活動設(shè)施可以幫助學(xué)生們更好的進(jìn)行體育活動，達(dá)到教學(xué)的目的。部分小學(xué)缺乏較為專業(yè)的體育教師，且對體育教育制度沒有嚴(yán)格的規(guī)定。專業(yè)的體育教師將教會學(xué)生們身體協(xié)調(diào)方法之外的許多良好的體育精神，身體的靈活協(xié)調(diào)不是體育教育的全部，體育教育更注重對學(xué)生精神的培養(yǎng)，因此，較為專業(yè)的體育教師是良好的體育教育中不可缺少的一部分。小學(xué)體育課程雖然設(shè)立，但在實(shí)際中，經(jīng)常出現(xiàn)體育課被搶占的現(xiàn)象，這需要嚴(yán)格的規(guī)章制度對體育課進(jìn)行保護(hù)。體育教育中缺點(diǎn)的解決將完善我國體育教育制度，從根本上幫助學(xué)生鍛煉身體，理解體育精神。

二、體育課程的優(yōu)勢

小學(xué)體育課程的設(shè)立對學(xué)生的影響是全方位的，蘊(yùn)含著極大的教育作用與深刻的內(nèi)涵，以下將著重對體育課程所帶來的身體健康與精神力量進(jìn)行分析，但體育課程的優(yōu)勢不能被局限與框架化。

（一）身體是革命的本錢

在我們?nèi)粘５纳?、學(xué)習(xí)和工作中，身體是我們最寶貴的財(cái)富，有健康的身體作為基礎(chǔ)，我們才有能力去開展自己內(nèi)心的愿望與理想。在近年的調(diào)查中顯示，我國人均身體狀況在急速下降，尤其是中、小學(xué)生身體素質(zhì)低下，在體育測試中出現(xiàn)大量不合格的學(xué)生。體育教育的主要方式就是在學(xué)生極為忙碌的學(xué)習(xí)生活中幫助學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，減少疾病的產(chǎn)生。體育課程具有教育和健身的功能，小學(xué)體育課程對小學(xué)生從小抓起，打下良好的身體素質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備。健康的身體與良好的身材在某種程度上極大的增加了學(xué)生的自信，幫助學(xué)生樹立健全的人格與素養(yǎng)。

（二）體育精神的力量

體育教育的發(fā)展逐漸豐富了體育文化的內(nèi)涵，體育教育不僅只關(guān)注學(xué)生的協(xié)調(diào)能力與運(yùn)動技能，在各類競技比賽中教會學(xué)生合作競爭，堅(jiān)持不懈等良好品質(zhì)。這些品質(zhì)的存在是推動小學(xué)體育教育積極發(fā)展的核心動力。在體育活動中學(xué)生處于相對輕松愉悅的氛圍，對體育教師傳授的體育技能與精神相對更易掌握。體育教程需要同學(xué)擁有耐心并堅(jiān)持不懈的付出與努力才會日見成效，而耐心與堅(jiān)持不懈的精神是一個(gè)人走向成功必不可少的要素。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展良好的狀態(tài)下，個(gè)人的能力固然重要，但大家更注重于團(tuán)體協(xié)作能力，因此，競爭合作是時(shí)代對人才的需要。體育教育經(jīng)常組織學(xué)生開展活動，在活動中各自分配解決困難，培養(yǎng)了學(xué)生如何在團(tuán)隊(duì)中與他人合作并展現(xiàn)出自我優(yōu)勢。體育教育帶給學(xué)生的影響是長久的、深刻的，將使學(xué)生收益終生。

三、體育課程與各科的關(guān)系

體育課程在部分教師及家長眼中是可有可無的學(xué)科，部分學(xué)校對體育教育不夠重視，甚至認(rèn)為體育課程占用了其他課程的時(shí)間，這樣的想法是對體育教育無知的體現(xiàn)，體育課程與各科之間不存在敵對關(guān)系，而是相輔相成，在競爭中合作，在合作中前進(jìn)。

（一）相互競爭，促進(jìn)發(fā)展

在我國小學(xué)教育中，“德智體美勞”的全面發(fā)展以成為時(shí)代的新號角，體育教育與各科教育之間的關(guān)系需要解決。在各科之間體育與其可以形成競爭機(jī)制，這對小學(xué)教育整體起到了極大的促進(jìn)作用。學(xué)校可以依法建立獨(dú)特的體育生教育制度，這不僅加強(qiáng)了學(xué)校對體育教育的重視程度，也增加了各學(xué)科之間的競爭，使各學(xué)科教師產(chǎn)生緊迫感，加大對學(xué)生的監(jiān)管與教育。體育生制度的建立在無形之中提高了學(xué)校整體的教育水平，為學(xué)生建立了更為良好的教育制度，同時(shí)，對于學(xué)習(xí)十分落后的學(xué)生也有事可做，不會帶壞學(xué)校風(fēng)氣。小學(xué)體育教育是不可以忽視的一門素質(zhì)教育，在合理的競爭機(jī)制下，將與各學(xué)科共同發(fā)展，提高我國小學(xué)素質(zhì)教育水平與能力。

（二）合作共贏，走向繁榮

隨著社會的變革與發(fā)展，社會對人才需求出現(xiàn)多樣性的變化，體育課程也在不斷的豐富和完善教育內(nèi)涵，使體育課程內(nèi)容的選擇與人才培養(yǎng)的目標(biāo)相適應(yīng)。體育課程可以與小學(xué)教育中的其他學(xué)科相結(jié)合，在枯燥的學(xué)習(xí)中偶爾感受體育教育的輕松，勞逸結(jié)合。死板教條的學(xué)習(xí)不是新時(shí)代的需求，在勞逸結(jié)合中，發(fā)揮自己的長處并認(rèn)真完成學(xué)業(yè)才是新時(shí)代對學(xué)生提出的要求。學(xué)校體育課程建設(shè)是學(xué)校體育教育的基礎(chǔ)建設(shè)，應(yīng)該受到應(yīng)有的重視和認(rèn)真的研究，以促進(jìn)體育課程科學(xué)化發(fā)展。在小學(xué)學(xué)校逐漸出現(xiàn)競爭的時(shí)代，體育課程與其他課程只有團(tuán)結(jié)一致，在合作中各自獨(dú)立，共同發(fā)展才能抵御外來的競爭。

四、總結(jié)

隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，家長與社會逐漸加強(qiáng)了對學(xué)生的教育，尤其是作為學(xué)生學(xué)習(xí)能力初步形成的小學(xué)，更應(yīng)該全面發(fā)展。小學(xué)體育教育在發(fā)展中向大家展示了專業(yè)的運(yùn)動技能訓(xùn)練與人文精神的培養(yǎng)。只有體育教育與其他各學(xué)科相輔相成，競爭中合作，合作中共贏，才能真正的走向發(fā)展繁榮，為小學(xué)生提供全面良好的教育，為祖國下一代的文化與精神素質(zhì)買單。

參考文獻(xiàn)：

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[2]余波，小學(xué)體育教育中的困境—淺談運(yùn)動協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)的缺失[J]，搏擊·體育論壇，05（11）