古興東 肖友花

作為身處信息時(shí)代的教育工作者，應(yīng)該注重信息技術(shù)與學(xué)科教育教學(xué)的深度融合，勇于嘗試各種新媒體新技術(shù)在教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用。

一、以微課與導(dǎo)學(xué)單的應(yīng)用為核心，嘗試翻轉(zhuǎn)課堂

為推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)活動(dòng)的深度融合，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)新方式、新途徑，我們首先從微課、電子導(dǎo)學(xué)單的制作著手，組織各學(xué)科骨干老師以微課、電子導(dǎo)學(xué)單的制作與應(yīng)用為核心，進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式。

先后組織各學(xué)科骨干教師參加全國(guó)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)班教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)專(zhuān)場(chǎng)、全國(guó)數(shù)字校園專(zhuān)題、深圳市微課專(zhuān)題、深圳市電子導(dǎo)學(xué)單應(yīng)用等培訓(xùn)，分別聆聽(tīng)了黎加厚、柯超清、焦建利、胡小勇、胡鐵生等國(guó)內(nèi)知名專(zhuān)家的講座，提高理論與制作水平。

近年來(lái)多次組織開(kāi)展各學(xué)科校本微課全員專(zhuān)題培訓(xùn)，宣傳、推廣微課制作與應(yīng)用，此外還赴幫扶學(xué)校龍崗寶崗小學(xué)舉行微課講座。2013年至今各學(xué)科老師制作一百多節(jié)微課，三十多節(jié)電子導(dǎo)學(xué)單，形成微課專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。鼓勵(lì)學(xué)生課間通過(guò)平板學(xué)習(xí)電腦、互動(dòng)式點(diǎn)讀機(jī)或在家中通過(guò)電腦登陸學(xué)校網(wǎng)站學(xué)習(xí)平臺(tái)自學(xué)微課視頻，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

二、以信息技術(shù)與課程整合為契機(jī)，促進(jìn)信息應(yīng)用

信息技術(shù)是提高課堂效率的有效手段，學(xué)校注重在各學(xué)科中普及推廣信息技術(shù)應(yīng)用，以信息技術(shù)與課程整合為契機(jī)，促進(jìn)信息技術(shù)與各學(xué)科教育教學(xué)的深度融合。

早在2003年，就通過(guò)承辦“全國(guó)第二屆中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合研討會(huì)”，舉行信息技術(shù)與學(xué)科整合公開(kāi)課，促進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用。受到與會(huì)的省教研室領(lǐng)導(dǎo)以及200多名全國(guó)各地與會(huì)專(zhuān)家的好評(píng)。2013年在深圳會(huì)展中心舉行的首屆全國(guó)教育信息化成果展中，英語(yǔ)整合課例現(xiàn)場(chǎng)直播展示，受到全國(guó)與會(huì)專(zhuān)家的極大關(guān)注，引起共鳴。

近年來(lái)先后組織各學(xué)科骨干教師設(shè)計(jì)信息技術(shù)與學(xué)科整合課例赴全國(guó)各地參加全國(guó)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)、深圳市中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)電視優(yōu)質(zhì)課例視頻評(píng)審、寶安區(qū)新媒體新技術(shù)應(yīng)用課例評(píng)比等活動(dòng)，發(fā)揮以賽代練，以賽促用的效果。

整合課例共獲40多個(gè)獎(jiǎng)，其中在全國(guó)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)中共獲2個(gè)恩歐希發(fā)明創(chuàng)新獎(jiǎng)，6個(gè)一等獎(jiǎng)。2012年，有13節(jié)課例榮獲深圳市“優(yōu)質(zhì)課例視頻質(zhì)量獎(jiǎng)”，獲獎(jiǎng)數(shù)量位居全市第二。

三、以網(wǎng)絡(luò)綜合平臺(tái)應(yīng)用為依托，開(kāi)展課題研究

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是提高教學(xué)效率，促進(jìn)均衡發(fā)展的有效手段，由信息技術(shù)骨干教師自主開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)學(xué)校網(wǎng)站（http：//www.szlhzxxx.com）、教師和班級(jí)博客系統(tǒng)、作業(yè)發(fā)布系統(tǒng)、代課請(qǐng)假等系統(tǒng)，涉及十多個(gè)欄目。此外還設(shè)立微課專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、紅領(lǐng)巾數(shù)字圖書(shū)館等教學(xué)資料供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。截止到目前點(diǎn)擊率為77萬(wàn)次。最近引入學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

為促進(jìn)網(wǎng)站建設(shè)，提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，連續(xù)多年組織校園網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用評(píng)比活動(dòng)，使之成為深受師生歡迎的傳統(tǒng)活動(dòng)；同學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)站平臺(tái)，自主學(xué)習(xí)微課視頻。除了開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、建設(shè)應(yīng)用學(xué)校網(wǎng)站，還積極組織各學(xué)科骨干教師學(xué)習(xí)、應(yīng)用“習(xí)網(wǎng)”一站式教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。目前正組織各學(xué)科骨干老師利用這個(gè)Moodle網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布課程，作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，先后組織、參與《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“時(shí)、分、秒”》、《基于遠(yuǎn)程互動(dòng)平臺(tái)的學(xué)科教學(xué)模式研究》等6個(gè)課題的研究。其中《手持式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)、聽(tīng)力教學(xué)模式研究》被中央教科所評(píng)為2010年全國(guó)課題成果一等獎(jiǎng)。2012年和2014年學(xué)校網(wǎng)站被評(píng)為“深圳市五星級(jí)網(wǎng)站”。

四、以交互式電子白板應(yīng)用為紐帶，提高課堂效率

交互式電子白板是一種先進(jìn)的教育或會(huì)議輔助人機(jī)交互設(shè)備，它可以配合投影機(jī)、電腦等工具，實(shí)現(xiàn)無(wú)塵書(shū)寫(xiě)、隨意書(shū)寫(xiě)、遠(yuǎn)程交流等功能。改變了以往粉筆+黑板的教學(xué)環(huán)境，它把生動(dòng)逼真的動(dòng)畫(huà)圖像，清晰的文字注解和優(yōu)美的聲音集于一體，極大地吸引著學(xué)生學(xué)習(xí)，方便了教師教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)校管理。

學(xué)校所有教學(xué)班級(jí)及主要功能室均安裝交互式電子白板、短焦投影機(jī)等設(shè)備。組織公司技術(shù)人員到校開(kāi)展全員培訓(xùn)，并選送骨干老師參加上級(jí)組織電子白板骨干老師培訓(xùn)，提升老師的應(yīng)用水平。目前交互式電子白板技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用得越來(lái)越廣泛，并且不斷發(fā)展，不斷創(chuàng)新，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到了巨大的作用。

開(kāi)展《交互式電子白板在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》課題的應(yīng)用研究。近年來(lái)精心設(shè)計(jì)電子白板應(yīng)用錄像課例，共獲30多個(gè)獎(jiǎng)。其中全國(guó)互動(dòng)課堂大賽有4節(jié)課例獲一等獎(jiǎng)，二次應(yīng)邀分別赴沈陽(yáng)、青島全國(guó)大賽上作說(shuō)課展示。

責(zé)任編輯 邱 麗