曾祥龍

教師在教學(xué)中要嚴(yán)格依據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”和高考文綜政治考試說明，更多地關(guān)注學(xué)生的人文素養(yǎng)培植，以促進學(xué)生科學(xué)發(fā)展。

一、重視課前學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高中學(xué)生思想政治學(xué)科綜合素質(zhì)

重視課前學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動（5分鐘左右），創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)活動情境，應(yīng)該是思想政治課課堂教學(xué)的重要一環(huán)?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”，在學(xué)習(xí)中興趣是最好的老師，因而教師必須注重學(xué)生學(xué)科興趣的培養(yǎng)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，這就要借助一定的途徑。我開展“課前5分鐘學(xué)習(xí)活動”，進行了培養(yǎng)思想政治課學(xué)習(xí)興趣的嘗試。5分鐘學(xué)生活動完全由學(xué)生安排和主持，內(nèi)容主要有時政述評、習(xí)題講解、才藝表演等，所有活動必須在規(guī)定時間內(nèi)完成。活動以4-6人的學(xué)習(xí)小組為單位，輪流進行，學(xué)生全員參與，列入日常學(xué)習(xí)作業(yè)。

按“題目、內(nèi)容、點評、教師小結(jié)”等設(shè)置活動登記表，每節(jié)課課前由科代表組織學(xué)生學(xué)習(xí)小組課前自主完成，教師點評由小組長在課堂中記錄。教師當(dāng)堂點評與小結(jié)，評價學(xué)生的表現(xiàn)，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。在活動中，大部分學(xué)生的心理素質(zhì)、口頭表達和組織能力都得到了鍛煉。

二、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，培養(yǎng)高中學(xué)生思想政治學(xué)科綜合素質(zhì)

無論是新課講授，還是復(fù)習(xí)課或講評課，教師板書知識或思維導(dǎo)圖，學(xué)生結(jié)合教師問題在閱讀教材過程中思考、解決相關(guān)問題，并提出質(zhì)疑。課堂主要是學(xué)生的課堂，學(xué)習(xí)主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)，筆者課堂中的一個突出點就是講時間和空間最大限度地歸還學(xué)生。無論是新課還是復(fù)習(xí)課，課堂都必定設(shè)置一些問題或安排一定的問題邏輯，給學(xué)生至少10分鐘的時間進行獨立的自主性學(xué)習(xí)活動。學(xué)生自讀教材的過程，也是一個提取材料有效信息的過程。如“必修二《第三框 共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度：中國特色社會主義政黨制度》”的教學(xué)，教師板書或投影出“是什么-為什么-怎么辦”幾個問題/思路，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材。

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動，絕對不是放任自流的，教師必須深入學(xué)生學(xué)習(xí)實際，觀察、指導(dǎo)、督促、點撥學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)活動，并收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息為自己后面的教學(xué)講評增強針對性。

三、組織學(xué)生課堂討論與爭鳴，培養(yǎng)高中學(xué)生思想政治學(xué)科綜合素質(zhì)

無論是新課教學(xué)、復(fù)習(xí)課，還是講評課，教師都可以設(shè)置針對性問題，讓學(xué)生展開討論與爭鳴。討論的主要內(nèi)容為：學(xué)生討論知識點的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生討論自學(xué)教材時的知識困惑點，問題集中的錯題。

1. 學(xué)生學(xué)習(xí)小組討論教材學(xué)習(xí)情況時，教師深入學(xué)生學(xué)習(xí)小組實際，觀察、指導(dǎo)、督促、點撥學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)活動。學(xué)生討論自主學(xué)習(xí)知識點的完成情況或是教材中的探究問題。學(xué)生討論自學(xué)教材時的知識困惑點。

2. 重視學(xué)生學(xué)習(xí)成果，給學(xué)生展示成果的時間和空間，教師針對問題與情況反饋進行點撥和小結(jié)。是否解決上述問題；存在哪些問題，學(xué)習(xí)小組學(xué)生發(fā)言；其他已解決問題小組解釋補充；教師評價與點撥。

四、解惑釋疑撥開知識的迷霧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維能力

實施課程目標(biāo)的評價中“對知識目標(biāo)的評價”指出：既包括理論觀點和原理，又包括應(yīng)用性知識及其操作規(guī)范。要注重考評學(xué)生對知識意義的實際理解和把握，注重學(xué)生的理論聯(lián)系實際能力；要注意“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”對有關(guān)概念、原理、觀點、方法等內(nèi)容目標(biāo)的陳述，使用了不同的行為動詞，這就在程度和范圍上表達了相關(guān)知識評價的不同層次。如在“必修二《第三框 共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度：中國特色社會主義政黨制度》”的自主性學(xué)習(xí)中，不少學(xué)生不清楚“黨對國家的政治領(lǐng)導(dǎo)”中黨如何領(lǐng)導(dǎo)，教師必須進行必要的解惑和釋疑。

五、簡練與精講，培養(yǎng)高中學(xué)生思想政治學(xué)科綜合素質(zhì)

考試說明“考核目標(biāo)與要求”2：調(diào)動和運用知識。能夠根據(jù)從題目中獲取和解讀的試題信息，有針對性地調(diào)動有關(guān)經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)等方面的知識，并運用這些知識作出必要的判斷；能夠調(diào)動和運用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的重大時事和相關(guān)信息；能夠展現(xiàn)出檢索和選用自己的“知識庫”中有關(guān)知識、基本技能的能力。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，同樣是學(xué)生綜合素質(zhì)的一部分。提高學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)素養(yǎng)，“練—測—考—評”是必須的教學(xué)手段。所以，“練—測—考—評”必須是有利于鍛造學(xué)生“攻城掠地”的學(xué)習(xí)品質(zhì)。因而，無論是哪一種課型，給學(xué)生適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是必要的。

（2007-廣東-14）今年初，應(yīng)溫家寶總理的邀請，12名建筑工人、鄉(xiāng)村醫(yī)生、出租車司機、弄明、下崗再就業(yè)人員等基層代表，出席國務(wù)院征求意見的座談會。這體現(xiàn)了（ ）

A. 公民直接行使國家權(quán)力B. 政府體察民情、尊重民意

C. 政府堅持依法行政的原則 D. 公民向國家權(quán)力機關(guān)反映意見的權(quán)利

試卷抽樣分析：學(xué)生普遍困惑在D項。

教師解題思路點撥：（板書）

（1）審設(shè)問?！斑@”是指“政府的做法”，即“征求意見”

（2）讀材料。溫總理（政府）+征求+意見

（3）比選肢（排誤）。A項，公民直接+行使+國家權(quán)力，錯誤。我國實行的是代議制民主，是間接行使國家權(quán)力，即人民選舉人民代表組成國家權(quán)力機關(guān)人民代表大會管理國家和社會事務(wù)。

C. “依法行政”明顯與材料無關(guān)。

D. “國家權(quán)力機關(guān)”是“人民代表大會”，“政府”是國家權(quán)力機關(guān)的“執(zhí)行機關(guān)”，即行政機關(guān)，國務(wù)院是最高國家行政機關(guān)。

責(zé)任編輯 邱 麗