喬麗宏

摘 要：隨著全球化進(jìn)程的不斷加快，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也變得越來越重要。本文將主要分析和研究影視英語(yǔ)在高中英語(yǔ)聽說教學(xué)中的作用，首先概述影視英語(yǔ)教學(xué)的含義，其次對(duì)當(dāng)前高中學(xué)生英語(yǔ)聽說教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，再次提出影視英語(yǔ)對(duì)高中學(xué)生英語(yǔ)聽說教學(xué)的實(shí)際價(jià)值，最后提出影視英語(yǔ)在高中學(xué)生聽說教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策，旨在為促進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高，以及教育事業(yè)的整體發(fā)展做出一些貢獻(xiàn)，并為今后開展更加深入的研究打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：影視英語(yǔ)；高中英語(yǔ)；聽說教學(xué)

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）33-0221-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.145

隨著我國(guó)改革開放的不斷深入，社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們生活水平日益提高，同時(shí)，對(duì)教育的關(guān)注度也逐漸提高。全球一體化時(shí)代的到來，促使英語(yǔ)成為各個(gè)階段教學(xué)中的一門重要學(xué)科，隨著英語(yǔ)學(xué)科地位的逐步提升，教育部也針對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)做出了一系列有力的改革，然而英語(yǔ)作為一門國(guó)際性語(yǔ)言，需要一種大環(huán)境的渲染，目前，我國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不存在這樣的優(yōu)勢(shì)，而且在教學(xué)過程中，還存在許多問題，高中學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力還有待提高，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的，即為了應(yīng)用和實(shí)踐，所以，研究影視英語(yǔ)在中學(xué)英語(yǔ)聽說教學(xué)中的意義，有利于進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)聽說英語(yǔ)的興趣，以及運(yùn)用的能力。

一、影視英語(yǔ)教學(xué)的含義

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息技術(shù)的提高，多媒體教學(xué)逐漸成為了一種教學(xué)手段，所謂影視英語(yǔ)主要就是指，運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過播放影視作品，進(jìn)行英語(yǔ)聽、說教學(xué)的一種手段，在計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)上，學(xué)生通過對(duì)影視作品中的英語(yǔ)進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)，來提高自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)，影視作品幫助他們接觸地道的英語(yǔ)，鍛煉其英語(yǔ)聽說的能力。

二、當(dāng)前高中英語(yǔ)聽說教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)大綱缺少聽說內(nèi)容

英語(yǔ)課堂一般采用的都是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在學(xué)習(xí)過程中，高中學(xué)生一直都是被動(dòng)地接受，單一的教學(xué)模式使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率極低。高中學(xué)生呈現(xiàn)出一種不想學(xué)，不愿意學(xué)，也學(xué)不會(huì)的狀態(tài)，與此同時(shí)，教學(xué)大綱更加偏重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)，忽視口語(yǔ)的訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生聽說能力一直得不到提高。

（二）教學(xué)形式單一

目前，高中學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力普遍低下，其主要原因是當(dāng)前的教學(xué)形式單一，在教育過程中較多地存在教學(xué)主體位置與學(xué)生相互顛倒的現(xiàn)象，在教學(xué)方法上缺乏創(chuàng)新，很少運(yùn)用現(xiàn)代高科技設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，影視英語(yǔ)的作用得不到有效的發(fā)揮，單一的教學(xué)形式無法為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)氛圍，進(jìn)而導(dǎo)致中學(xué)生只有用漢語(yǔ)的思維來理解英語(yǔ)，此外，在相關(guān)的教學(xué)中，缺少知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合，教學(xué)方法枯燥乏味，在一定程度上，制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用能力。

（三）課堂教學(xué)缺乏趣味性

當(dāng)前，高中英語(yǔ)課堂普遍枯燥，更談不上影視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，中國(guó)當(dāng)代的教育事業(yè)較西方教育相比嚴(yán)重缺少創(chuàng)新性，并呈現(xiàn)出一種死氣沉沉的氛圍，缺乏鮮活性和趣味性，構(gòu)建一種有趣味性的課堂是當(dāng)前教育工作者工作的重點(diǎn)。

三、影視英語(yǔ)對(duì)于高中學(xué)生聽說能力培養(yǎng)的重要意義

（一）能夠?qū)W到最地道的英語(yǔ)

影視英語(yǔ)的表達(dá)效果更加直觀，流暢，同時(shí)也更加地道和純正，其英語(yǔ)表達(dá)更加具有感染力和吸引力，學(xué)生在觀賞影視作品的過程中，會(huì)自然而然地受到影響和熏陶，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和感染力，同時(shí)在觀賞影視作品的過程中，學(xué)生還可以學(xué)到很地道的表達(dá)方式，同時(shí)了解到很多文化內(nèi)涵，高中學(xué)生一直以來都受到漢語(yǔ)言文化的影響，所以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過程中也會(huì)難免地將漢語(yǔ)言文化與習(xí)慣等應(yīng)用方式帶入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)而使英語(yǔ)的學(xué)習(xí)“漢語(yǔ)化”。

（二）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

影視英語(yǔ)是針對(duì)人類特點(diǎn)而進(jìn)行教學(xué)的一種方式，影視教學(xué)充分利用聲音與畫面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，糾正學(xué)生的發(fā)音，從語(yǔ)言發(fā)音的方面感染學(xué)生，還能夠利用具有豐富感染力的故事情節(jié)以及影視情景來激發(fā)學(xué)生對(duì)聽說英語(yǔ)的興趣，讓高中學(xué)生的聽覺和視覺都處在極度興奮的狀態(tài)之下，然后幫助學(xué)生掌握到更純正、更地道的聽說英語(yǔ)，與此同時(shí)，培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、影視英語(yǔ)在高中學(xué)生聽說教學(xué)中的應(yīng)用

（一）課前準(zhǔn)備

首先，要選擇合適的影片，盡可能地選擇健康積極的影視作品，這樣能夠培養(yǎng)出學(xué)生的積極人格，并陶冶情操，同時(shí)，由于課上的時(shí)間相對(duì)有限，所以，對(duì)影片進(jìn)行科學(xué)有效的處理，不僅要保障精彩環(huán)節(jié)的播放，還要保障其播放的具體意義，為了保障影視作品中的精彩內(nèi)容和語(yǔ)句被學(xué)生輕松地掌握，需要提前準(zhǔn)備好影片的歷史資料、文化背景、主題意義以及影片中出現(xiàn)的好詞好句，幫助學(xué)生理解和掌握，與此同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)前做好課堂準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)，這樣才能帶動(dòng)課堂知識(shí)的有效傳遞。

（二）在教學(xué)課上的應(yīng)用

影視英語(yǔ)在英語(yǔ)聽說教學(xué)中，通過應(yīng)用，可以有效地帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并極大地提高中學(xué)生英語(yǔ)聽說的能力，所以，在課上也要充分發(fā)揮影視英語(yǔ)的重要作用，將重點(diǎn)放在課堂口語(yǔ)的練習(xí)上，提高學(xué)生英語(yǔ)聽說能力。

（三）課后的應(yīng)用

任何一個(gè)學(xué)科的教育中，復(fù)習(xí)和總結(jié)是一種歸納和再吸收的過程，能夠幫助學(xué)生強(qiáng)化學(xué)到的知識(shí)，加深印象，使高中學(xué)生通過對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納總結(jié)來提高自身的英語(yǔ)聽說能力。所以，想要發(fā)揮影視英語(yǔ)的重要作用，不僅要在課前和課上下工夫，對(duì)于課下的學(xué)習(xí)和鞏固也要給予高度重視，在課堂上進(jìn)行影視英語(yǔ)教學(xué)之后，可以適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┮暵犎蝿?wù)，幫助學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)。

總之，隨著時(shí)代的發(fā)展，綜合競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)，需要的英語(yǔ)人才越來越多，而英文的聽說能力，在實(shí)際運(yùn)用中，作為衡量一個(gè)人是否具有競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，信息技術(shù)的發(fā)展為英語(yǔ)聽說教育的開展，提供了一定的保障，只有不斷發(fā)揮影視英語(yǔ)的真正作用，才能有效激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣愛好，提高其英語(yǔ)聽說能力，同時(shí)，只有在影視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能更好地提升中學(xué)生視聽英語(yǔ)的學(xué)習(xí)水平。

[責(zé)任編輯 田彩霞]