【摘 要】二十一世紀(jì)的中國正處于信息時代，動漫藝術(shù)利用多渠道傳播形式滲透到青少年生活的每個角落，成為日常化的現(xiàn)象。動漫藝術(shù)納入基礎(chǔ)美術(shù)教育教學(xué)已經(jīng)是勢在必行。

【關(guān)鍵詞】動漫藝術(shù)；基礎(chǔ)美術(shù)；現(xiàn)狀

中圖分類號：J229 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）07-0164-01

一、動漫藝術(shù)融入基礎(chǔ)美術(shù)的國內(nèi)外現(xiàn)狀分析

當(dāng)前美術(shù)教育的現(xiàn)狀以及青少年對動漫藝術(shù)的實際需要息息相關(guān)，動漫藝術(shù)以不可抗拒的魅力快速擴(kuò)展到整個社會。作為現(xiàn)代藝術(shù)中重要的一部分正被越來越多的青少年所接受。青少年接觸美術(shù)作品也不僅僅局限于美術(shù)課本、畫冊、畫展了，傳統(tǒng)的印刷媒體與電子媒體共同拓展了他們接觸藝術(shù)的范疇——電視及電影、插畫書、雜志、卡通、漫畫、多媒體、廣告及宣傳、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)游戲、商品包裝等等，可謂是無所不在。再加上動漫藝術(shù)的題材、表現(xiàn)形式、手法和內(nèi)容上易于被青少年接受與掌握，這種獨特的動漫魅力深深地吸引著當(dāng)代青少年。長期以來，我國的基礎(chǔ)美術(shù)教育事業(yè)對傳統(tǒng)的、經(jīng)典的視覺藝術(shù)教育重視極高，但對日常生活中與社會脈動緊密聯(lián)接并傳達(dá)著大眾視覺文化內(nèi)容的動漫藝術(shù)卻極少觸及。學(xué)生自然無法從基礎(chǔ)美術(shù)教育課堂中了解與學(xué)習(xí)動漫藝術(shù)。眾所周知，基礎(chǔ)美術(shù)教育對當(dāng)代青少年正發(fā)揮著越來越重要的作用，當(dāng)前我國基礎(chǔ)美術(shù)教育的根本職責(zé)之一，便是通過基礎(chǔ)美術(shù)教育的實施，積極引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)起對動漫藝術(shù)的正確解讀與審美的能力。

美術(shù)教育在我國發(fā)展近五十年來，基礎(chǔ)美術(shù)教育領(lǐng)域在傳統(tǒng)的教育理念指導(dǎo)下，逐步建立起了一套較為穩(wěn)定的體系。這種傳統(tǒng)性，在基礎(chǔ)美術(shù)教育階段表現(xiàn)得最為明顯。其一，為歷史傳承上的傳統(tǒng)；其二，為教育理念上的傳統(tǒng)。以傳統(tǒng)美術(shù)教育的一般標(biāo)準(zhǔn)來看，動漫藝術(shù)常常被視為消極的事物。90年代以來，由于動漫藝術(shù)與青少年的密切關(guān)系已日益明顯，這一現(xiàn)象也逐步引起了美術(shù)教育界的重視。但對動漫藝術(shù)存在的一些負(fù)面現(xiàn)象和問題，也有美術(shù)教育工作者提出了質(zhì)疑。有學(xué)者認(rèn)為動漫藝術(shù)及其相關(guān)的現(xiàn)象雜亂無章，不足以被引入基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)課堂當(dāng)中；還有視動漫藝術(shù)為洪水猛獸，擔(dān)心動畫片、漫畫書會對學(xué)生身心發(fā)展產(chǎn)生諸多負(fù)面影響而避之不及。動漫藝術(shù)教學(xué)是目前基礎(chǔ)教育中的新生事物，有很多問題值得我們進(jìn)一步的細(xì)化研究。當(dāng)前動漫雖已在我國基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)中引起初步的重視，但動漫藝術(shù)在基礎(chǔ)美術(shù)教育領(lǐng)域中并沒有恰當(dāng)與合適的位置。如何完善動漫藝術(shù)在基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，對動漫教學(xué)實施方法研究在我國基礎(chǔ)教育中幾乎是空白。所以，盡管動漫藝術(shù)對我國青少年的影響深遠(yuǎn)，但是在我國的藝術(shù)課堂中卻很難見到動漫藝術(shù)的身影，動漫藝術(shù)融入基礎(chǔ)美術(shù)教育的課程，無論是在課程的數(shù)量上還是課程設(shè)置的質(zhì)量上都差強(qiáng)人意。如果在美術(shù)教育新課標(biāo)的大環(huán)境下，還要對動漫藝術(shù)現(xiàn)象諱莫如深、帶有色眼鏡或是單方面拒接接受和承認(rèn)動漫藝術(shù)的影響，是基礎(chǔ)美術(shù)教育課程的損失。

二、動漫藝術(shù)融入基礎(chǔ)美術(shù)的意義

在基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)中引入動漫藝術(shù)，是以其新姿態(tài)和新表達(dá)成為基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域中的新熱點。基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)要想受到青少年的喜愛就必須在教學(xué)內(nèi)容上引起學(xué)生的情感共鳴，而動漫藝術(shù)在這方面具有絕對優(yōu)勢。所以說動漫藝術(shù)是多種美術(shù)形式的拓展與多種藝術(shù)形式綜合。讓動漫藝術(shù)走進(jìn)基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出代表現(xiàn)代學(xué)生精神與主流文化的、有創(chuàng)意的動漫藝術(shù)作品，以極具趣味性和審美性的卡通形象感染學(xué)生，通過動漫藝術(shù)來培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)形式的審美與鑒賞，有意識地突顯中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)元素的特征，建立學(xué)生的民族自信心。通過動漫教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確人生觀與理想，塑造遠(yuǎn)大志向、高尚情操和健全的人格。

優(yōu)秀的動漫藝術(shù)通過美的形式語言作用于青少年的視覺感知，引發(fā)青少年的審美感知，從而培養(yǎng)他們的視覺審美能力。優(yōu)秀的動漫藝術(shù)所反映的藝術(shù)美，體現(xiàn)的是形式美和內(nèi)在美兩者的高度統(tǒng)一，動漫藝術(shù)的審美教育可以提高學(xué)生欣賞美的能力?；A(chǔ)美術(shù)教學(xué)中雖然以基礎(chǔ)技法為主要內(nèi)容，但課程中也應(yīng)該包含“鑒賞”的部分，來提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)良好的思想品德，增強(qiáng)愛國主義精神，以及引導(dǎo)他們通過對動漫藝術(shù)故事情節(jié)的理解來提高學(xué)生對生活的人文思考和關(guān)注。在基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)中注重培養(yǎng)青少年對動漫藝術(shù)的興趣與基礎(chǔ)動漫技法表現(xiàn)的能力，探討如何引導(dǎo)青少年在動漫學(xué)習(xí)中創(chuàng)作出具有更多想象力的動漫藝術(shù)造型，探索動漫藝術(shù)教學(xué)融入基礎(chǔ)美術(shù)教育中的新途徑。這種新型實施途徑的探索對中國動漫人才的培養(yǎng)具有積極意義，并使基礎(chǔ)美術(shù)教育影響產(chǎn)生長遠(yuǎn)的積極效應(yīng)。通過研究可以引起美術(shù)教育者對動漫的注視，并給基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)實施尋找新的發(fā)展途徑。

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作者簡介：

薛曼君（1982-），女，北京通州人，河南理工大學(xué)建筑與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院2012級碩士研究生，研究方向：藝術(shù)設(shè)計。