周哲海

摘 要：針對當前副導師在研究生培養(yǎng)中日益廣泛的現(xiàn)象，結(jié)合多年的工作經(jīng)歷，淺談了副導師在研究生培養(yǎng)中應(yīng)發(fā)揮的作用，包括明確定位與職責、參與具體的課題研究、建立更密切的合作關(guān)系以及與研究生一起進步等。

關(guān)鍵詞：副導師；研究生；研究生培養(yǎng)

副導師是協(xié)助正導師參與研究生培養(yǎng)的一種職位，在很多學校都設(shè)有副導師的職位，而且在學位論文上也有明確記錄。副導師在目前國內(nèi)很多高校的研究生培養(yǎng)中已經(jīng)成為非常普遍的現(xiàn)象，盡管有一些老師并沒有給予副導師的名分，但是卻一直在干著副導師的工作。之所以會出現(xiàn)這種情況，多半是由于正導師同時指導的研究生數(shù)量較多，而時間精力又有限，無法保證給予學生充分的課題指導，所以就安排了一些副導師來參與研究生的指導，以保證研究生的管理和培養(yǎng)質(zhì)量。

副導師在整個研究生培養(yǎng)中將發(fā)揮非常重要的作用，甚至是決定性的作用。因為往往副導師會參與研究生的整個培養(yǎng)環(huán)節(jié)，對課題研究的具體內(nèi)容進行把控與研究生一起討論交流來解決遇到的具體問題。作為副導師，如何明確自己的定位并發(fā)揮積極的作用是需要思考的，也是做好一名副導師的關(guān)鍵所在。作者結(jié)合自身的工作經(jīng)歷來談一下如何做好一名副導師，副導師在研究生培養(yǎng)過程中應(yīng)該發(fā)揮什么樣的作用。

一、副導師應(yīng)明確自己的定位與職責

副導師應(yīng)明確自己的定位與職責。副導師是協(xié)助正導師指導研究生的課題研究，是導師的助手，所以副導師應(yīng)該是導師和研究生之間溝通的一個橋梁。首先，副導師應(yīng)該和導師一起，與研究生進行充分的溝通交流，一起討論確定研究生的研究方向、研究內(nèi)容以及研究目標，使研究生非常清楚明確地了解自己的研究任務(wù)及基本要求。在這個基礎(chǔ)上，副導師需要和研究生就某些具體的研究內(nèi)容探討研究方案和技術(shù)路線，并為這些提供充分的軟硬件支持。

另外，副導師應(yīng)該和導師及研究生建立一種定期溝通交流的機制。一方面，副導師除了隨時指導研究生的課題研究外，還應(yīng)該定期組織課題討論會，將一些問題歸納總結(jié)，共同探討解決方案，掌握課題研究進度；另一方面，副導師也需要定期將研究課題以及研究生的研究進展匯報給正導師，以期得到正導師的指導意見，并提供必要的支持。最終形成一種良性互動的機制，保證課題研究有序展開。

二、副導師需要深入具體參與研究生的課題研究

在具體的課題研究過程中，副導師應(yīng)該和研究生一起深入課題研究，包括完成具體的課題研究任務(wù)。這對副導師提出了很高的要求，這相當于副導師也實際具體參與了課題的研究，需要閱讀文獻資料，需要參與具體研究方案的制訂、技術(shù)路線的實施，甚至是一些非常具體細小的工作也要參與其中，只有這樣才能很具體地指導研究生的課題研究工作，提高指導效率和效果。在很多情況下，副導師有可能是最初想法的提出者，而研究生可以成為該想法的執(zhí)行者。只有這樣，副導師才能真正帶領(lǐng)學生進行課題研究，把握研究方向，才能產(chǎn)生出有創(chuàng)新性的研究成果。

在很多情況下，有很多工作可能需要副導師主導來完成，以身示范?；蛘吒睂熃⒁粋€框架，并提供一個范例，研究生依據(jù)這個范例進一步開展工作。同時，在學術(shù)成果總結(jié)及論文發(fā)表方面，可能也需要副導師發(fā)揮主導作用。如何進行成果總結(jié)并發(fā)表學術(shù)成果是研究生培養(yǎng)過程中的重要內(nèi)容，但是很多研究生在開始階段都不能很好地進行成果總結(jié)和論文撰寫。在這種情況下，副導師就需要進行具體細致的指導，講授如何進行成果總結(jié)，如何撰寫學術(shù)論文，并且進行不斷的修正，直到研究生最終能在這些方面達到一個比較高的水平。

三、副導師可以與研究生一起成長

特別說明的是，副導師可以在指導研究生的過程中不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，實現(xiàn)與研究生的共同進步生長。特別是，我們看到目前很多副導師往往都是剛剛畢業(yè)不久的博士生，還不具備獨立指導研究生的資格，指導研究生的工作對于這些副導師來說也是一個提高的過程。同時，副導師可以不拘泥于具體的研究內(nèi)容，可以做一些探索性的內(nèi)容研究，站在問題的不同角度或許會有很多新的想法。

其實更重要的是，作為副導師參與研究生的指導，可以親身體會如何與學生溝通，如何幫助學生確定研究方向、研究內(nèi)容，如何管理學生，如何開展課題研究等等這些成為正式導師應(yīng)該具備的能力。所以，作為副導師是一個非常好的工作經(jīng)歷，對于個人的成長會有很大的幫助。尤其是剛剛畢業(yè)的博士生，從做學生到做導師需要一個轉(zhuǎn)變，在工作方式到工作思路上都需要，副導師的工作就給他們提供了一個非常好的成長機會。很多博士生剛剛畢業(yè)之后在短時間內(nèi)往往沒辦法找到新的研究方向，成果也比較少。但如果有副導師這個經(jīng)歷，在正式導師的幫助下，同時有博士生的輔助，可以較好地完成這個過渡，也會有比較好的研究成果。

副導師應(yīng)該在研究生培養(yǎng)中發(fā)揮更大更積極的作用，要與研究生建立密切的合作關(guān)系，深入研究課題，與研究生一起成長。有了副導師的工作經(jīng)歷，就會積累很多的指導研究生的工作經(jīng)驗，為成為一名合格的研究生導師提供很好的基礎(chǔ)，所以我們要鼓勵年輕人擔任副導師，并支持他們在副導師的崗位上發(fā)揮更大的作用，取得更多的成果。

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注：本課題研究得到了北京信息科技大學“工程光學基礎(chǔ)”課程建設(shè)項目的支持，在此表示感謝。

編輯 薄躍華