榮從民

摘 要：運動教育模式已經(jīng)在西方國家得到了較為成熟的應(yīng)用，與傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方法相比更能調(diào)動學(xué)生的積極性，對提高學(xué)生籃球技能、身體素質(zhì)有非常明顯的優(yōu)勢，同時有利于學(xué)生終生體育觀念的培養(yǎng)。本文對高校公體籃球教學(xué)引入運動教育模式進行了探討，并總結(jié)了其在促進學(xué)生體育態(tài)度、運動參與性發(fā)展等方面的作用，為高校籃球教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：籃球教學(xué)；運動教育；模式

0 引言

我國相關(guān)教育部門已經(jīng)將公體籃球作為了高校體育的主要課程之一。但是，在實際的教學(xué)過程中，由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，我國許多高校在公體籃球教學(xué)方面始終存在著一系列問題。為了更好地改變這一現(xiàn)狀，提高各個高校的公體籃球教學(xué)質(zhì)量水平，我國相關(guān)教育部門要求各個高校盡快將運動教育模式應(yīng)用到公體籃球教學(xué)過程中。

1 運動教學(xué)模式應(yīng)用到高校公體籃球教學(xué)存在的問題

1.1 籃球教師的專業(yè)水平不高

盡管近幾年來我國相關(guān)教育部門已經(jīng)將籃球加入到高校體育教學(xué)科目中，但是，由于受傳統(tǒng)理念的影響，許多高校領(lǐng)導(dǎo)人員以及教師對于體育的重視程度不夠。因此，許多高校在招聘籃球教師的時候存在著許多的問題，部分學(xué)校為了減少教師招聘的資金開支，他們降低了籃球教師招聘的條件，與此同時也降低了籃球教師的薪資，這就導(dǎo)致許多高校公體籃球教師的專業(yè)水平比較低，他們對于公體籃球的掌握僅僅是停留在表面，而不能從深層次進行講解和掌握，這就導(dǎo)致他們在教學(xué)的過程中，也僅僅是向?qū)W生傳授一些比較簡單的公體籃球的知識。另外，還有許多高校的籃球教師都是工齡比較大的教師，他們的教學(xué)理念比較傳統(tǒng)，對于現(xiàn)代新型的公體籃球，他們不夠了解，而在教學(xué)過程中，始終將傳統(tǒng)的籃球教學(xué)作為教學(xué)的重點。

1.2 教學(xué)方式傳統(tǒng)單一

到目前為止，我國許多高校在籃球教學(xué)過程中，把考試當(dāng)做籃球教育的唯一標(biāo)準(zhǔn)，大部分老師都是考試至上，受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，只注重學(xué)生體能的訓(xùn)練和外在形式上的表現(xiàn)，過于重視學(xué)生運動技能上的掌握，在籃球課堂上，老師一味地根據(jù)教學(xué)大綱，對學(xué)生進行滿堂灌式的教學(xué)方式，不注重學(xué)生的多方面的發(fā)展和個性的有效培養(yǎng)，在很大程度上抑制了學(xué)生的興趣發(fā)展，長此以往，學(xué)生就會漸漸失去對籃球的興趣。教學(xué)過程中，老師更多地注重教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的完成，相對應(yīng)的，學(xué)生關(guān)心的是相關(guān)體育課程的分?jǐn)?shù)和是否合格，很多學(xué)生上體育課就是為了所謂的不掛科，他們大部分對自己所學(xué)的籃球沒有興趣和熱情。

1.3 籃球教學(xué)場地器材的缺乏

眾所周知的是，運動教學(xué)模式主要強調(diào)的就是要鼓勵學(xué)生積極參與到籃球運動中，但是，在實際教學(xué)過程中，許多高校的籃球教學(xué)場地和器材比較缺乏，這就給公體籃球教學(xué)帶來了一系列的問題。例如，由于許多學(xué)校對于籃球教學(xué)不夠重視，因此，他們不愿意花費大量的資金來建設(shè)籃球場地，同時也不愿意購買大量的籃球器材。即使部分學(xué)校擁有比較完善的籃球器材，但是，這些器材大部分都比較陳舊，這些籃球場地和器材都不能真正地達到籃球教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。因此，即使部分學(xué)生對籃球有一定的興趣，他們也沒有太多的機會進行籃球運動，久而久之，許多學(xué)生就會漸漸失去對于籃球的興趣。

2 將運動教學(xué)模式應(yīng)用到高校公體籃球教學(xué)中的有效對策

2.1 定期開展籃球比賽

在運動教學(xué)模式的應(yīng)用過程中，定期地開展籃球比賽對于提高學(xué)生對籃球的興趣具有至關(guān)重要的作用。因此，教師應(yīng)該定期地開展班內(nèi)籃球比賽。在比賽的過程中，根據(jù)學(xué)生的實際情況將全班學(xué)生分成幾個小組，然后要求各個小組之間進行比賽。同時，教師也可以邀請學(xué)校的其他籃球教師作為評委，然后對各個小組的籃球技能進行分析和評價，并且選擇出最優(yōu)秀的小組和學(xué)生，然后給予他們一定的獎勵。

2.2 提升高校體育教師的專業(yè)水平

首先，各個高校在招聘體育教師的時候就應(yīng)該嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進行招聘，切不能讓沒有能力沒有資歷沒有能力的人進來魚龍混雜，影響教育質(zhì)量。其次，學(xué)校應(yīng)該定期對體育老師進行培訓(xùn)，培訓(xùn)他們專業(yè)的知識和技巧，培訓(xùn)他們關(guān)于體育課程的創(chuàng)新的教學(xué)模式，讓老師能夠積極參與到體育教育的改革工作當(dāng)中去。但是，最重要的是高校要定期對體育老師進行審查考核，鼓勵激勵老師能夠不斷對體育課程進行學(xué)習(xí)研究，以提升老師的專業(yè)水平。各個高校也可以派遣有資歷有能力的老師去其他有資歷的模范學(xué)校進行交流學(xué)習(xí)，借鑒人家有優(yōu)勢的方面，以彌補自己的不足，從而提升自我，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)校的其他老師共同努力對體育課程進行有效改革，從而提高高校的體育教學(xué)質(zhì)量。

2.3 教師應(yīng)該改變自己的教學(xué)方法和手段

在將運動教學(xué)模式應(yīng)用到高校公體籃球教學(xué)的過程中，各個籃球教師應(yīng)該手段不斷的改革并且創(chuàng)新自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段。例如，教師應(yīng)該將教學(xué)地點有戶內(nèi)轉(zhuǎn)向戶外。在課堂上，教師應(yīng)該首先布置課堂任務(wù)，如灌籃等，然后要求所有學(xué)生進行灌籃，對于灌籃不合格的學(xué)生，應(yīng)該要求他們在課后進行練習(xí)，然后在下一次課堂上繼續(xù)進行灌籃。另外，教師還可以定期的播放一些籃球比賽，然后要求學(xué)生觀看這些比賽節(jié)目，并且在觀看結(jié)束之后，要求所有學(xué)生說出自己從節(jié)目中所得到的收獲。

3 運動教學(xué)模式應(yīng)用到高校公體籃球教學(xué)中的重要性

3.1 促進了學(xué)生的體育態(tài)度，提高了他們對于籃球的興趣

眾所周知的是，在任何科目的學(xué)習(xí)過程中，興趣扮演了極其重要的角色，而目前我國許多高校學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)過程中存在的主要問題就是對于籃球的興趣比較低，而運動教學(xué)模式的應(yīng)用更好的改變了這一現(xiàn)狀，提高了學(xué)生對于籃球的興趣。對于高校公體籃球而言，它本來就是一項競技性的運動項目，學(xué)生只有在參與到籃球活動中時才能更好地感受到學(xué)習(xí)籃球的興趣。而運動教學(xué)模式實現(xiàn)了學(xué)生的這一愿望，將他們作為了課堂的主體，并且在教學(xué)過程中，始終讓他們參與到籃球活動中，而教師僅僅對他們在參與過程中表現(xiàn)以及問題進行評價和解決。這種教學(xué)方法很好地提高了學(xué)生的實踐能力，讓他們在參與的過程中感受到了籃球的樂趣，進而不斷的激發(fā)他們對于籃球的興趣，促進了他們體育觀念的改變。

3.2 提高了學(xué)生參與籃球運動的積極性

在高校公體籃球的教學(xué)過程中，理論知識僅僅占據(jù)了很少的一部分，而運動實踐幾乎是籃球教學(xué)的全部，因此，在籃球教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生積極地參與到籃球運動中是提高籃球教學(xué)質(zhì)量水平的主要教學(xué)方法之一。在運動教學(xué)模式的應(yīng)用過程中，要求教師不能一味地向?qū)W生講解理論性的知識，而應(yīng)該提高他們的實際籃球操作能力。并且，在利用運動教學(xué)模式進行教學(xué)的過程中，所有的學(xué)生都必須要參與到籃球運動中，然后他們可以在參與的過程中更好的發(fā)現(xiàn)自己的問題，然后向教師尋求幫助。這種教學(xué)方式大大地提高了學(xué)生得籃球運動參與度，使得他們在參與運動的過程中更好地了解并且掌握籃球運動的技巧，發(fā)現(xiàn)籃球運動的樂趣，久而久之，許多學(xué)生就會將籃球作為他們?nèi)粘Ｉ钪蟹潘蓨蕵返闹饕\動方式之一，提高了他們參與籃球運動的積極性。

4 結(jié)語

將運動教學(xué)模式應(yīng)用到高校公體籃球教學(xué)過程中具有極其重要的作用。因此，各個高校的籃球教師必須要盡快地改變和豐富自己的教學(xué)手段，盡快將運動教學(xué)模式應(yīng)用到實際教學(xué)過程中。

參考文獻：

[1] 劉建武.運動教育模式在高校籃球課程教學(xué)中應(yīng)用研究[J].當(dāng)代體育科技，2015（09）.