樸海朋

【摘 ? ?要】強(qiáng)健其體，育之其魂，謂之體育。體育對(duì)一個(gè)人，特別是身體和心智都在成長(zhǎng)的少年來(lái)說(shuō)，都是極為重要的。而我國(guó)也意識(shí)到這點(diǎn)，對(duì)體育也進(jìn)行改革，新的體育改革，這對(duì)于小學(xué)體育的發(fā)展來(lái)說(shuō)既是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇。因此，對(duì)于體育的教學(xué)模式也應(yīng)該有很大的變動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)新，尤其是多增加師生間的互動(dòng)關(guān)系，不僅是增加他們的興趣，也可達(dá)到健體的效果，讓他們也會(huì)更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)和練習(xí)，改變體育以前呆板無(wú)味的模式。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 ?體育教學(xué) ?互動(dòng) ?和諧相處

所謂的體育教學(xué)不僅僅是傳授學(xué)生們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，更重要的是幫助他們健體，為他們的身體打造一個(gè)健康的基礎(chǔ)。因此，就像我們常說(shuō)的：關(guān)注體育教育就是關(guān)注一個(gè)民族未來(lái)的發(fā)展。因此，對(duì)于體育老師來(lái)說(shuō)，他們不僅是要成為小學(xué)生的體育教學(xué)者，為他們傳授運(yùn)動(dòng)技能，也更是需要引領(lǐng)他們有一個(gè)正確的道德觀。同時(shí)，也要打破傳統(tǒng)的“體育是副課”這一教學(xué)觀念，不僅讓學(xué)生重視，也改變體育在很多家長(zhǎng)心中的地位。因此，就小學(xué)體育教育的模式來(lái)說(shuō)，我們更多的是需要改善師生間的不平等關(guān)系，多增近師生間的感情，也多給予學(xué)生間、學(xué)生和老師間的空間，從而達(dá)到體育應(yīng)有的效果—讓小學(xué)生成為體育課上的焦點(diǎn)。本文，我也就自己多年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單談?wù)勗鯓訕?gòu)建一個(gè)和諧的師生間互動(dòng)的關(guān)系模式，讓教學(xué)氛圍變得更為輕松和諧。

一、教師應(yīng)多聽聽學(xué)生的建議，彼此才會(huì)多理解和尊重

對(duì)于體育課程來(lái)說(shuō)，大部分的學(xué)生都是極為開心的。因?yàn)?，?duì)于他們來(lái)說(shuō)，這也是他們唯一一門可以讓自己肆意奔跑在操場(chǎng)，可以在課上進(jìn)行自由講話的課程。所以，對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，我們首先做到的就是多聽聽他們的建議，多聽聽他們的想法，只有我們老師學(xué)會(huì)去尊重他們，才會(huì)以站在他們的角度思考，為他們打造出獨(dú)一無(wú)二的體育課程安排。因此，我們只有通過(guò)和他們的溝通交流，理解和了解他們的興趣愛好，以及每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和體質(zhì)，做到真心，才會(huì)贏得他們的尊重和信賴，這也是一個(gè)體育老師應(yīng)該具備的教學(xué)素養(yǎng)。

就我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，首先我會(huì)在課前詢問(wèn)學(xué)生對(duì)于體育課程的要求以及所想學(xué)到的知識(shí)，然后再每節(jié)課課后我會(huì)控制在最后的三五分鐘內(nèi)，讓他們發(fā)表下對(duì)于這節(jié)課的感受或者心得，這樣就會(huì)在不知不覺中教會(huì)他們多學(xué)、多思、多想。并且，我們體育老師最為重要的就是不要去體罰學(xué)生，這也是我們?nèi)魏我幻蠋煈?yīng)該擁有的教學(xué)內(nèi)涵素養(yǎng)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們也都是處于一個(gè)懵懂的時(shí)期，我們要多去和他們交流，引導(dǎo)他們，遇事不要急躁，做到關(guān)注到每一名學(xué)生的心情和感受。

二、教師應(yīng)多去參加些教研活動(dòng)，多了解其他學(xué)校體育教學(xué)模式

對(duì)于體育課程來(lái)說(shuō)，作為體育老師來(lái)說(shuō)，體育課程也不僅僅是教會(huì)他們運(yùn)動(dòng)技能，給他們講解一些體育知識(shí)。同時(shí)也應(yīng)該多關(guān)注一些當(dāng)時(shí)的體育實(shí)時(shí)，讓實(shí)時(shí)和知識(shí)結(jié)合起來(lái)，還能帶動(dòng)學(xué)生的積極性。我們每個(gè)人所了解的知識(shí)都是有限的，所以我們體育老師可以適時(shí)的多參加一些其他學(xué)?；蛘叩貐^(qū)的教研活動(dòng)，大家相互之間多談?wù)?，結(jié)合大家的想法的觀念，合理的運(yùn)用到自身的教學(xué)模式中，這也是保持教學(xué)的新鮮度。

我自身來(lái)說(shuō)，我每次都會(huì)合理的通過(guò)教研活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有趣的教學(xué)方法，然后合理的調(diào)整自身的教學(xué)模式，使教學(xué)效果事半功倍。也只有通過(guò)和其他老師的相互交流，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)缺點(diǎn)，才會(huì)知曉現(xiàn)在體育的教學(xué)處于一個(gè)什么樣的水平，讓體育與時(shí)代同步，同學(xué)生的教學(xué)合理的接軌。就比如，體育教學(xué)也是需要因材施教的，我們也是需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行安排，同時(shí)也需要結(jié)合上節(jié)課的課程安排，如果是一些音樂(lè)美術(shù)類較輕松的課程，那么這節(jié)課就會(huì)相對(duì)偏向于理論講解部分，反之，則會(huì)偏向于較輕松的實(shí)踐部分。

三、教師應(yīng)多進(jìn)行換位思考，多改善自身的教學(xué)觀念

現(xiàn)在，由于小學(xué)生他們太年幼，對(duì)于很多事情都是沒(méi)有分辨對(duì)錯(cuò)的能力。而很多老師也過(guò)于守舊，不愿丟棄那些陳舊腐敗的教學(xué)觀念，甚至有的只是為了完成自己的教學(xué)目標(biāo)，沒(méi)有過(guò)多地去關(guān)注學(xué)生。而作為一名體育老師，我們需要明白體育老師的存在就是由于學(xué)生的需求而存在，老師也是服務(wù)者，這也說(shuō)明，老師的存在價(jià)值體現(xiàn)就是通過(guò)學(xué)生的存在價(jià)值體現(xiàn)的，因此，要認(rèn)真對(duì)待自己的工作，尊重并愛護(hù)它。而一個(gè)體育老師的觀念也會(huì)影響者教學(xué)水平和教學(xué)效果，同時(shí)也會(huì)影響到學(xué)生的文化素養(yǎng)，因而我們要適時(shí)的與時(shí)俱進(jìn)，不要為了完成任務(wù)而完成，工作與我們是必不可少，與其每日了了無(wú)味，何不把工作做得更為生動(dòng)有趣，那也會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣。

在教學(xué)生涯中，我時(shí)常會(huì)站在他們的角度思考，體驗(yàn)他們作為學(xué)生的感受，改變以往別人多說(shuō)的體育就是鍛煉四肢的老套想法，我也會(huì)讓他們發(fā)現(xiàn)體育的其他樂(lè)趣。比如在每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)安排上可以增加一些簡(jiǎn)單的趣味游戲或者一些有獎(jiǎng)競(jìng)答，多去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，既可以讓他們學(xué)到知識(shí)，也給他們運(yùn)動(dòng)完畢后一個(gè)緩沖的時(shí)間基點(diǎn)。

四、多去培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，適當(dāng)?shù)倪x擇合理的互動(dòng)游戲

體育課程本就是一個(gè)需要大家相互之間進(jìn)行互動(dòng)的課程，因此，要想讓大家都為之感興趣，就要多去培養(yǎng)他們的愛好，發(fā)掘的他們的興趣財(cái)富，讓他們都會(huì)想要加入這個(gè)大家庭中。同時(shí)也要多多了解他們的興趣，做到讓他們都會(huì)想去與大家互動(dòng)交流，同時(shí)也可以增加其他小朋友對(duì)于這個(gè)游戲或者這項(xiàng)活動(dòng)的了解。這樣不僅可以增進(jìn)師生間的感情，也可以多去促進(jìn)學(xué)生間的交流，這樣的課程才會(huì)更加的生動(dòng)，富有活力，同時(shí)也可以展現(xiàn)出每個(gè)學(xué)生的性格特色。

總而言之，對(duì)于小學(xué)的體育教學(xué)是需要我們師生間的同等努力的。我們作為師者，也不僅僅是傳道授業(yè)解惑，也是需要多去了解學(xué)生間的興趣，和他們多交流，才會(huì)知道自己的教學(xué)效果，也才會(huì)增加師生間的感情，這樣才會(huì)提高教學(xué)效率，為他們打造出健康成長(zhǎng)的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

[1]陳學(xué)麗.論小學(xué)體育教學(xué)中師生的有效互動(dòng)[J].學(xué)周刊，2016，25：152-153