楊海軍
摘 要:小學美術教育教學內(nèi)容是培養(yǎng)學生的畫畫能力,培養(yǎng)學生對美術的興趣以及藝術涵養(yǎng)。但是對于剛剛接觸美術的小學生來說,他們對于太深奧的美術分類以及 專業(yè)知識無法理解,簡單的簡筆畫、蠟筆畫是主要選擇,繪畫內(nèi)容主要靠孩子漫無天際的想象。在這些條件的基礎之上,教師應該從學生日常接觸的興趣點著手,接地氣地培養(yǎng)學生的畫畫能力。
關鍵詞:小學美術教育;興趣點;想象力
對于小學美術教育來說,每一位美術教師都面臨時間有限而內(nèi)容龐大的問題。中國多數(shù)學校的美術課時為一周一到兩個課時,但是美術的基本知識有紛繁復雜,學習內(nèi)容又包括簡筆畫、蠟筆畫、水彩畫等眾多繪畫方式,那么我們該如何有效地進行教學工作呢?筆者認為美術教育不同于其他專業(yè)學科,它是將學生所想、將學生的內(nèi)心世界展示到人們面前,因此這是一個引導過程,是一個興趣挖掘過程,故從學生日常生活著手,從學生的喜好著手至關重要,即要以接地氣的方式帶領學生走入藝術的世界。
一、興趣引導,以電視動畫形象為引導
在小學生的課外生活中,動畫片無疑占據(jù)著很大的篇幅,小學一到六年級學生喜歡的動漫會有所改變,作為美術教師,應該根據(jù)學生的不同年段,設置不同的愛好點,以學生的愛好點為基礎,引導學生從事相關的繪畫創(chuàng)作。
根據(jù)筆者調(diào)查,低年級的學生喜歡看《虹貓藍兔火鳳凰》《虹貓藍兔光明劍》《奧特曼》《金剛葫蘆娃》《豬豬俠》等,這些動漫的特點是正邪分明,講述主角如何正義戰(zhàn)勝邪惡的故事。在這些動漫中都有非常鮮明的主人公,教師可以引導學生畫出自己最喜愛的形象,比如虹貓藍兔系列動畫中,七俠的形象非常鮮明,小學生對他們各有所愛,在他們畫出的形象跟他們想象中不一樣時,他們會努力修改到滿意,這無形之中也在提升學生的繪畫能力。而高年級的學生喜歡《秦時明月》《海賊王》《火影忍者》《網(wǎng)球王子》等動漫,這些漫畫的共同特點是熱血,注重友情與同伴的概念。高年級對待美術課的態(tài)度和低年級也有區(qū)別,他們更將美術當做一種業(yè)余愛好,這個年級段中,喜歡美術的學生已經(jīng)脫穎而出,他們畫的作品非常傳神,線條細膩,形象突出,這個時候教師可以布置一些場景任務,比如《海賊王》中令你最感動的畫面是哪個,請畫出。這樣的任務會勾起每一位同學對漫畫的回憶,學生自然會認真作畫,表達自己的情感。
二、放飛學生的想象,天馬行空
小學生的想象是漫無邊際的,特別是在美術課上,美術是小學教育中為數(shù)不多的可以讓學生自由發(fā)揮的課堂,這種課堂本身也應該是自由的,教師只起到指導作用。在美術課上應該合理地引導學生想象,想象本應該是兒童的天性,作畫是兒童的語言,天真爛漫表現(xiàn)內(nèi)心所想本應是美術課的真諦。只要學生敢于想象,就算每名學生的繪畫方式不同、表現(xiàn)風格不同,教師都應該給予肯定,提高學生對美術的自信心,提高他們的自我創(chuàng)作力。例如,如果一名學生在繪畫中畫出一只小鳥在天空中飛翔,穿越白云與空中花園,飛向遠方的太空飛船,這樣的想象雖然不符合科學,但是顯然符合藝術,教師應該給予表揚。
總之,在小學美術的教學過程之中,應該注重學生的興趣在哪里,同時不給學生設限制,只要符合繪畫的基本規(guī)律,不是在胡亂涂抹,就應該給予相應的鼓勵。這樣接地氣的美術教育,意義在于培養(yǎng)學生藝術細胞,為以后打下基礎。
參考文獻:
江麗華.在素質(zhì)教育背景下開展小學美術教學工作[J].成功:教育,2010(03).
編輯 徐 婷