李玉香

摘 要：幼兒繪畫活動(dòng)是幼兒形象語言的交流方式，是幼兒樂于接受的輕松愉悅的活動(dòng)方式，它對(duì)于幼兒開展創(chuàng)新教育起著推動(dòng)作用。趣味語言可以協(xié)助幼兒運(yùn)用生動(dòng)、形象、有特點(diǎn)的語言，正確評(píng)價(jià)幼兒的繪畫行為，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與繪畫活動(dòng)的積極性。

關(guān)鍵詞：趣味語言；小班幼兒；繪畫活動(dòng)

繪畫活動(dòng)是小班幼兒日?；顒?dòng)的重要組成部分，繪畫活動(dòng)的效果與幼兒的健康成長(zhǎng)息息相關(guān)。它能夠開啟孩子的心智與情感，讓幼兒生活在一種舒適、有趣、和諧、喜悅的氛圍中。而趣味語言正是小班幼兒繪畫活動(dòng)的最佳幫手，它能夠給予孩子鼓勵(lì)及正確有效的活動(dòng)指導(dǎo)。

一、趣味語言為幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉悅的活動(dòng)氛圍

我們知道，繪畫是一種文化，是一種藝術(shù)，需要的是一種情境，一種氛圍。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)娜の墩Z言，結(jié)合小班幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)，為孩子們創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉悅的活動(dòng)氛圍，讓小班幼兒的繪畫活動(dòng)正常、有效、有序地開展?；顒?dòng)中教師可以帶領(lǐng)孩子們一邊說一邊玩，一邊說一邊繪畫，在游戲中玩，在玩耍中繪畫。教師再輔之以生動(dòng)有趣的趣味語言，使孩子們很自然地掌握繪畫的技巧與方法，讓孩子們?nèi)谌胗腥さ睦L畫活動(dòng)中去。

二、趣味語言為幼兒發(fā)揮創(chuàng)造創(chuàng)新能力的有效時(shí)機(jī)

新的教育理念注重對(duì)幼兒的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，幼兒繪畫正是兒童創(chuàng)新潛能開發(fā)的有效載體，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在繪畫活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)新，使孩子展開想象的翅膀自由飛翔。

例如，在繪畫《春天》時(shí)，教師對(duì)在紙上畫雨點(diǎn)兒的孩子說：“雨點(diǎn)滋養(yǎng)萬物，萬物需要雨水，讓雨下得大些吧！”對(duì)在紙上繪畫小草的孩子說：“小草最堅(jiān)強(qiáng)、最勇敢，天氣冷也在生長(zhǎng)，再多畫些小草，幫助它們成長(zhǎng)！”對(duì)在紙上畫圈圈的幼兒說：“怎么了？娃娃頭上怎么沒有眼睛，你給他畫上吧！”在幼兒教師生動(dòng)、有趣的語言提示之下，讓幼兒找到了自身在繪畫之中存在的不足，并逐漸樹立上進(jìn)的信心，對(duì)繪畫產(chǎn)生較濃厚的興致。

三、趣味語言為幼兒豐富天真稚嫩的情感

幼兒的情感是豐富的、天真的、稚嫩的，同樣也是弱小易變的。在孩子們的繪畫活動(dòng)中，需要教師給予他們認(rèn)可、肯定、贊許。同樣，當(dāng)孩子們出現(xiàn)錯(cuò)誤問題時(shí)，也需要教師給予他們批評(píng)、指正。

一次給小松鼠畫松果時(shí)，孩子們的小手一會(huì)兒構(gòu)圖，一會(huì)兒上色，各個(gè)表現(xiàn)得非常積極，教師此時(shí)就要給予孩子們一份自信，利用教師所擁有的各種美妙的趣味語言，贊美孩子們手中的一幅幅作品，認(rèn)可他們的努力。一句句贊美的話語，不但提高了幼兒繪畫的興致，同時(shí)也激發(fā)了孩子們豐富的想象，萌發(fā)了孩子們關(guān)注他人的美好情感。

編輯 趙海宏