樊小紅

摘 要：小學(xué)德育教育在教育新背景下顯得十分重要，德育教育能夠體現(xiàn)出高尚的情操和人文情懷。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，很多國(guó)家把德育教育當(dāng)作教育的重點(diǎn)之一。它伴隨著教育發(fā)展的始終，不僅是初高中，而且在小學(xué)生的課堂上越來越受到關(guān)注和重視。教師在語(yǔ)文課堂上要掌握有效的教育方法，在講授知識(shí)的同時(shí)也要把德育教育的目的傳遞下去。因此，如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行德育教育成為教師需要探討的問題。

關(guān)鍵詞：德育教育；教育形式；小學(xué)語(yǔ)文

德育教育在小學(xué)教學(xué)方面是教師非常重視的內(nèi)容，語(yǔ)文教學(xué)更能夠體現(xiàn)德育教育，教師要將德育教育在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行有效滲透，就要用語(yǔ)言和文字滲透德育教育，學(xué)生能夠接受和理解是關(guān)鍵。而在課堂上應(yīng)該采用怎樣的教育方式成為教師探討的問題。對(duì)于小學(xué)生的德育教育問題教師要采取合適的方法，這就需要教師的實(shí)踐和探索。在語(yǔ)文課堂上，教師可以從各個(gè)方面去考慮，從不同方向著手進(jìn)行德育滲透。

一、在閱讀文章中滲透教育

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有很多文章需要學(xué)生學(xué)習(xí)，教師可以通過閱讀文章的形式進(jìn)行德育的滲透，有感情地進(jìn)行朗讀，讓更多的學(xué)生體會(huì)文章中的情感。文章的字里行間都會(huì)體現(xiàn)感情，作者把自己的故事通過文字的形式展現(xiàn)出來，就是為了讓讀者懂得其中的情感。而教師在教授知識(shí)的同時(shí)可以把其中的情感表達(dá)出來，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺。因此，在語(yǔ)文課堂上通過閱讀文章的形式進(jìn)行德育滲透，可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。

二、在寫作練習(xí)中滲透教育

小學(xué)生的寫作一般來源教師對(duì)學(xué)生的靈感激發(fā)，小學(xué)生的思維能力是有限的，在語(yǔ)文的寫作方面教師就要讓學(xué)生體驗(yàn)生活，感受身邊的一切。例如，要寫一篇關(guān)于“我的校園”的作文，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看校園，在親自體驗(yàn)中感受德育教育的滲透，讓學(xué)生感受校園的美好，并對(duì)寫作情感的來源有所了解，這樣既能夠激發(fā)學(xué)生的寫作靈感，又能夠鍛煉其寫作能力，因此在寫作練習(xí)中進(jìn)行德育教育是非常重要的。

三、在口語(yǔ)表達(dá)上滲透教育

小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力還不是很強(qiáng)，教師可以在學(xué)生回答問題方面、語(yǔ)言組織能力以及所要表達(dá)情感上進(jìn)行德育教育滲透。讓學(xué)生能夠體會(huì)語(yǔ)言上情感的滲透和德育教育的意義，這就需要教師要合理恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)。

總之，在小學(xué)語(yǔ)文課堂上進(jìn)行德育滲透在當(dāng)今教育新形勢(shì)下非常重要，因此要達(dá)到德育教育滲透的目的，就需要在教師的共同努力、共同探討下完成。

編輯 白文娟