馬紅艷

【摘要】教育的改革涉及多個(gè)方面，其中就包括教育游戲應(yīng)用模式來革新傳統(tǒng)課堂，這也是在新時(shí)期必然的改革趨勢(shì)，而在小學(xué)英語(yǔ)這門學(xué)科的教學(xué)中，教育游戲應(yīng)用模式會(huì)給教學(xué)帶來哪些進(jìn)步，在推廣中又應(yīng)注意哪些問題呢，本文就這些問題發(fā)表一點(diǎn)簡(jiǎn)單的看法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 游戲應(yīng)用模式 實(shí)踐應(yīng)用

英語(yǔ)越來越成為學(xué)校重視的一門課程，在中、高考總成績(jī)中占有重要比例，是一個(gè)學(xué)校提高升學(xué)率的關(guān)鍵所在。所以提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，成為學(xué)校的重要目標(biāo)。但是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒有動(dòng)力，在剛剛接觸英語(yǔ)時(shí)，總覺得英語(yǔ)是門副科，給予的精力較少。再加之學(xué)習(xí)英語(yǔ)所需要記憶的東西較多，增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，從而造成這一惡性循環(huán)。筆者希望通過游戲應(yīng)用模式這個(gè)方法，讓改變學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度有所改觀。

一、 現(xiàn)代小學(xué)英語(yǔ)課堂弊端

1.在教學(xué)改革中新的教學(xué)方式成效甚微。在傳統(tǒng)教育已不能很好的適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)的發(fā)展下，國(guó)家提出了教育改革，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的主體地位，推崇以實(shí)踐為目的的教學(xué)，為此學(xué)校及老師對(duì)此做出了積極的響應(yīng)，比如在課堂上老師讓學(xué)生上臺(tái)當(dāng)“小老師”，將主動(dòng)權(quán)交在學(xué)生手上，再比如以提問的方式將書本內(nèi)容灌輸給學(xué)生，還有分組討論，積分制度……各種各樣的教學(xué)模式出現(xiàn)在人們視野，知識(shí)從效果上來看，并沒有起到大的作用，反而有愈加倒退之趨勢(shì)，這就是我們應(yīng)當(dāng)反思?xì)w納的時(shí)候了，表面上我們做出了多種形式的改革，可在“花樣百變”的教學(xué)下知識(shí)真正進(jìn)入學(xué)生腦子里的有多少？恐怕收獲甚微，該現(xiàn)象表明我們新的教學(xué)方法還不夠完善，不夠科學(xué)，不能夠很好的適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)。

2.師生互動(dòng)過少，課堂缺乏吸引力。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如果學(xué)生對(duì)政治課堂提不起興趣，上課難免會(huì)表現(xiàn)出嗜睡，呆滯，思想跑毛等現(xiàn)象，這也就大大降低了學(xué)習(xí)效率。若教師在課堂上只是將課本知識(shí)以專業(yè)的話語(yǔ)講解出來，而不舉生活例子，也不布置課后思考性作業(yè)，那就容易使學(xué)生覺得枯燥乏味，產(chǎn)生抵觸情緒。另一方面師生之間交流過少，調(diào)動(dòng)不起來學(xué)習(xí)氣氛，也是學(xué)習(xí)效率低的一大原因，學(xué)生和教師常常處在兩個(gè)“世界”，臺(tái)上自顧自的講，臺(tái)下漫不經(jīng)心的聽，二者沒有融為一體組成“真正”的課堂，久而久之學(xué)生就會(huì)忽略政治課堂的重要性，甚至放棄這門學(xué)科的學(xué)習(xí)。如何激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何走入學(xué)生的世界與其進(jìn)行思維上的交流，是我們?cè)诮虒W(xué)工作中需密切關(guān)注的問題。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教育游戲應(yīng)用模式的好處

1.提高學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)生正是愛動(dòng)的時(shí)期，活躍的課堂氣氛會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。常人都知道興趣是最好的老師，興趣可以轉(zhuǎn)化為積極的因素樹立自信心，所以對(duì)于剛剛接觸英語(yǔ)這一門課的學(xué)生來說，興趣很重要。在學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)，開闊眼界、豐富知識(shí)時(shí)，脫離以往上課的呆板模式，使每一堂課都充滿歡聲笑語(yǔ)，師生關(guān)系更加和睦，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高成績(jī)做充分的準(zhǔn)備。

2.建立良好的師生關(guān)系。小學(xué)生的思維比較跳躍，情感容易受外界的因素影響而產(chǎn)生撥動(dòng)，如果在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)模式，所以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)也是作為一名人民教師應(yīng)當(dāng)注意的點(diǎn)，教師在交流的過程中細(xì)細(xì)體味學(xué)生的思想動(dòng)向，融入他們的生活中，增加雙方情感上的交流，讓學(xué)生在面對(duì)教師時(shí)愿意敞開心扉接受老師的教導(dǎo)，這也是作為教師的重要責(zé)任，雙方如果產(chǎn)生了友好的關(guān)系，那么在課堂上學(xué)生就會(huì)以飽滿熱情的態(tài)度來聽講，教師也會(huì)有濃厚良好的教學(xué)情緒，這樣一來課堂效率就會(huì)大大提高了。所以亦師亦友的師生關(guān)系對(duì)教學(xué)工作的進(jìn)行有非常顯著地促進(jìn)作用，也是新一代師生應(yīng)該具有的品質(zhì)。

三、游戲應(yīng)用模式的具體措施

1.把游戲帶入課堂，讓課堂動(dòng)起來。小學(xué)生的心理尚在成長(zhǎng)階段，與成年人之間有很大的區(qū)別，這就有必要要求老師積極的投入到學(xué)生的世界里，貼近學(xué)生特點(diǎn)，抓住學(xué)生所喜聞樂見的音樂素材去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂，在課堂上，盡量用學(xué)生喜歡的神態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、動(dòng)作、方式進(jìn)行授課，使得自己更具有親和力。這時(shí)候就可以做一些小學(xué)生所喜歡的小游戲，在老師和學(xué)生共同玩游戲的時(shí)候，循環(huán)播放一些英語(yǔ)背景音樂，這樣可以在無形間讓學(xué)生熟悉一個(gè)單詞、一個(gè)句子的發(fā)音，在歡樂中自己發(fā)現(xiàn)旋律中蘊(yùn)含的奧秘。讓學(xué)生不知不覺的達(dá)到英語(yǔ)與自身的互動(dòng)感。

2.角色的互相轉(zhuǎn)化。課堂上老師讓學(xué)生上臺(tái)當(dāng)“小老師”，讓學(xué)生模擬老師備課、講課，并且進(jìn)行比賽PK制，讓學(xué)生們一較高下，另外將主動(dòng)權(quán)交在學(xué)生手上，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師起到輔助的作用，摒棄以往臺(tái)上自顧自的講，臺(tái)下漫不經(jīng)心的聽，二者沒有融為一體的虛假課堂，教師是學(xué)生的指路人，所以理應(yīng)在學(xué)生面前有意的引導(dǎo)學(xué)生向?qū)嵺`靠攏，引導(dǎo)他們正確科學(xué)的學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)工作中，不僅學(xué)生應(yīng)拋棄舊有的學(xué)習(xí)方式，教師也要與時(shí)俱進(jìn)，給予學(xué)生更科學(xué)的教導(dǎo)。我們要注重學(xué)生的中心位置，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)制定合理的教學(xué)方案，比如在課堂上充分利用游戲教學(xué)模式，尊重學(xué)生的意見，不搞“面子”主義，時(shí)刻關(guān)注課堂上學(xué)生的反應(yīng)，探索其思維邏輯，以便于更加了解學(xué)生所想，拉近教師與學(xué)生的距離。

結(jié)語(yǔ)：要知道，無論哪一行想到達(dá)一定的高度或與世界接軌，無庸置疑的是要將英語(yǔ)學(xué)好。這就要求我們的老師在提升專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)提高職業(yè)道德，以專業(yè)的眼光、發(fā)展的眼光去看待未來英語(yǔ)基礎(chǔ)教育，爭(zhēng)取多元化發(fā)展教育模式，提出耳目一新的教育主張。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活，為學(xué)生排憂解難。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏云，李春暉.教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的模式構(gòu)建[J].電化教育研究，2012，25（2）：163.