王宏

摘 要：近年來(lái)，英語(yǔ)在我國(guó)對(duì)外開(kāi)放中的作用逐漸凸顯，英語(yǔ)教學(xué)也逐步受到了重視，從原來(lái)的初中教學(xué)逐漸向低齡的學(xué)生轉(zhuǎn)變，小學(xué)英語(yǔ)也成為小學(xué)教育教學(xué)的重要組成部分。從小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)入手，簡(jiǎn)要淺析小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；小學(xué)英語(yǔ)；策略

游戲教學(xué)是現(xiàn)在小學(xué)教育教學(xué)的重要教學(xué)策略之一，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們互動(dòng)交流能力的重要教學(xué)方式之一。游戲本身符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，并能夠營(yíng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氣氛，能夠在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境下調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生的智力、認(rèn)知力和社會(huì)交往能力等在一定程度上得以提升。游戲教育教學(xué)的教學(xué)策略需要注意以下幾個(gè)方面：

一、游戲的設(shè)定要符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)

小學(xué)生正處于成長(zhǎng)期，對(duì)于游戲的偏好也會(huì)隨著年齡的變化而變化，游戲的復(fù)雜性、創(chuàng)新性等都和學(xué)生的生理以及心理發(fā)展有著極其密切的聯(lián)系。例如，在低a年齡小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)采用一些兒歌互動(dòng)、單詞識(shí)記等簡(jiǎn)單的小游戲來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，這些游戲雖然簡(jiǎn)單，但卻能吸引低年齡階段學(xué)生的注意力，同時(shí)在教育教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

二、適度引導(dǎo)，提高學(xué)生的參與性

隨著新課程改革的深入，課堂教育教學(xué)也由單一的教師主導(dǎo)的課堂教學(xué)向多角度、全方位教育教學(xué)轉(zhuǎn)變，將學(xué)生作為課堂教育教學(xué)的中心，教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷提高學(xué)生的參與度。游戲教育教學(xué)的設(shè)計(jì)要盡可能讓大多數(shù)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，教師在游戲教育教學(xué)過(guò)程中也要不斷引導(dǎo)，使其在參與游戲過(guò)程中逐步達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

三、游戲教學(xué)要不斷創(chuàng)新

游戲教育教學(xué)是一種比較新型的教學(xué)方式，這種教育教學(xué)既要求教師能夠深入了解學(xué)生的各個(gè)特點(diǎn)，還要求教師能夠在教育教學(xué)中加以創(chuàng)新，保證游戲和課程的契合度，同時(shí)也保證游戲能夠真正達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)認(rèn)知和交際能力的目的，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。

四、及時(shí)總結(jié)拓展，引發(fā)學(xué)生思考

游戲教育教學(xué)是新課程教育教學(xué)改革的重要策略之一，因此在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷總結(jié)和拓展，不僅要將游戲真正植入課堂教學(xué)中，還要讓學(xué)生在游戲參與過(guò)程中思考，例如，在游戲中設(shè)置一定的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)能夠考慮到英語(yǔ)的語(yǔ)法構(gòu)成等。

總之，游戲教育教學(xué)是新課程教育教學(xué)最重要的教學(xué)策略和教學(xué)方式之一。游戲教育教學(xué)旨在通過(guò)寓教于樂(lè)的教育形式培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高他們的認(rèn)知和創(chuàng)新能力。

編輯 張珍珍