于海麗

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要注重理論聯(lián)系實(shí)際，使數(shù)學(xué)教學(xué)融入生活并應(yīng)用于生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；生活化；興趣；優(yōu)化

隨著課程改革的全面推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神成為核心任務(wù)。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，需要不斷更新理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，使數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率。

一、教學(xué)內(nèi)容生活化

在教學(xué)實(shí)踐中，要依據(jù)課標(biāo)研究教材，密切關(guān)注學(xué)生現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生生活體驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，要把學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生長點(diǎn)。同時(shí)教師要對教材中的內(nèi)容進(jìn)行必要的整合，就近取材，化繁為簡，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。結(jié)合生活實(shí)踐和應(yīng)用將抽象的概念、枯燥的公式融入現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，在生活中找到學(xué)生耳熟能詳?shù)睦?，加深學(xué)生的理解，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)魅力所在，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，認(rèn)識到數(shù)學(xué)對于生活的重要性，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

二、教學(xué)過程生活化

生活是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最好場所，教學(xué)中教師首先要培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集信息、篩選信息和處理信息的能力，依據(jù)生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)并歸納有價(jià)值的問題。其次要樹立開放的教學(xué)理念，樹立“大數(shù)學(xué)觀”來培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，課堂上努力讓學(xué)生去開動(dòng)腦筋，去思考、去總結(jié)、去驗(yàn)證，暢通學(xué)生獲取知識的途徑。如，幾何圖形、位置方向、統(tǒng)計(jì)等相關(guān)知識的教學(xué)時(shí)，我大多是提前布置探究任務(wù)，讓學(xué)生走出課堂，在教室、校園、家庭、社區(qū)去開展觀察、體驗(yàn)和應(yīng)用，使數(shù)學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，以此極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣。

三、教學(xué)方法生活化

（1）教師要在教學(xué)中使用利于小學(xué)生理解的生活化語言，注重對數(shù)學(xué)概念、術(shù)語、符號等的講解，使抽象的數(shù)據(jù)、概念和公式具體化、形象化。（2）讓游戲與活動(dòng)融入課堂教學(xué)中，在教學(xué)中，要把學(xué)生在日常生活中喜聞樂見的游戲和競賽類的活動(dòng)引入課堂，豐富教學(xué)形式與內(nèi)容，不斷增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。（3）教師要采用多元化的方式進(jìn)行課堂評價(jià)，既要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，又要重視學(xué)生解決生活實(shí)際問題能力的發(fā)展，還要重視小組學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以確保小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的更好實(shí)施與發(fā)展，從而使課堂教學(xué)效率進(jìn)一步優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)：

石宗磊.優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略初探[J].讀與寫：上，下旬，2015.

編輯 謝尾合