陳選云

摘 要：高效課堂的構(gòu)建，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高，還有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要積極構(gòu)建高效課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；高效課堂；教學(xué)氛圍

一、營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍

小學(xué)生在輕松愉快的氛圍內(nèi)，在感到自由與安全的同時(shí)，也會(huì)提取到有用的信息點(diǎn)，形成自己獨(dú)立的知識(shí)構(gòu)架。此外，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文之前，教師可以讓低年級(jí)的學(xué)生先做好學(xué)習(xí)語(yǔ)言的準(zhǔn)備，讓學(xué)生在適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)后再實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，這樣更有助于教師高效課堂的構(gòu)建。如將文字卡片剪成不同的形狀，讓學(xué)生自己去認(rèn)字，最后拿到手里的生字卡片獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生，這樣一來(lái)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，還能夠幫助低年級(jí)學(xué)生快速地進(jìn)入到小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中。

二、將學(xué)生看成是課堂的主人、學(xué)習(xí)的主體

要構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂，最重要的是要將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體。而高效課堂，在強(qiáng)調(diào)將學(xué)生看成學(xué)習(xí)主體的同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新的能力。如第一單元的課文中，有精讀課文、有閱讀課文，教師在上精讀課文的時(shí)候，可以教學(xué)生一些方法，并讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)課文方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)閱讀課文的同時(shí)也可以對(duì)文章的學(xué)習(xí)方法提出質(zhì)疑，并說(shuō)出自己的學(xué)習(xí)方法，從而形成自己的一套學(xué)習(xí)方法。

三、布置有建設(shè)性的家庭作業(yè)

構(gòu)建高效課堂不僅是課堂教學(xué)中的任務(wù)，家庭作業(yè)的布置也會(huì)對(duì)高效課堂起到輔助作用。家庭作業(yè)主要分為兩個(gè)部分，第一部分是讓學(xué)生對(duì)課堂上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶；第二種是要學(xué)生對(duì)下節(jié)課預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生就會(huì)在新課的學(xué)習(xí)中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解更加透徹。在布置家庭作業(yè)的時(shí)候，要以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)為基礎(chǔ)，布置一些內(nèi)容少、質(zhì)量高的家庭作業(yè)，如對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以布置讓學(xué)生將所學(xué)的課文內(nèi)容講給家人或朋友聽(tīng)、畫(huà)一幅與課文內(nèi)容相關(guān)的畫(huà)等；而對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，則讓他們?cè)陟柟膛f知的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸，通過(guò)查閱資料來(lái)豐富自己的知識(shí)面。

小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建是新課標(biāo)發(fā)展的必然趨勢(shì)，所以教師要積極地參與到高效課堂的構(gòu)建中來(lái)。不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)實(shí)踐，為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

秦仕紅.淺析構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的策略[J].教育論叢，2014（33）.

編輯 魯翠紅