張瑞鵬

摘 要：作文是語文課程最重要的教育教學(xué)內(nèi)容之一，作文的好壞直接體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)于語言的語境把握、詞語的應(yīng)用和創(chuàng)新的能力等方面，也是學(xué)生從字、詞、句到段、篇、章的升華，是體現(xiàn)學(xué)生語文整體水平的標(biāo)準(zhǔn)之一。

關(guān)鍵詞：作文素材；語文教學(xué)；素材

語文教育教學(xué)的目的，旨在培養(yǎng)學(xué)生基本的識(shí)字能力，基本的語言組織能力以及對(duì)于語境的把握和應(yīng)用能力。而作文又是這些能力最集中的培養(yǎng)形式。作文的好壞離不開素材的收集和培養(yǎng)，本文就從以下方面簡(jiǎn)要淺析作文素材的收集和培養(yǎng)。

一、生活是作文素材最主要的來源

作文的素材離不開生活，許多的生活實(shí)踐和感悟都是作文素材中最主要的來源之一。例如，在作文課中關(guān)于《愛》的練習(xí)，就離不開生活中的父母之愛，教師的愛以及朋友之間的愛。這些愛雖然形式不一，但由于學(xué)生都是愛的直接體驗(yàn)者，所以在實(shí)際教學(xué)中，教師可以從生活的方方面面加以引導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合對(duì)愛的真實(shí)感受，然后加以創(chuàng)作，不僅能達(dá)到事半功倍的效果，還能啟迪學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)際生活中挖掘最真實(shí)、最直接的素材。

二、歷史是作文素材的另一重要來源之一

中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，五千年?duì)N爛的古文明是我們中華兒女最寶貴的物質(zhì)和精神財(cái)富。歷史帶給人們的不僅僅是一次次的社會(huì)和文化變革，也為作文課堂提供了豐富多彩又極具內(nèi)涵的作文素材。歷史的是非觀和榮辱觀也是作文題材中最突出的中心思想。品讀歷史，讓學(xué)生從歷史中挖掘素材，不僅僅能將作文內(nèi)容升華，更能讓學(xué)生在實(shí)際習(xí)作中體驗(yàn)語文的精髓，培養(yǎng)他們對(duì)語文以及作文的興趣。例如，在作文課《禮讓》的話題作文中，有的學(xué)生就將中華故事中“孔融讓梨”的故事加以改編，收到了很好的效果。

三、其他學(xué)科也是作文素材最重要的來源之一

語文培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用，數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的基本邏輯，社會(huì)和自然課程則培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于社會(huì)和自然的科學(xué)觀察力和探索能力。這些學(xué)科雖然相互獨(dú)立，但在特定的方面也會(huì)相輔相成，許多課程在一定程度上也是作文素材最主要的來源之一。例如，在一次作文課當(dāng)中，有個(gè)學(xué)生就將語文和數(shù)學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，寫了一篇《愛的方程式》，作文形式以解方程的形式展開，格式新穎，內(nèi)容上也給了人們耳目一新的感覺，不僅將愛表達(dá)出來，而且表現(xiàn)的形式也體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)于各學(xué)科的綜合把握能力。

總之，作文素材是作文成功的基礎(chǔ)，作文素材的搜集離不開生活，離不開歷史，也離不開其他學(xué)科的支撐。好的作文是學(xué)生綜合語言知識(shí)的凝練，也是對(duì)素材的提煉和升華。因此，作文素材的收集和培養(yǎng)對(duì)于語文教育教學(xué)十分重要。

編輯 孫玲娟