韓培堯

摘 要：在初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲是活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生上課興趣，提高體育教學(xué)質(zhì)量的一種有效教學(xué)方法。對如何將體育游戲應(yīng)用于初中體育教學(xué)的相關(guān)問題進行了探討。

關(guān)鍵詞：初中體育；體育游戲；教學(xué)應(yīng)用

體育教學(xué)是初中課程體系中的重要組成部分，目前一些省已經(jīng)將體育成績作為中考總分的一部分。我們黨的教育方針也明確規(guī)定，要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才就要重視體育教學(xué)。體育教學(xué)不僅是培養(yǎng)和強化學(xué)生具有健康的體魄，更是對學(xué)生頑強毅力和拼搏精神的培養(yǎng)。教師要在體育技能傳授的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的意志品格，達到知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)。初中生的年齡特點使他們依然酷愛游戲，如果能在體育教學(xué)中實施游戲化教學(xué)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效率一定會大大提高。所以，有經(jīng)驗的教師都要在教學(xué)中加入游戲，利用學(xué)生喜歡游戲的天性，提高教學(xué)效率。

一、體育游戲在初中體育教學(xué)中的重要意義

游戲?qū)τ谀挲g尚小的初中生來說是比較具有吸引力的，在初中體育課堂教學(xué)上引入體育游戲能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，并將教學(xué)內(nèi)容寓于游戲之中，能夠使學(xué)生在游戲的歡快氛圍中學(xué)習(xí)和掌握體育技能。同時體育游戲的應(yīng)用還有利于放松學(xué)生的心情，在讓學(xué)生有一個良好的身體的同時保持良好的心態(tài)，從而促使學(xué)生身心健康的發(fā)展。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理地選擇游戲

初中體育課是有具體教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的一門課程，對于體育游戲的選擇要圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的具體實際和教學(xué)內(nèi)容，切忌為了活躍課堂氣氛而開展與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的游戲。不同的教學(xué)內(nèi)容要選擇不同的游戲。例如，在上籃球課時，一般的教學(xué)方法往往是讓學(xué)生進行一對一的籃球?qū)骶毩?xí)，這樣的訓(xùn)練形式單一，練習(xí)久了容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞和厭倦。體育教師可以采取競賽游戲的方式激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，將學(xué)生分成幾個小組，讓學(xué)生進行規(guī)定次數(shù)的傳球，哪個小組率先完成傳球，且失誤較少，哪個小組就獲勝。如此的競賽可以進行多次直至達成教學(xué)目標(biāo)。為了保持學(xué)生的積極性，教師可以為獲勝的小組準備一些小獎勵。另外，需要注意的是，體育游戲的選擇也需要根據(jù)課堂教學(xué)階段的不同而不同。在體育課剛開始的階段，體育游戲需以熱身游戲為主。例如，在上田徑課時，教師可以選用“聽好抱團”“拉網(wǎng)捕魚”的游戲代替讓學(xué)生沿著體育場慢跑的熱身活動，這樣的游戲既可以激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，又能夠集中學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生放松肌肉、舒展肢體，為接下來的體育教學(xué)做準備。

2.科學(xué)地組織體育游戲的開展

科學(xué)地組織學(xué)生進行體育游戲需要做到以下幾點：（1）要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、性別、年齡、體育天賦等選擇游戲開展的場所和游戲的難易程度。例如，對于低年級和高年級的學(xué)生要開展不同的體育游戲，前者游戲難度要低一點，而后者就可以開展較為復(fù)雜的游戲。（2）在開展體育游戲之前，教師要明確告訴學(xué)生開展這個游戲的意義，要提高學(xué)生的警惕和學(xué)習(xí)意識，避免毫無意義的單純做游戲。還要向?qū)W生交代游戲的名稱、游戲的規(guī)則和游戲的具體玩法。如果游戲有一定難度或者有特殊的技術(shù)要求，教師有必要向?qū)W生進行動作示范。（3）在學(xué)生開展游戲的過程中，教師要時刻關(guān)注學(xué)生參與游戲的情緒和具體表現(xiàn)，及時糾正游戲過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題，把握好整個游戲的進程。如果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都對這個游戲不感興趣，教師就要及時地調(diào)整和更換游戲，以保證學(xué)生有充足的參與興趣，從而讓學(xué)生在“玩中學(xué)”。

3.加強游戲教學(xué)的組織性、紀律性以及安全教育

一個團體開展任何活動的保障和前提就是紀律性和組織性。因此，在組織學(xué)生開展體育游戲時，教師一定要讓學(xué)生遵守游戲規(guī)則進行游戲競爭，一定要時刻強調(diào)紀律性和組織性，對于違反游戲規(guī)則，擾亂課堂秩序的學(xué)生要進行適當(dāng)?shù)呐u和警告。體育游戲往往充滿競爭性，學(xué)生也常處于對抗、追擊、躲閃、跑動等運動狀態(tài)，特別是投擲項目和跑跳中進行的游戲和球類游戲等，如果不遵守游戲規(guī)則，不維持游戲秩序的話，很容易出現(xiàn)碰撞或者滑倒，對學(xué)生的安全造成威脅，因此，教師一定要將安全第一的理念充分灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生在游戲的過程中時刻注意安全。另外，教師也要預(yù)先分析游戲中存在的不安全因素，事先為學(xué)生排除隱患，及時調(diào)整運動負荷和練習(xí)節(jié)奏，保證游戲的安全運行。

在體育教學(xué)中應(yīng)用游戲，是提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效率的最為有效的途徑。游戲可以激發(fā)學(xué)生的活動興趣，可以增強體育活動的趣味性，促使學(xué)生更加積極地投身到身體的鍛煉中，形成終身體育運動的意識。

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編輯 王團蘭