趙鵬

【摘要】在新的課程理念下，以往那種傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今的體育課堂，在當(dāng)今的初中體育課堂上，教師也要讓學(xué)生能夠自主地去學(xué)習(xí)，教師要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，使學(xué)生愿意去上體育課，而不是對(duì)體育課有抵觸情緒，教師還要給學(xué)生示范正確的動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確安全地進(jìn)行體育動(dòng)作的操作，教師在體育課上還要注重發(fā)揮學(xué)生的專長(zhǎng)，使學(xué)生在體育方面的特長(zhǎng)能夠發(fā)揮出來(lái)，只有這樣才能讓學(xué)生在體育課堂當(dāng)中高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 課堂教學(xué)改革 素質(zhì)教育

在素質(zhì)教育的今天，學(xué)生的體育健康被納入到了學(xué)校教育的重點(diǎn)，國(guó)家每年都要對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康情況進(jìn)行調(diào)查，體育也被納入到了中考考試項(xiàng)目當(dāng)中，這使得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到體育課堂對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康情況的重要性，對(duì)體育課堂越來(lái)越關(guān)注，體育教師的觀念也發(fā)生了大的轉(zhuǎn)變，在新的課程理念下，體育教師在教學(xué)方式、方法上逐漸向新課改靠攏，體育教師在體育課堂上逐漸向高效性發(fā)展，下面淺談一下初中體育教師在體育課堂上高效教學(xué)的方法。

第一，要善于激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生要想對(duì)學(xué)好某一學(xué)科，那么就必須對(duì)這一學(xué)科感興趣，體育課的教學(xué)也是如此，教師如果想讓學(xué)生在初中體育課堂上高效地學(xué)習(xí)，那么就必須讓學(xué)生對(duì)初中體育課堂感興趣，在以往體育教師在課堂上往往不注重教學(xué)方法，常常是把學(xué)生往操場(chǎng)上一放，讓學(xué)生自由活動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生站在操場(chǎng)上不知道做什么，或者讓學(xué)生圍著操場(chǎng)跑圈兒，學(xué)生對(duì)于這種體育課自然是不感興趣，他們甚至討厭上體育課，因?yàn)樵隗w育課上他們找不到樂(lè)趣，又感覺(jué)特別的累，為了改變這種現(xiàn)狀，教師在教學(xué)的過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)，在初中體育課堂的教學(xué)當(dāng)中，教師也要體現(xiàn)新的課程理念，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，和學(xué)生建立一種平等的師生關(guān)系，使學(xué)生喜歡教師，初中生剛剛進(jìn)入青春期，他們對(duì)事物的興趣往往憑喜好出發(fā)，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為喜歡某一學(xué)科的教師，就愿意去上某一學(xué)科的課，就對(duì)某一學(xué)科感興趣，因此，教師要讓學(xué)生感覺(jué)親切，使學(xué)生愿意親近，這樣就可以極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

為了激發(fā)學(xué)生在初中體育課堂當(dāng)中的學(xué)習(xí)興趣，教師還應(yīng)該選擇一些符合學(xué)生身心發(fā)展的體育項(xiàng)目，對(duì)于一些競(jìng)技性比較強(qiáng)的體育項(xiàng)目，學(xué)生一般比較感興趣，因?yàn)橥ㄟ^(guò)比賽，學(xué)生可以產(chǎn)生拼搏意識(shí)，可以在贏得比賽之后樹(shù)立自信，每一個(gè)初中生都是有自尊了，他們?yōu)榱瞬蛔屪约涸诟?jìng)技類的項(xiàng)目當(dāng)中太差勁，就會(huì)認(rèn)真的去上體育課，這樣就能使課堂學(xué)習(xí)的效率大大提高。另外，教師還可以多準(zhǔn)備一些趣味性比較強(qiáng)的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生在體育課堂上能夠體會(huì)到樂(lè)趣，有了樂(lè)趣，他們自然就有了興趣，從而就可以提高課堂學(xué)習(xí)效率了。

第二，要將體育動(dòng)作要領(lǐng)示范到位

初中的學(xué)生接受能力比較強(qiáng)，但是對(duì)于體育課的教學(xué)，也需要教師將動(dòng)作要領(lǐng)講解到位，使學(xué)生在頭腦當(dāng)中能形成正確動(dòng)作的表象，以便可以將這種表象正確的傳到大腦中樞神經(jīng)，引領(lǐng)學(xué)生正確完成動(dòng)作，體育課不同于其它的課程，在其它的課程當(dāng)中，如果學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的不好，最多是影響到學(xué)習(xí)效果，使自己在課程當(dāng)中的成績(jī)不夠理想，但學(xué)生如果在體育課上學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)掌握的不好，那么在練習(xí)體育動(dòng)作的時(shí)候，極有可能會(huì)危害到自身的安全，所以教師在體育課上，為了讓學(xué)生能夠更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，除了正常的講解以外，還需要對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行示范，使學(xué)生在聽(tīng)課的過(guò)程中，能夠多個(gè)器官運(yùn)用，更好的對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)達(dá)到識(shí)記的目的，以實(shí)現(xiàn)課堂的高效性。

但對(duì)于一些示范效果不好的動(dòng)作要領(lǐng)，教師在課堂上沒(méi)有必要非進(jìn)行示范，比如說(shuō)一些動(dòng)作比較快，教師在示范的時(shí)候又不能停下來(lái)進(jìn)行分節(jié)示范，學(xué)生在看了之后根本來(lái)不及看清什么，或者由于教師的年齡偏大，身體的靈活性比較差了，在示范動(dòng)作的時(shí)候，影響到動(dòng)作的準(zhǔn)確性，達(dá)不到理想的示范效果，這些情況下，教師就沒(méi)有必要親自進(jìn)行示范，可以借助于現(xiàn)代教育手段——多媒體來(lái)進(jìn)行，使用多媒體可以在講解的過(guò)程中，對(duì)于一些動(dòng)作比較迅速的動(dòng)作要領(lǐng)講解，教師可以將畫面定格在某一處，使學(xué)生更易于觀察，教師為了讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)更好的了解，還可以利用多媒體，從不同的角度來(lái)展現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生更好的了解動(dòng)作的要領(lǐng)。對(duì)于一些教師難于示范的動(dòng)作要領(lǐng)，也可以利用多媒體來(lái)進(jìn)行示范，示范的動(dòng)作甚至可以選擇以前優(yōu)秀學(xué)生完成的，這樣可以使學(xué)生更準(zhǔn)確的掌握動(dòng)作的要領(lǐng)。

動(dòng)作示范在體育課堂當(dāng)中是比較常見(jiàn)的教學(xué)方法，它可以通過(guò)直觀的方式，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作的方法、步驟、要領(lǐng)等形成正確的表象，以使學(xué)生通過(guò)模仿可以更好的完成體育動(dòng)作，從而達(dá)到高效教學(xué)的目的。

第三，要促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展

我們常說(shuō)的一句話是促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展，體質(zhì)是一個(gè)人一生當(dāng)中的重中之中，一個(gè)人只有具備好的體質(zhì)，才能更好地為社會(huì)服務(wù)，如果沒(méi)有好的體質(zhì)，就算頭腦當(dāng)中有再多的知識(shí)，也不會(huì)做出太大的貢獻(xiàn)，所以教師一定要利用好體育課的教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的發(fā)展，教師在體育課的教學(xué)當(dāng)中，除了要關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)之外，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康，國(guó)為心理健康和身體健康同樣重要。所以對(duì)于初中體育課堂來(lái)說(shuō)，要想達(dá)到高效的教學(xué)效果，要注意采取多樣化的教學(xué)手段和方法，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，可以在體育課的前半節(jié)課完成一些規(guī)定的體育項(xiàng)目，對(duì)于規(guī)定的體育項(xiàng)目，教師也要有組織的進(jìn)行，任何的體育項(xiàng)目都有的同學(xué)喜歡，有的不喜歡，而且男女生對(duì)于體育項(xiàng)目的偏愛(ài)情況也不相同，所以教師在體育課上，可以穿插一些花樣進(jìn)去，可以把跑步的項(xiàng)目改成游戲的形式進(jìn)行，可以把球類項(xiàng)目改成對(duì)抗賽的形式，這樣就可以讓學(xué)生在體育課堂上動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。

學(xué)生的身體素質(zhì)不一樣，對(duì)于體育項(xiàng)目的天賦也不同，所以教師在教學(xué)的過(guò)程中，除了注重全體學(xué)生身體素質(zhì)均衡發(fā)展，還應(yīng)該注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。對(duì)于一些學(xué)生在某些體育項(xiàng)目上的專長(zhǎng)，教師一定不能埋沒(méi)了，體育不同于其它的學(xué)科，要想讓專長(zhǎng)發(fā)揮出來(lái)，必須要經(jīng)過(guò)練習(xí)，所以教師在后半節(jié)課的時(shí)候，可以安排為自由活動(dòng)時(shí)間，為學(xué)生準(zhǔn)備多種體育器材，讓學(xué)生選擇一些自己喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些體育項(xiàng)目的熱衷，使學(xué)生在某方面的體育專長(zhǎng)得到發(fā)展，當(dāng)然在讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)的時(shí)候，教師也不能放任自由，還要進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，這樣學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中，才能使自己真正的得到提高，從而促進(jìn)自己體育素質(zhì)的發(fā)展。