楊澤清

摘 要：在生活中比較常用得反思多數(shù)情況下都是歸納反思。即對(duì)過去的經(jīng)歷一般是在自然狀態(tài)下零星地存在于我們的記憶之中，而我們一旦將它們回憶、收集、分析、整理、歸納出來之后，就會(huì)成為可貴的教學(xué)體會(huì)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過這樣的歸納反思，我們的教學(xué)失誤就會(huì)更少，教學(xué)效果就會(huì)更好。

關(guān)鍵詞：反思；回顧；探索實(shí)踐；展

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）13-249-01

初中政治教材中的知識(shí)貼近學(xué)生生活實(shí)際，更具有親和力，有利于學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，突出師生的交流與合作；注重學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)。要讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。根據(jù)多年得工作經(jīng)驗(yàn)，我采取以下措施來達(dá)到上述預(yù)期的目的。

一、聯(lián)系生活實(shí)際

學(xué)生自己搜集身邊的與課堂學(xué)習(xí)有關(guān)的生活實(shí)例，能使學(xué)生在搜集、整理的過程中對(duì)本課有初步的情感體驗(yàn)。同時(shí)教師運(yùn)用生活實(shí)例教學(xué)有以下優(yōu)勢：

1、事例教學(xué)使課堂具有趣味性，能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。2、事例教學(xué)使課堂具有生活性，把抽象的知識(shí)生活化、具體化，拉近政治課與學(xué)生的距離。3、事例教學(xué)使課堂教學(xué)具有通俗性，把抽象的知識(shí)通俗化、直觀化和形象化。4、事例教學(xué)使課堂教學(xué)具有時(shí)代性，能使學(xué)生了解國內(nèi)外形勢和國家的一些大政方針，也能培養(yǎng)和提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際分析現(xiàn)實(shí)問題的能力。5、事例教學(xué)使課堂教學(xué)具有豐富性，能拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面。6、事例教學(xué)使課堂教學(xué)具有感人性，感人的生活實(shí)例將深深感染學(xué)生，大大增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的教育功能。

二、查找自學(xué)疑惑

學(xué)生自學(xué)中的疑惑提出，能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。但教師要注意的是學(xué)生提出的疑惑一定要有價(jià)值或有一定的意義。真正值得師生們共同探究和討論。學(xué)生提出的疑惑應(yīng)力爭最大限度地讓學(xué)們自己通過討論等方式來解決。應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生得主體地位和教師的指導(dǎo)作用。

三、課堂小結(jié)

課堂小結(jié)是回顧、總結(jié)這一節(jié)課是否成功、是否達(dá)到了預(yù)期的目的，同時(shí)也能及時(shí)地對(duì)教學(xué)中的“得”與“失”進(jìn)行認(rèn)真而全面地分析、總結(jié)、判別優(yōu)劣，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息，因此課后小結(jié)在教學(xué)中起著舉足輕重的作用。

1、反思本節(jié)課知識(shí)結(jié)構(gòu)

我們在生活中比較常用得反思多數(shù)情況下都是歸納反思。即對(duì)過去的經(jīng)歷一般是在自然狀態(tài)下零星地存在于我們的記憶之中，而我們一旦將它們回憶、收集、分析、整理、歸納出來之后，就會(huì)成為可貴的教學(xué)體會(huì)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過這樣的歸納反思，找出了“得”與“失”，也找出了問題的癥結(jié)，那么我們的經(jīng)驗(yàn)日積月累就更加豐富，我們的教學(xué)失誤就會(huì)更少，教學(xué)效果就會(huì)更好。

課堂小結(jié)不僅要求我們不僅對(duì)本課知識(shí)的理解與掌握，明確知識(shí)結(jié)構(gòu)，還要求對(duì)所學(xué)知識(shí)的情感升華。例如：學(xué)會(huì)了那些知識(shí)，明白了那些道理，又怎樣的情感體驗(yàn)，生活中怎樣去做。學(xué)生總結(jié)教師點(diǎn)評(píng)，既有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，也有利于教師及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。便于教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，更好地服務(wù)于教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生的健康、快速成長。在課堂教學(xué)中，如果學(xué)生能理解和掌握小結(jié)，并學(xué)會(huì)自主進(jìn)行并做好課堂小結(jié)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立性，鞏固課堂授課效果。

2、學(xué)生反思自己的課堂言行

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，課堂效率的高低、質(zhì)量的好壞，嚴(yán)重影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，所以教師應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我課堂學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思。學(xué)生要反思自己課堂表現(xiàn)，是否積極思考，是否積極回答問題，課堂聽課時(shí)得專注程度怎么樣，知識(shí)的理解與掌握程度怎么樣。明確那些做法有利于自己的學(xué)生成長，那些將阻礙自己的學(xué)習(xí)發(fā)展。實(shí)踐證明學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣越來越影響學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生在學(xué)習(xí)方面將占有巨大的優(yōu)勢。所以此環(huán)節(jié)有利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)與養(yǎng)成。

3、自主規(guī)劃學(xué)習(xí)

教師要讓學(xué)生知道做好學(xué)習(xí)規(guī)劃得意義。規(guī)劃的好壞直接關(guān)系到學(xué)習(xí)的成敗。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以促使你按照計(jì)劃實(shí)行任務(wù)，排除困難和干擾。實(shí)行計(jì)劃是意志力的體現(xiàn)。堅(jiān)持實(shí)行計(jì)劃可以磨練你的意志力，而意志力經(jīng)過磨練，你的學(xué)習(xí)收獲又會(huì)更一步提升。這些進(jìn)步只會(huì)能使你更有自信心，取得更好的成功。有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。按照計(jì)劃行事，能使自己的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏分明。久而久之，所有這些都會(huì)形成自覺行動(dòng)，成為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高學(xué)習(xí)效率，減少時(shí)間浪費(fèi)。合理的計(jì)劃安排使你更有效的利用時(shí)間。教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)科作業(yè)的完成做出規(guī)劃，用多長時(shí)間完成作業(yè)，在哪個(gè)時(shí)間階段完成作業(yè)。針對(duì)課堂學(xué)習(xí)中得優(yōu)勢與不足，規(guī)劃下一節(jié)課課堂學(xué)習(xí)要求。哪些優(yōu)點(diǎn)需要保持，那些缺點(diǎn)需要改正，以及所采取得一些必要得措施。

正所謂，吾日三省吾身既是溫故而知新得過程，也是規(guī)劃人生的過程。作為教學(xué)過程中一個(gè)必要的環(huán)節(jié)，課堂小結(jié)是教育理念與智慧得體現(xiàn)。特拉弗斯說：“教學(xué)是一種獨(dú)具特殊的表現(xiàn)藝術(shù)?！痹趯?shí)際教學(xué)中，課堂小結(jié)時(shí)靈活的，只要能發(fā)揮它的作用，提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生有所思、有所悟、有所得、有所動(dòng)，就是成功的，精彩的。

總之，課程改革對(duì)教師提出了越來越高的要求，教師要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。