張寶雙

摘 要：對(duì)學(xué)生潛能的挖掘是老師工作的難點(diǎn)和重點(diǎn)。作為老師，都喜歡好學(xué)生，而對(duì)潛能生的教育卻很頭疼。很多老教師也常常被潛能學(xué)生的問題困擾著。但是，每個(gè)學(xué)生都具有潛能，我們應(yīng)深入分析潛能學(xué)生存在的問題，選擇轉(zhuǎn)化的突破口，投入更多的愛心，幫助他們不斷進(jìn)步、不斷超越，逐步成為素質(zhì)和能力全面發(fā)展的好學(xué)生。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)拘?；學(xué)生；潛能

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）13-206-01

對(duì)學(xué)生潛能的挖掘是老師工作的難點(diǎn)和重點(diǎn)。作為老師，都喜歡好學(xué)生，而對(duì)潛能生的教育卻很頭疼。很多老教師也常常被潛能學(xué)生的問題困擾著。但是，每個(gè)學(xué)生都具有潛能，我們應(yīng)深入分析潛能學(xué)生存在的問題，選擇轉(zhuǎn)化的突破口，投入更多的愛心，幫助他們不斷進(jìn)步、不斷超越，逐步成為素質(zhì)和能力全面發(fā)展的好學(xué)生。作為一名中學(xué)教師，如何做好學(xué)生的“潛能”的挖掘者、激發(fā)者，使每一名學(xué)生身體里的潛能都得到充分的發(fā)揮呢？

一、用良好的形象感染學(xué)生。

老師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”。我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則，上課上自習(xí)從不遲到早退，即使生病了也要堅(jiān)持。平日里我十分注意自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好.在我的帶動(dòng)下，班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化：班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體?！皾膊艘獫哺?，教人要教心”， 我用自己的實(shí)際行動(dòng)去教育、去感化學(xué)生，潛移默化的影響著學(xué)生。

二、師生關(guān)系要和諧，親密。

讓學(xué)生生活在一個(gè)充滿愛的氛圍中，才能“親其師，而信其道?！敝逃荫R卡連柯也曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育?！弊鳛橐幻處?，所服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生，關(guān)切的也應(yīng)該是所有的學(xué)生，只有真心誠(chéng)意的付出愛，用愛心去換取學(xué)生的真心，才會(huì)贏得學(xué)生的愛戴和信任，而不是表面上的尊敬和畏懼。有了這種和諧的師生關(guān)系，在教學(xué)中，學(xué)生自然會(huì)有“我想上好這堂課”的愿望。在課上就會(huì)積極的思考，主動(dòng)探求，而老師一個(gè)愛的眼神、一個(gè)會(huì)意的微笑，也會(huì)激起學(xué)生無(wú)限的潛力。

三、以人為本，尊重個(gè)體發(fā)展的差異性。

潛能生的缺點(diǎn)相對(duì)較多，遮掩了他們身上閃光的一面，我們要努力發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，他們同樣有進(jìn)取心、自尊心，渴望進(jìn)步，只是由于各種原因造成了成績(jī)暫時(shí)落后，對(duì)于這些學(xué)生，我主動(dòng)找他們談心，了解情況，并在生活上關(guān)心他們，不鄙視他們，不放棄他們，給予人格尊重，因?yàn)閷W(xué)生都是平等的。有些學(xué)生有厭學(xué)情緒，自信心不足，為此我采用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)增強(qiáng)其自信心，只有他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中自信心，同時(shí)讓整個(gè)班集體去感染他。我總是想法設(shè)法給他們搭建一個(gè)展示個(gè)人才能的舞臺(tái)，譬如在班級(jí)中開展乒乓球比賽，元旦聯(lián)歡等活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，能明顯展示大多數(shù)潛能生的優(yōu)點(diǎn)。讓他們體驗(yàn)被人尊重，被人重視的快樂。經(jīng)過我的實(shí)踐證明，成功最能使學(xué)生受到鼓舞，只要我們給予他們機(jī)會(huì)，潛能生也可以得到成功！

德國(guó)哲學(xué)家費(fèi)希特有一句話說“平庸的老師告訴你，優(yōu)秀的老師解釋給你，超級(jí)的老師論證給你，偉大的老師要去喚醒學(xué)生的力量”，一個(gè)孩子如同一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總是看到一部分，更重要的是要看到杯子里已有了多少水，多給孩子鼓勵(lì)，多給孩子信心，點(diǎn)燃孩子不斷地把水注滿的愿望。

但愿我們的教育者都能夠?qū)W會(huì)用愛心喚醒自己的學(xué)生，讓每一個(gè)孩子都能夠在成長(zhǎng)的過程中彰顯出生命的光芒！