王雪嬌（新疆庫車縣第三幼兒園，新疆　庫車　　842000）

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如何提高幼兒的注意力

王雪嬌
（新疆庫車縣第三幼兒園，新疆庫車842000）

摘要：教學(xué)效果是所有教學(xué)的最終目的，幼兒園教學(xué)的最終目的是如何讓幼兒在得到更多快樂的同時(shí)，身心得到健康發(fā)展。因此，提高幼兒園教學(xué)活動(dòng)的效果，必須從提高幼兒的課堂注意力開始。教師應(yīng)從切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，合理安排教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘游戲的趣味性，把握教學(xué)時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家校聯(lián)動(dòng)入手，提高幼兒的注意力。

關(guān)鍵詞：幼兒；注意力；有效策略；研究

在當(dāng)今社會(huì)，隨著生活水平的提高，家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視也在提高，所有的家長(zhǎng)都希望為孩子提供最好的學(xué)習(xí)條件，滿足孩子的各種愿望，但結(jié)果就會(huì)導(dǎo)致幼兒遇到事情總是依賴大人，容易放棄、缺乏堅(jiān)持、害怕遇到挫折、做事比較被動(dòng)。在學(xué)習(xí)方面，也總是達(dá)不到理想的效果，性格也會(huì)變得很焦躁不安。然而孩子們以后要面對(duì)的社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的社會(huì)，需要他們有高度的堅(jiān)持性、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神。注意力是一切學(xué)習(xí)能力的根本，是記憶力、想象力、思維力、觀察力的準(zhǔn)備狀態(tài)，是大腦進(jìn)行感知、學(xué)習(xí)、思維等認(rèn)知活動(dòng)的基本條件。幼兒在學(xué)習(xí)過程中，首先要有高度的注意力，一個(gè)學(xué)習(xí)不專心，上課總是開小差的孩子是很難取得好成績(jī)的，慢慢的就會(huì)失去了學(xué)習(xí)的興趣，沒有了自信，結(jié)果，成績(jī)會(huì)變得更差，造成了惡性循環(huán)。本文從幼兒的注意特點(diǎn)出發(fā)，分析了幼兒注意力分散的原因，提出了幼兒注意分散的防止措施。

一、幼兒注意的表現(xiàn)特點(diǎn)

各年齡段的幼兒由于所受教育以及生理心理發(fā)展等方面的差異，他們的注意表現(xiàn)了不同的特點(diǎn)：

1.學(xué)前兒童無意注意的發(fā)展。兒童心理學(xué)研究表明，小班孩子的無意注意占明顯優(yōu)勢(shì)，新奇、強(qiáng)烈，以及活動(dòng)著的刺激物都能很容易的引起他們的注意，但不是很穩(wěn)定；中班孩子經(jīng)過幼兒園一年的教育，無意注意已進(jìn)一步發(fā)展，注意范圍擴(kuò)大，比較穩(wěn)定，對(duì)于感興趣的事情可以保持長(zhǎng)時(shí)間的注意，而且集中的程度也較高；大班孩子的無意注意已高度發(fā)展，而且相當(dāng)穩(wěn)定，他們對(duì)于有興趣的活動(dòng)能更長(zhǎng)時(shí)間的保持注意，中途突然停止他們的活動(dòng)，往往會(huì)引起他們的反感。

2.學(xué)前兒童有意注意的發(fā)展。幼兒前期已出現(xiàn)有意注意的萌芽。進(jìn)入幼兒期以后，有意注意才漸漸形成和發(fā)展。小班幼兒的注意是無意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意則只是初步形成，而且穩(wěn)定性很低，即使在良好的教育條件下，一般也只能集中注意三到五分鐘，因此，呈現(xiàn)教具時(shí)也不能一次呈現(xiàn)過多；到了中班，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，在正確教育的影響下，幼兒注意集中的時(shí)間由原來的三到五分鐘提高到十分鐘左右，注意的分配能力有所提高；大班幼兒在正確的教育下，有意注意迅速發(fā)展，而且，有一定的穩(wěn)定性和自覺性，注意集中的時(shí)間可延長(zhǎng)到十至十五分鐘，也能夠按照老師的要求去組織自己的注意，觀察時(shí)既能注意主要部分又能注意細(xì)節(jié)部分。

二、幼兒注意力分散的原因

1.干擾和疲勞。幼兒注意以無意注意為主，一切新奇多變的事物都能吸引幼兒的注意，干擾他們正在進(jìn)行的活動(dòng)。因此，讓幼兒自己選擇游戲時(shí)，不能提出太多的游戲，幼兒既難選擇，也難集中注意玩好，一般以四五種游戲?yàn)橐?。另外，幼兒的教學(xué)活動(dòng)要注意動(dòng)靜結(jié)合，時(shí)間不能太長(zhǎng)，內(nèi)容上也要生動(dòng)有趣，適當(dāng)?shù)目梢越柚叹?，引起幼兒的興趣，從而防止幼兒產(chǎn)生疲勞和注意渙散。

2.教學(xué)內(nèi)容、方法不符合幼兒特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容過難或過易，都不能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和幼兒的注意，教學(xué)方法過于呆板，幼兒不感興趣，教學(xué)過程缺乏變化等，都可能造成幼兒注意力分散。例如：教幼兒學(xué)詞語，如果只是一味的讓幼兒反復(fù)的跟著教師讀，那么，幼兒會(huì)覺得形式太過單一，沒有新鮮感。但是，如果你能用游戲的方式來教授詞語的話，那么效果就會(huì)不一樣，教授時(shí)可以和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，做一些律動(dòng)，效果都是不錯(cuò)的。

除了以上的幾種原因，影響幼兒注意力集中的原因還有：目的要求不明確；注意不善于轉(zhuǎn)移；疾病原因；生理原因（饑餓、睡眠不足等）；環(huán)境原因；食物原因（食入含有過多咖啡因的食物）；教養(yǎng)原因（寵愛過分，玩具過多，社交頻繁）等等。

三、幼兒注意分散的防止

提高幼兒課堂注意力是提高課堂教學(xué)效果，是培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)的重要保障。針對(duì)幼兒注意分散的原因，教師應(yīng)該采用適當(dāng)?shù)拇胧┓乐褂變鹤⒁夥稚ⅰ?/p>

1.改進(jìn)教學(xué)方法。教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)根據(jù)幼兒注意的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教育環(huán)節(jié)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，將幼兒的注意吸引到活動(dòng)中來。教育活動(dòng)要環(huán)環(huán)相扣，銜接自然，巧妙地鞏固幼兒的無意注意，發(fā)展其有意注意。設(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)注意動(dòng)靜交替，時(shí)張時(shí)弛，使幼兒的有意注意和無意注意有節(jié)奏地交替，以調(diào)節(jié)大腦皮層的活動(dòng)，使幼兒自始至終情緒愉悅，積極性高漲?；顒?dòng)中，教師靈活運(yùn)用情境表演、談話、講故事、游戲、操作等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、積極思維、大膽表述、扮演角色，讓幼兒情趣盎然，注意力集中，達(dá)到了預(yù)期的教育效果。

2.合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間。幼兒園的教學(xué)內(nèi)容要依據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，符合整體性、綜合性特點(diǎn)，內(nèi)容選擇要具有廣泛性、豐富性，要以幼兒的生活為源泉。還要把握好一堂課的最佳時(shí)間。

對(duì)兒童的研究表明：兩歲兒童的平均注意力集中時(shí)間為7分鐘，四歲為12分鐘，5歲為14分鐘。因此，在教學(xué)中應(yīng)緊扣連續(xù)注意的最佳時(shí)間，教師可以把一節(jié)課的主要內(nèi)容放在前十分鐘，后面適當(dāng)進(jìn)行游戲、練習(xí)，吸引孩子的注意力。同時(shí)當(dāng)孩子出現(xiàn)注意力不集中的征兆時(shí)，教師可以通過變換聲調(diào)、榜樣示范和游戲獎(jiǎng)勵(lì)等辦法，讓孩子重新關(guān)注課堂。

3.從日常生活中的各個(gè)方面培養(yǎng)幼兒的注意力。要使幼兒成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，必須尊重幼兒的興趣和需求，將幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)滲透與幼兒的一日生活之中，通過相互滲透來促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)展。還要鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作，借以培養(yǎng)自己的注意力。另外，家庭教育也很重要，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和睦良好的家庭環(huán)境，建立有規(guī)律的生活學(xué)習(xí)制度，在家庭教育中培養(yǎng)幼兒的注意力。還要注意引導(dǎo)兒童進(jìn)行觀察，提高注意力。

幼兒注意力不集中，對(duì)幼兒的身心發(fā)展極為不利。培養(yǎng)和調(diào)整幼兒的注意力家長(zhǎng)和教師要掌握靈活的方法才能行之有效，要根據(jù)不同性格，不同特點(diǎn)，因材施教，積極培養(yǎng)幼兒良好的注意習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的注意力進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)［M］.北京師范大學(xué)出版社.

［2］學(xué)前心理學(xué)［M］.人民教育出版社.

［3］曾秋益.如何提高幼兒的課堂注意力［C］.2015年現(xiàn)代教育教研學(xué)術(shù)論文集；2015-11-01.

中圖分類號(hào)：G610

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）07-0131-01