賈炳烽

【摘 要】家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。本文從部分中專(zhuān)學(xué)生現(xiàn)狀入手，分析了家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，總結(jié)了如何在現(xiàn)有條件下盡可能的促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】家庭環(huán)境 教育 中專(zhuān)學(xué)生 成長(zhǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G523.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）16-0046-01

隨著前幾年國(guó)家對(duì)職業(yè)教育支持力度的加大，中職學(xué)校經(jīng)歷了一個(gè)發(fā)展的旺盛期，在激烈的生源競(jìng)爭(zhēng)中，生源質(zhì)量不斷降低，相對(duì)來(lái)說(shuō)問(wèn)題學(xué)生就比較多。學(xué)生德育工作的一個(gè)重點(diǎn)就是關(guān)注、幫助和教育這些問(wèn)題學(xué)生。那么，首先就應(yīng)該弄清楚，這些學(xué)生之所以成為問(wèn)題學(xué)生的根源。

學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，除了與生俱來(lái)的內(nèi)在性格因素之外，對(duì)其影響最大的外部因素就是家庭環(huán)境。孩子從咿呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，就在父母的教育下成長(zhǎng)，在家庭環(huán)境的熏陶中長(zhǎng)大。父母在教育上的一些欠缺和錯(cuò)誤，家庭環(huán)境的種種問(wèn)題，都會(huì)影響孩子的順利成長(zhǎng)。

家庭環(huán)境包括的范圍非常廣泛，包括家長(zhǎng)自身的因素、家庭狀況的因素、經(jīng)濟(jì)條件的因素等等。學(xué)生身上體現(xiàn)出來(lái)的種種問(wèn)題，基本都能在他的家庭環(huán)境中找到癥結(jié)所在，從家長(zhǎng)的身上找到問(wèn)題的影子。對(duì)多年學(xué)生輔導(dǎo)員工作的總結(jié)可以得出，家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、家長(zhǎng)自身的因素對(duì)學(xué)生的影響

正如教育家馬卡連柯所說(shuō)：“（家長(zhǎng)）如何同別人談話，如何談到別人，你們?nèi)绾螝g樂(lè)悲傷，這一切對(duì)兒童都有巨大的意義?！边@主要體現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的“言傳身教”，父母在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著非常重要的角色，也是孩子成長(zhǎng)最真切的榜樣，是對(duì)孩子影響最早、最深的人。父母的道德觀念、理想觀念、價(jià)值取向、審美情趣、生活習(xí)慣都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子。從我校學(xué)生的情況來(lái)看，由于海洋類(lèi)專(zhuān)業(yè)相對(duì)比較艱苦，學(xué)生來(lái)源也以偏遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村居多。這些孩子的身上，有著樸實(shí)、真誠(chéng)、能吃苦、集體觀念強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也有自信心不足、不善于表達(dá)、衛(wèi)生習(xí)慣不好的缺點(diǎn)。具體到個(gè)體而言，有的學(xué)生蠻橫、不講道理，往往家長(zhǎng)也是比較霸道、容易暴躁的人。而一些彬彬有禮的學(xué)生，家長(zhǎng)通常也是知書(shū)達(dá)理。

除了榜樣的力量之外，家長(zhǎng)的教育觀念和方法是另一個(gè)重要方面。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子非常嚴(yán)厲，要求苛刻，過(guò)多的干涉導(dǎo)致孩子整天生活在壓抑之中；有些家長(zhǎng)卻是反其道而行之，對(duì)孩子“放任自流”、不管不問(wèn)。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，有的家長(zhǎng)教育方法簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)輒拳腳相向；有的家長(zhǎng)過(guò)分寵溺“這都不是事兒”。這些不當(dāng)?shù)慕逃砟詈徒逃椒?，都?huì)使孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中出現(xiàn)偏差。

二、家庭狀況對(duì)學(xué)生的影響

這里說(shuō)的家庭狀況，主要是指家庭成員情況，包括家庭成員組成、相互關(guān)系等。就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子影響最大的是家庭的完整，其次是家庭關(guān)系、氛圍的和諧。

在中專(zhuān)學(xué)校，很多問(wèn)題孩子都來(lái)自父母關(guān)系不和和離異家庭。在氣氛緊張、父母關(guān)系不和諧的家庭里，父母常常是煩惱不安、性情暴躁、言語(yǔ)粗魯。而父母離異的家庭，要重新創(chuàng)造一個(gè)適合于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境很不容易。對(duì)于還沒(méi)有獨(dú)立生活能力、依賴(lài)父母的孩子來(lái)講，長(zhǎng)期處在這種情緒中，又缺少溫暖和關(guān)愛(ài)，孩子容易情緒緊張，會(huì)對(duì)心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。一個(gè)是自卑，父母是孩子最崇拜的人，是孩子心目中的驕傲，生活在一個(gè)殘缺的家庭，孩子很容易就會(huì)產(chǎn)生“爸爸媽媽不要我了”、“我的命不好”等消極悲觀的想法。再一個(gè)是孤僻，不和睦的家庭環(huán)境會(huì)使孩子，覺(jué)得自己被忽視、對(duì)人際關(guān)系感到緊張，就會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感，在學(xué)校表現(xiàn)出離群傾向。還有就是怯懦，家長(zhǎng)往往把感情和希望寄托在孩子身上，對(duì)孩子束縛過(guò)緊、管教過(guò)嚴(yán)，久而久之使孩子心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，害怕自己使父母失望，變得膽小怕事，怯懦退縮。還有些孩子會(huì)變得逆反，這些孩子由于對(duì)父母的離婚行為不理解，對(duì)家庭產(chǎn)生一種厭惡感，不聽(tīng)從任何人的管教，出現(xiàn)逆反的行為。

三、經(jīng)濟(jì)條件對(duì)學(xué)生的影響

我們都知道，家庭條件對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)起著非常關(guān)鍵的作用。生活在不同經(jīng)濟(jì)狀況的家庭，勢(shì)必對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)一定影響。一般來(lái)說(shuō)，家庭經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生，從小接觸的課余愛(ài)好多，知識(shí)面比較寬，在智力和各種能力上明顯領(lǐng)先于其它學(xué)生。而家庭條件較差的孩子，因?yàn)橹挥凶x好書(shū)這一條出路，往往在學(xué)習(xí)上更刻苦。在生活習(xí)慣方面，家庭條件好的學(xué)生，由于生活更從容，有利于養(yǎng)成良好的文明舉止和衛(wèi)生習(xí)慣。而經(jīng)濟(jì)條件差的學(xué)生，由于周邊環(huán)境所限，不僅習(xí)慣不好，也容易自卑、郁悶、煩躁，甚至養(yǎng)成懶惰、松懈的壞習(xí)慣，有的孩子更是耳濡目染走上了學(xué)壞的道路?？偟膩?lái)說(shuō)，家庭條件較好的孩子，相對(duì)來(lái)說(shuō)更自信、更開(kāi)朗，日常學(xué)習(xí)生活中比較積極、活躍。

從上述內(nèi)容可以看出，一名中專(zhuān)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家庭環(huán)境的影響戚戚相關(guān)。一個(gè)好的家庭環(huán)境，可以塑造出學(xué)生完善的人格和優(yōu)秀的品格。而一個(gè)差的環(huán)境，可能從一開(kāi)始就泯滅了一顆渴望向上的童心。然而，環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響，畢竟只是外在因素，并不是決定性的。同樣的家庭環(huán)境下，可能塑造出完全不同的孩子。這就需要我們的家長(zhǎng)朋友，充分重視孩子的成長(zhǎng)教育，更好的發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，把教育孩子這一個(gè)百年樹(shù)人工程的基礎(chǔ)打好。為此，需要在以下幾個(gè)方面做出努力：

一、家長(zhǎng)要端正認(rèn)識(shí)、提升自我

托爾斯泰有句名言：“全部教育，或者說(shuō)千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己的端正和完善上?！边@里說(shuō)的便是育人先育己，每位家長(zhǎng)都應(yīng)該牢記這一點(diǎn)，在對(duì)自己的不斷端正和完善中，完成和孩子的共同成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)首先要端正一些不正確的想法，比如有些家長(zhǎng)片面的追求孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，認(rèn)為成績(jī)是第一位的，其它都是次要的。這種忽視孩子思想品德、行為習(xí)慣、勞動(dòng)技能教育的做法，造成孩子失去了全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。還有的家長(zhǎng)覺(jué)得“孩子交給學(xué)校了，我就放心了”，或者因?yàn)楣ぷ髅Φ仍?，忽視了自己才是孩子的教育基礎(chǔ)的職責(zé)。也有一些家長(zhǎng)望子成龍心切，給了孩子太多的壓力。這些情況普遍存在于我們的家長(zhǎng)身上，都需要我們?nèi)シ此肌?

同時(shí)，為人父母者要教育好自己的孩子，也必須不斷提升自我。一方面是從日常生活中的一言一行做起，努力樹(shù)立良好形象，給孩子以健康、積極的影響，在孩子身上可以折射出父母為人處事的哲學(xué)和做人的準(zhǔn)則。另一方面是要不斷的學(xué)習(xí)提高，父母的不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，影響力是無(wú)形而巨大的。

二、家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造幸福和諧的家庭氛圍

和睦、文明、健康的家庭氛圍，能最大限度的解除外界給予孩子的壓力和緊張感，使孩子感受到家庭的愛(ài)護(hù)，可以從每個(gè)成員身上獲得支持和力量，這樣的家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，一定是開(kāi)朗樂(lè)觀、蓬勃進(jìn)取的。如果是離異家庭，在既成事實(shí)面前，應(yīng)該盡力去彌補(bǔ)父母離婚對(duì)孩子成長(zhǎng)造成的影響。家長(zhǎng)首先要對(duì)孩子坦誠(chéng)，不要隱瞞離婚的事實(shí)，也不要把離婚的責(zé)任歸咎于某一方而向孩子抱怨。對(duì)待孩子的教育上，既不能走入無(wú)限補(bǔ)償、大包大攬的誤區(qū)，更不能走入推卸責(zé)任、拒絕撫養(yǎng)的誤區(qū)。在和孩子相處的日子里，要為孩子撐起一片天，讓生活無(wú)限接近從前，將傷害降到最低。

三、家長(zhǎng)要重視孩子消費(fèi)觀念和理財(cái)能力的培養(yǎng)

家庭經(jīng)濟(jì)條件對(duì)學(xué)生的影響是多方面的，財(cái)富是一把雙刃劍，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)如何把握和引導(dǎo)。中專(zhuān)生，基本都是初次遠(yuǎn)離父母在外求學(xué)，沒(méi)有住校和獨(dú)立安排自己生活的經(jīng)驗(yàn)。常常會(huì)有學(xué)生，每月的生活費(fèi)幾天就花完了，大半個(gè)月的時(shí)間要借債度日，或者是多次向父母索要生活費(fèi)，甚至不惜編造各種理由。要想避免這樣的情況，家長(zhǎng)在家庭教育中要注意兩點(diǎn)。一是不要過(guò)分溺愛(ài)，無(wú)節(jié)制的滿足孩子的要求。這樣會(huì)造成孩子欲求的無(wú)限膨脹。二是要注意培養(yǎng)孩子的消費(fèi)觀念。孩子來(lái)到中專(zhuān)以后，如果是第一次面對(duì)一筆可以自由支配的大額生活費(fèi)，難免出現(xiàn)不會(huì)規(guī)劃的問(wèn)題。在自制力不足和攀比的心理下，就可能大手大腳的花錢(qián)。所以家長(zhǎng)要負(fù)起孩子消費(fèi)方面的教育指導(dǎo)責(zé)任，幫助孩子學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)，制定合理的消費(fèi)計(jì)劃，避免養(yǎng)成盲目、享樂(lè)的消費(fèi)習(xí)慣。

著名教育家魯潔認(rèn)為：“家庭不僅影響受教育者的在校學(xué)習(xí)，而且參入塑造他們的全部個(gè)性和人格行為，家庭教育復(fù)制著社會(huì)的現(xiàn)實(shí)關(guān)系，孕育著未來(lái)社會(huì)的風(fēng)貌?！弊鳛楹⒆映砷L(zhǎng)的第一課堂，我們的家長(zhǎng)朋友們應(yīng)該給孩子提供一個(gè)最佳的家庭環(huán)境。

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[1]魯潔，吳康寧 教育社會(huì)學(xué)，人民教育出版社，2001年10月第2版

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