劉熹

摘 要：近年來，我國的高等教育事業(yè)不斷發(fā)展，高職院校的招生數(shù)量及規(guī)模逐漸擴大，隨之也產生就業(yè)形勢嚴峻以及學生個性化發(fā)展凸顯等問題。在這種激烈的競爭與壓力之后，出現(xiàn)了學生退學的現(xiàn)象。本文就高職院校學生流失現(xiàn)象進行分析和研究。

關鍵詞：高職院校；學生流失；對策

隨著社會環(huán)境的日益復雜，高職院校的教育教學以及管理工作都面臨著很大的壓力，學生成績下滑、考試不及格、違紀以及中途退學的現(xiàn)象十分嚴重。高職院校學生流失現(xiàn)象的增多使得學生個人、家庭等都面臨著嚴重的損失，這對于學校聲譽也是十分不利的影響。因此需要對高職院校學生流失現(xiàn)象進行分析，并采取有效對策，遏制學生流失。

一、高職院校學生流失的原因

1.社會原因。社會雖然是教育人的大環(huán)境，也是一個大染缸，存在各種社會思潮。這些思潮與學生在學校接觸到的思想有很大差異，會使一些學生感到迷茫，沒有明確的目標。加之網(wǎng)絡信息技術快速發(fā)展，學生的自制力比較差，容易受到網(wǎng)絡游戲等的誘惑，進而出現(xiàn)曠課、夜不歸宿等現(xiàn)象，以致違紀行為多次發(fā)生，從而導致退學。此外，就業(yè)的嚴峻形勢也使得一些學生心浮氣躁，不能靜下心來學習，學校對于他們而言是束縛，于是一些學生就會選擇退學。

2.學校原因。在學校教育中，高職院校的心理教育不到位，學生缺少心理健康方面的教育，意志比較薄弱，在情感上容易沖動，學校管理也不夠系統(tǒng)。另外，由于招生人數(shù)的增多，學校的各種設施也跟不上，學生課余時間沒有活動可參加，無所事事。同時，學校管理制度不夠完善，學生對于管理制度的重視程度也不夠，平時生活自由散漫。

3.家庭原因。在流失學生中，比較多的是獨生子女，或單親家庭和留守家庭的孩子。獨生子女由于長期受家長的寵愛，無法融入集體生活中，常以自我為中心，如果外界條件無法滿足他們的需要，就會出現(xiàn)偏激行為。單親家庭的孩子性格比較孤僻，存在自卑心理，常常放任自己，不遵守學校規(guī)章制度。留守家庭的孩子也是在長輩的照顧下養(yǎng)成了很多不好的習慣，唯我獨尊，學習意識不強，無法適應學習環(huán)境。

二、高職學生流失的解決策略

1.社會環(huán)境。社會環(huán)境中的不利因素是無法改變的，我們能做的就是強化學生的思想和職業(yè)理想教育，用更多的精力與時間引導和管理學生。學校應該通過專業(yè)領域中的成功事例激勵學生，提高學生的學習積極性。學校還應用科學的發(fā)展觀引導學生，使其正確地對自身的行為進行分析，更好地了解社會，促進其職業(yè)思想的科學與系統(tǒng)化發(fā)展。國家也應提高高職教育在社會中的地位，讓社會了解到高職院校是在為社會培養(yǎng)滿足生產、建設和管理需求的高素質的技術性應用人才，明白高職教育是高等教育的補充，為高職院校的教育營造良好的環(huán)境。

2.學校方面。高職院校應進一步完善學校的基礎設施建設，促進教學水平的提升，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的技能人才，從而使學生流失率降到最低。高職院校要努力提高師資水平，優(yōu)化專業(yè)結構，改善教學內容，拓寬教育經(jīng)費的來源渠道，促進教學水平和質量的提升。學校要建立校企合作制度，利用企業(yè)資源滿足高職院校人才發(fā)展的實際需要。優(yōu)化專業(yè)結構，以需求為導向強化實踐教學，實現(xiàn)教學做一體化發(fā)展。同時，高職院校還應強化學生管理，完善管理系統(tǒng)，使學生形成良好的行為習慣。建立學生學業(yè)預警機制，對學習成績差、不及格科目多的學生要密切關注，耐心指導，使他們調整心態(tài)，找到合適的學習方法，避免因為成績問題而退學。

3.家庭方面。學校應加強與學生家長的協(xié)調、溝通，建立完善的教育體系。對于違紀學生的生活以及家庭情況需要密切關注，準確把握學生的思想動態(tài)。充分發(fā)揮家長與學校的合力，促進高職學生的進一步發(fā)展。

現(xiàn)階段，高職院校學生流失現(xiàn)象是普遍存在的，這不僅需要學校以及教育部門的關注，更需要全社會共同關注。因此，需要積極發(fā)揮社會、高職院校、家庭等各方面的合力，為學生發(fā)展營造良好的環(huán)境，促進高職教育的持續(xù)發(fā)展。

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