蔣維

[摘 要]隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人才的培養(yǎng)要求顯得尤為重要，高等教育作為人才培養(yǎng)的主要機(jī)構(gòu)，教師隊伍的素質(zhì)水平起到關(guān)鍵性作用，體育教師作為教師隊伍的一員，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有不可或缺的作用，因此高職院校雙師型體育教師的培養(yǎng)是提高體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本文分析了高職院校培養(yǎng)雙師型體育教師的重要性、具體要求和培養(yǎng)策略。

[關(guān)鍵詞]高職院校；雙師型；策略

高職教育在我國教育中占有重要地位，是推進(jìn)高等教育發(fā)展的重要力量，隨著我國教育的改革和發(fā)展，體育教學(xué)成為素質(zhì)教育的重要部分，它可以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此要提高教師的素養(yǎng)，培養(yǎng)雙師型教師是高職院校體育教師的必然要求。

一、培養(yǎng)雙師型教師的必要性

高職院校培養(yǎng)雙師型體育教師是教師隊伍的特色和創(chuàng)新，也是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。雙師型教師隊伍的建設(shè)是提高體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前高職院校普遍存在教師素養(yǎng)低、缺乏科研能力等現(xiàn)象，這直接影響著教學(xué)質(zhì)量的提高和人才的培養(yǎng)。要想培養(yǎng)既具備理論知識又有很強(qiáng)的實踐能力的人才，就必須擁有一支雙師型的教師隊伍，他們可以根據(jù)學(xué)院特色制定理論和實踐相結(jié)合的教學(xué)計劃，對提高體育教師的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教研能力具有非常顯著的作用。

培養(yǎng)雙師型教師是加快科學(xué)發(fā)展和提高生產(chǎn)水平的重要保障，高科技的教學(xué)手段在現(xiàn)代教育中得到了廣泛的運用，高職院校的教師必須要掌握這些教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、 雙師型體育教師的具體要求

（一）教學(xué)能力

作為一名雙師型教師，首先要有扎實的體育專業(yè)理論知識，才能對學(xué)生進(jìn)行全方位的體育教學(xué)。其次，體育教師還要擁有多項目的運動技能，并有兩三項較為擅長的運動項目，這樣可以最大程度的培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。再次，要掌握常見運動項目的規(guī)則及裁判法，學(xué)校舉行運動會時可以作為裁判。最后，還要能夠運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，獨立制作課件，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。

（二）教研能力

想要成為一名雙師型的教師既要能承擔(dān)體育課程的開發(fā)工作，編寫課程教材，積極探索高職教育教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行教育教學(xué)改革，從而提高高職院校教師教學(xué)的綜合水平。還要具有較高的學(xué)術(shù)水平，撰寫具有一定價值的學(xué)術(shù)論文，其研究成果能指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)和解決教學(xué)實際問題，通過自己的研究來促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

（三）專業(yè)實踐能力

雙師型教師還要能夠從事運動競賽的組織編排與裁判工作，具有體育競賽開展的指導(dǎo)和輔導(dǎo)能力；可以擔(dān)任體育競賽的教練任務(wù)，進(jìn)行日常訓(xùn)練和參加相關(guān)的體育競賽活動，能勝任該項運動的各方面工作，并有一定的專業(yè)創(chuàng)新能力。

因此，高職院校在進(jìn)行雙師型教師的培養(yǎng)時要注重教師的全面發(fā)展，使教師在教學(xué)過程中，將專業(yè)知識、實踐技能與自身能力素養(yǎng)相結(jié)合，形成一種新的能力，從而達(dá)到更高層次的水平。

三、高職院校培養(yǎng)雙師型體育教師策略

（一）招聘或引進(jìn)高素質(zhì)雙師型人才

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，企業(yè)之間的競爭越來越激烈，企業(yè)之間競爭的實質(zhì)就是人才之間的競爭，高職院校是培養(yǎng)人才的重要基地，因此教師的素質(zhì)水平也要逐步提高，適應(yīng)社會的發(fā)展，所以高職院校在招聘體育教師的時候要引進(jìn)高素養(yǎng)、高學(xué)歷的雙師型教師為主。很多好學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生擁有豐富的專業(yè)知識和較高的文化素養(yǎng)，如果高職院?？梢砸M(jìn)他們，那么學(xué)院在進(jìn)行雙師型教師培養(yǎng)的過程中也會達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)院還可以通過他們來引導(dǎo)和幫助其他同行教師，提高教師隊伍水平，在交流探討過程中還可以不斷完善自身素質(zhì)，提高體育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出社會需要的人才。

（二）加強(qiáng)年輕教師上崗前的指導(dǎo)和培訓(xùn)

很多高職院校的年輕教師大都是剛畢業(yè)的學(xué)生，從學(xué)生到老師需要一個轉(zhuǎn)化的過程，轉(zhuǎn)化的過程需要學(xué)校對年輕教師進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)，加強(qiáng)教師的專業(yè)思想教育，提高教師為人師表，教書育人的能力。把在學(xué)校所掌握的理論知識與實際教學(xué)相結(jié)合，使年輕教師的教學(xué)能力得到提高，能勝任高職院校體育教學(xué)工作，順利實現(xiàn)從學(xué)生到合格體育教師的角色轉(zhuǎn)變。

（三）鼓勵青年教師深入學(xué)習(xí)

青年教師在高職院校中是教育的主力軍，能夠接受新的教學(xué)觀念，敢于探索、勇于競爭，因此高職院校要依靠他們這種精神鼓勵年輕教師多學(xué)習(xí)，通過外出深造來豐富原有的體育知識和理論水平，更新知識的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步強(qiáng)化體育教學(xué)的科研能力，為體育教學(xué)注入新的知識體系，促進(jìn)高職院校體育教育的教學(xué)質(zhì)量，推動體育教育的改革。

（四）對中老年教師進(jìn)行定期培訓(xùn)

在高職院校的體育教師隊伍中還有一些中老年教師，由于年紀(jì)的原因在教學(xué)觀念和時間精力等方面都沒有辦法和年輕教師相比，但他們也有自身的優(yōu)勢——擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較強(qiáng)的教學(xué)管理能力，因此要對中老年教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，使他們了解體育學(xué)科最新的知識，能夠運用在教學(xué)的過程中，還要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，豐富教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，既提高了老教師的教學(xué)能力、更新了教師的知識系統(tǒng)，還增加了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

（五）組織體育教師學(xué)習(xí)考察，提高科研能力

高職院校的教育質(zhì)量直接關(guān)乎學(xué)生的就業(yè)率，因此高職院校要經(jīng)常組織體育教師到其他學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，借鑒其他學(xué)校好的教學(xué)模式和教學(xué)經(jīng)驗，再結(jié)合本校的辦學(xué)特色和教學(xué)實踐進(jìn)行教學(xué)探索，在學(xué)習(xí)交流的過程中提高教師知識面，開闊視野，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)體育教師進(jìn)行科研創(chuàng)作，從而提高教育教學(xué)水平。

四、結(jié)語

高職院校培養(yǎng)雙師型教師符合現(xiàn)代社會對于人才的需求，也符合素質(zhì)教育的要求，在培養(yǎng)雙師型教師時雖然會遇到很多問題，但要認(rèn)真分析該問題的根據(jù)，找到科學(xué)合理的解決辦法。高職院校要從本校的教學(xué)實際出發(fā)，積極探索培養(yǎng)雙師型教師的途徑和方法，體育教師也應(yīng)按照雙師型教師的要求，來提升自身素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)能力和科研能力，促進(jìn)高職院校培養(yǎng)雙師型教師的發(fā)展，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量，加快教育改革。

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