[摘 要]對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，物理學(xué)相對(duì)較難，隨著新課程對(duì)教師和學(xué)生提出的新的要求，初中物理的學(xué)習(xí)也更加重視實(shí)驗(yàn)與探究的能力。當(dāng)前在一些學(xué)校的教學(xué)中，對(duì)于初中物理的教學(xué)方式還比較死板，在新的信息時(shí)代的推進(jìn)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式、提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力已經(jīng)為越來(lái)越多的學(xué)校與教師所接受。因此，加強(qiáng)初中生的物理實(shí)驗(yàn)探究技能，提升他們動(dòng)手的實(shí)踐能力，是當(dāng)前的中學(xué)物理教學(xué)中必須要重視的問(wèn)題。本文將會(huì)對(duì)如何加強(qiáng)初中生的物理實(shí)驗(yàn)技能這一問(wèn)題做出研究。

[關(guān)鍵詞]初中物理；實(shí)驗(yàn)；探究技能

初中物理中雖然沒(méi)有高中物理涉及的知識(shí)多，但是許多知識(shí)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，內(nèi)容實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)，是一門與生活十分貼近的學(xué)科，在這樣的情況下，教師就要鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生能夠加強(qiáng)自己的實(shí)驗(yàn)操作能力，在動(dòng)手操作中提升自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，在這樣多次的試驗(yàn)中，學(xué)生就能夠?qū)σ恍┏踔械奈锢憩F(xiàn)象有所領(lǐng)悟，從而更加了解書本中的知識(shí)，使初中學(xué)生在不知不覺(jué)中提升自己的物理水平。

對(duì)于新時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們生活在信息時(shí)代中，更多的接觸的是網(wǎng)絡(luò)，許多學(xué)生的動(dòng)手能力不強(qiáng)，對(duì)一些實(shí)驗(yàn)從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，當(dāng)前社會(huì)對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，在新課程的推動(dòng)下，學(xué)生要改變自己的思想，提升自己的綜合能力。因此，在初中物理的課堂中，教師要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)給學(xué)生，充分展示學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)到真正實(shí)用的東西，讓學(xué)生明白初中物理的學(xué)習(xí)與生活是密不可分的，從而在實(shí)驗(yàn)中明白許多初中物理的知識(shí)。因此，讓學(xué)生加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)，提升中學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)探究能力，是非常有必要的。

一、科學(xué)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在初中的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，雖然沒(méi)有初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)，但是教師也要引導(dǎo)學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中要有自己的思路，在教師的指導(dǎo)下去做一些相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。因?yàn)閷?duì)于初中學(xué)生尤其是初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們剛剛接觸這一類型的實(shí)驗(yàn)，對(duì)許多的知識(shí)以及設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容不太了解，許多學(xué)生甚至不敢下手去做。例如，在初中學(xué)生學(xué)習(xí)電路的時(shí)候，教師會(huì)安排一些相關(guān)的電路實(shí)驗(yàn)去讓學(xué)生進(jìn)行操作與演練，還要區(qū)分串聯(lián)與并聯(lián)，在做實(shí)驗(yàn)之前，教師就要給學(xué)生做出指示，告訴他們一些相關(guān)的情況以及避免出現(xiàn)的小事故，這樣學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)就會(huì)放心大膽，從而了解通電的原理與方法，了解清楚實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟，在整個(gè)過(guò)程中就會(huì)游刃有余，有些學(xué)生在遇到問(wèn)題的時(shí)候也會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師。因此，科學(xué)的指導(dǎo)初中物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)的前提。

二、發(fā)散學(xué)生思維能力

初中的學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的時(shí)期，這一時(shí)期，許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿了渴望，如果教師能夠正確積極的引導(dǎo)，學(xué)生就有可能發(fā)散自己超強(qiáng)的思維能力，從而在初中物理的實(shí)驗(yàn)探究中發(fā)明一些小物體，這是非常有可能的一件事情。因此，教師不僅不能批判學(xué)生，還要在一些物理實(shí)驗(yàn)中鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的新觀點(diǎn)和新的看法，對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的過(guò)程中會(huì)有一些關(guān)于知識(shí)或者與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的一些做法上面的問(wèn)題，在這種情況下，教師要有耐心并且認(rèn)真的為學(xué)生進(jìn)行解答，也許在解答的一些過(guò)程中，學(xué)生的思維能力就會(huì)得到大大地提升，在做物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，就有可能從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)許多新的思維，從而探索出新的知識(shí)。因此，發(fā)散學(xué)生的思維能力，對(duì)于學(xué)生知識(shí)以及想象力的提升有極大的幫助，這在學(xué)習(xí)初中物理的過(guò)程中會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。所以教師讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，雖然有一定的約束，但是只要是在合理的情況下，教師都應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生的思維與探索能力，這樣才能真正提高初中學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)探究能力。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于任何一門課程來(lái)說(shuō)，沒(méi)有興趣就不會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而對(duì)于初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)來(lái)說(shuō)同樣如此。初中物理雖然與生活相接軌，和生活中的一些事情息息相關(guān)，但是除了相關(guān)的個(gè)別的知識(shí)能夠引起學(xué)生的興趣，其他的一些較難的知識(shí)學(xué)生都沒(méi)有興趣。因?yàn)閷?duì)于初中許多的物理知識(shí)，更多的需要學(xué)生的計(jì)算以及背誦相關(guān)的公式，這樣就大大增加了這門學(xué)科的難度，教師在教育學(xué)生的過(guò)程中，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生提供一些課外的與生活實(shí)際相貼切的一些話題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本章知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，更加想了解課外相關(guān)的知識(shí)，這樣在初中學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，他們就會(huì)在做完基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)后，考慮去做新的實(shí)驗(yàn)，從而驗(yàn)證自己的想法，這樣在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生就能充分感受到知識(shí)的樂(lè)趣，在興趣的激發(fā)下，學(xué)生就會(huì)不自覺(jué)的跟著自己的思路去探索新的知識(shí)，從而提升自己的初中物理實(shí)驗(yàn)技能。

四、鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

在新課程的學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生提出了要自主、合作與探究學(xué)習(xí)，初中學(xué)生在相對(duì)較難的物理中總會(huì)遇到一些自己在學(xué)習(xí)中的困惑，這是非常正常的現(xiàn)象，所以在一些物理實(shí)驗(yàn)中，教師要適當(dāng)給學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分組，這樣通過(guò)小組的方式，學(xué)生之間有相互不懂的地方或者有疑問(wèn)的地方，就可以進(jìn)行小組間的討論，一個(gè)小組的同學(xué)在一起就能夠相互幫助，大家如果在物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中有疑問(wèn)，就可以先在小組間進(jìn)行討論和交流，如果自己所在的小組解決不出來(lái)，可以進(jìn)行全班交流或者與教師進(jìn)行探討，在一些理論知識(shí)方面，教師可以為學(xué)生做出指導(dǎo)，通過(guò)大家的合作與交流，就能夠共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。合作學(xué)習(xí)既能讓初中的物理知識(shí)共享，又能培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)，無(wú)論對(duì)于實(shí)驗(yàn)知識(shí)的掌握還是學(xué)生之間的友誼，都有良好的促進(jìn)作用。

五、結(jié)語(yǔ)

初中物理是一門重要的學(xué)科，學(xué)好初中物理關(guān)鍵在于做好物理實(shí)驗(yàn)，物理知識(shí)與我們生活中許多知識(shí)都息息相關(guān)，占有十分重要的地位。而在初中物理課堂中做實(shí)驗(yàn)，能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們物理實(shí)驗(yàn)的理解與探究能力。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、鼓勵(lì)學(xué)生自由合作、給學(xué)生各方面的指導(dǎo)、發(fā)散學(xué)生的思維能力，如果教師能夠在初中物理實(shí)驗(yàn)中做到這些，那么初中學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，就會(huì)事半功倍，從而提升初中學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)探究能力。

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作者簡(jiǎn)介：龍勝勇，年齡：46，中學(xué)一級(jí)教師，貴州省黔西縣杜鵑教育管理中心主任。