李亞峰

【摘 要】本文詳細(xì)分析網(wǎng)絡(luò)信息化環(huán)境下圖書(shū)館文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)中的主要問(wèn)題，并提出相應(yīng)的教學(xué)改善策略。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)信息化 文獻(xiàn)檢索 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G252.7-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）14-0287-01

引言

文獻(xiàn)檢索是一門(mén)科學(xué)性的方法課程，其主要是提高學(xué)生的獲取信息的能力以及信息檢索的意識(shí)，不斷提升學(xué)生科研能力以及自學(xué)能力，文獻(xiàn)檢索課程基本是大學(xué)中基礎(chǔ)的入門(mén)課程之一。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，各類信息化技術(shù)隨著而言，文獻(xiàn)信息的檢索以及儲(chǔ)存都逐漸邁向網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化發(fā)展。在發(fā)展的同時(shí)，文獻(xiàn)檢索這門(mén)課程業(yè)主經(jīng)呈現(xiàn)許多問(wèn)題，對(duì)此，提出相應(yīng)策略的意義顯得尤為重要。

1.傳統(tǒng)圖書(shū)館文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)中的主要問(wèn)題

1.1信息檢索教學(xué)目標(biāo)模糊

信息檢索在各大高校當(dāng)中的應(yīng)用、發(fā)展參差不齊，其在教育當(dāng)中受重視的程度也會(huì)隨著學(xué)校的辦學(xué)理念、教學(xué)核心等形成較大的差異[1]。多數(shù)學(xué)校已經(jīng)將信息檢索作為公共基礎(chǔ)的必修課，但是仍有少部分學(xué)校是將其作為選修課，此外，還有極少部分學(xué)校至今仍未建設(shè)信息檢索課程。其主要原因是因?yàn)樵S多高校對(duì)于信息檢索這一門(mén)課程沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)，即使是開(kāi)設(shè)該課程也無(wú)法進(jìn)行有目標(biāo)性的教育。因此，導(dǎo)致當(dāng)前文獻(xiàn)檢索課程的教學(xué)目標(biāo)模糊不清的現(xiàn)象。

1.2缺乏資源、教材老化

文獻(xiàn)檢索課的實(shí)踐性非常強(qiáng)，對(duì)此，其對(duì)使用的教材出了具備高理論性、知識(shí)性以外，還需要具備信息性、情報(bào)性以及工具性[2]。但是，目前文獻(xiàn)檢索課程仍沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的教學(xué)大綱，這也導(dǎo)致各大高校在教學(xué)計(jì)劃以及教材的制定上有著較大的主觀性，不同學(xué)校制作的教材完全不一樣，最終導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)脫離實(shí)際，脫離社會(huì)需求。

1.3師資隊(duì)伍力量薄弱

當(dāng)前，各大高校的文獻(xiàn)檢索課普遍是由幾個(gè)人承擔(dān)整個(gè)高校學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，并且許多教師是以圖書(shū)館工作人員所兼職的教師，他們除了需要負(fù)責(zé)檢索課的教學(xué)以外，還需要承擔(dān)圖書(shū)館的日常管理、維護(hù)工作，完全無(wú)法做到專心一志的進(jìn)行教學(xué)[3]。與此同時(shí)，這些教師熟悉文獻(xiàn)檢索的基本知識(shí)以及基本方式方法，但是大多都是非圖書(shū)館情報(bào)專業(yè)出身，并且非常少有外出交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)修、培養(yǎng)機(jī)會(huì)更是少之又少，結(jié)構(gòu)的不合理、知識(shí)方法的老化以及對(duì)各類新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的不熟悉，其最終導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)不符合網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的需求以及實(shí)際社會(huì)的需求。

2.網(wǎng)絡(luò)信息化環(huán)境下圖書(shū)館文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)的優(yōu)化策略

2.1明確信息檢索教學(xué)目標(biāo)

按照國(guó)家1992年所出臺(tái)的“信息檢索課教學(xué)基本要求”中所明文規(guī)定的信息檢索課教學(xué)目標(biāo)為課程開(kāi)設(shè)依據(jù)，主要是培養(yǎng)大學(xué)生情報(bào)知曉能力、大學(xué)生掌握信息、知識(shí)的查詢能力等作為教學(xué)核心目標(biāo)。對(duì)此，信息檢索課程應(yīng)當(dāng)圍繞著這一教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展相對(duì)的教學(xué)，促使學(xué)生對(duì)相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)以及各個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)獲得充分的理解，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)檢索工具，實(shí)現(xiàn)信息化、數(shù)字化檢索。

2.2資源建設(shè)優(yōu)化策略

作為網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代下的課程，必須具備優(yōu)質(zhì)的課程資源。只有在具備符合標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)課件、相關(guān)配套的網(wǎng)絡(luò)教材以及按“三分屏”技術(shù)所設(shè)計(jì)的視頻系統(tǒng)等教學(xué)資源輔助下，才能夠促使學(xué)生更加全面、有效的學(xué)習(xí)信息檢索課程。

從高校圖書(shū)館文獻(xiàn)檢索課程現(xiàn)狀而言，許多高校的網(wǎng)絡(luò)課程資源已經(jīng)較為豐富，例如廣東工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館、山東理工大學(xué)圖書(shū)館。但是，仍然有高校對(duì)于文獻(xiàn)檢索課程的課程內(nèi)容卻只是簡(jiǎn)單的描述，例如北京大學(xué)圖書(shū)館。對(duì)此，就必須要將信息檢索課程與課程資源建設(shè)作為統(tǒng)一的課程建設(shè)將網(wǎng)絡(luò)信息化圖書(shū)館文獻(xiàn)檢索課程作為獨(dú)立性的課程，將網(wǎng)絡(luò)資源作為現(xiàn)代化技術(shù)傳統(tǒng)課程的教學(xué)輔助工具。

2.3強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

只要是教學(xué)，教師的能力都非常重要。在任何形式的教學(xué)中，學(xué)校都應(yīng)當(dāng)保障教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量、數(shù)量充足，能夠保障教學(xué)工作的基本運(yùn)作。對(duì)于圖書(shū)館文獻(xiàn)檢索課程的師資團(tuán)隊(duì)教育能力不強(qiáng)、教師隊(duì)伍不合理等問(wèn)題，高校應(yīng)當(dāng)采取針對(duì)性措施，重視對(duì)該專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展以及建設(shè)。

對(duì)于基于網(wǎng)絡(luò)信息化的圖書(shū)館文獻(xiàn)檢索課程而言，教師隊(duì)伍的整體教學(xué)素質(zhì)也需要隨著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)方式等進(jìn)行全面的提升、適當(dāng)?shù)淖兓?，教師除了需要具備非常?qiáng)的情報(bào)學(xué)專業(yè)知識(shí)以及圖書(shū)館教學(xué)等以外，還需要具備較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用能力，具備較強(qiáng)的外語(yǔ)使用水平以及計(jì)算機(jī)使用能力，否則便無(wú)法勝任基于網(wǎng)絡(luò)信息化的任何課程。由此可見(jiàn)，高校應(yīng)當(dāng)不斷提升師資隊(duì)伍的建設(shè)、優(yōu)化，督促教師不斷通過(guò)自身的學(xué)習(xí)及時(shí)的補(bǔ)充自己所欠缺的知識(shí)能力。同時(shí)，高校也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)慕o教師提供科研、觀摩、外出培養(yǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助教師更新知識(shí)面、取長(zhǎng)補(bǔ)短，拓展網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)。

3.總結(jié)

綜上所述，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息化環(huán)境下，隨著信息化技術(shù)的不斷改革，計(jì)算機(jī)檢索不得創(chuàng)新和發(fā)展，其檢索方式、檢索準(zhǔn)確性越來(lái)越現(xiàn)代化，對(duì)于檢索方式為核心的文獻(xiàn)檢索課程所面臨的挑戰(zhàn)，筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)重新明確檢索課程的教育目標(biāo)，時(shí)間從檢索技能轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒刭|(zhì)教育，從而提升學(xué)生的綜合信息化使用能力。這樣的信息檢索課程能夠極大程度強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新能力以及信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，促使學(xué)生更加適應(yīng)新時(shí)代。

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