【摘 要】孔子，是我國著名的思想家、政治家和教育家，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他提出了德育的四項基本原則：立志樂道、知行統(tǒng)一、克己內(nèi)省、改過遷善。教學(xué)原則：因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)、溫故而知新、學(xué)思想融、由博學(xué)而精深。教師應(yīng)該具備的修養(yǎng)：學(xué)而不厭，誨人不倦；為人師表，身教重于言教；熱愛學(xué)生，仁者愛人；教學(xué)相長，共同提高。本文從孔子的教育思想來看其教育觀對舞蹈教育的影響。

【關(guān)鍵詞】孔子 道德教育 舞蹈教育 教師行為修養(yǎng)

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）14-0207-02

一、孔子及其教育思想

孔子，是我國著名的思想家、政治家和教育家，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的一生跨越了春秋時期與戰(zhàn)國時期，孔子一生致力于教育事業(yè)，是世界上創(chuàng)立私學(xué)的第一人，其儒學(xué)思想對中國和世界都有深遠(yuǎn)的影響。

孔子高度重視教育的地位和作用，主要從教育對社會和對人兩方面做出了闡述。在孔子的教育思想和教學(xué)活動中，教育不僅僅是傳授知識的過程，教育更是一個德育的過程，并且教育是德育最佳的實施途徑。道德教育貫穿了孔子的整個教育活動中，他把德育放在培養(yǎng)人才的第一位。因此，他還提出了德育的四項基本原則：立志樂道、知行統(tǒng)一、克己內(nèi)省、改過遷善。

二、孔子教學(xué)思想下的舞蹈德育

道德教育貫穿了孔子的整個教育活動中，他把德育放在培養(yǎng)人才的第一位。他還提出了德育的四項基本原則：立志樂道、知行統(tǒng)一、克己內(nèi)省、改過遷善。

孔子的道德教育思想的四項基本原則，不僅影響了我國的普通教育教學(xué)，而且還影響著舞蹈教育教學(xué)。根據(jù)呂藝生《舞蹈教育學(xué)》中的總結(jié)，我國舞蹈教育的德育原則可分為四個方面：一是理論與實踐相結(jié)合原則；二是嚴(yán)明紀(jì)律與情感滲透相結(jié)合的原則；三是教育管理與管理相結(jié)合的原則；四是校內(nèi)與校外相結(jié)合的原則；五是自育與他育相結(jié)合的原則。當(dāng)中“理論與實踐相結(jié)合”與孔子的四項德育基本原則中的“知行統(tǒng)一”相契合，德育課的理論性很強(qiáng)，但是這種理論不解決實際問題也是沒用的，所以強(qiáng)調(diào)理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中運用這些理論，從而達(dá)到德育的目的。“自育與他育相結(jié)合的原則”與德育四項基本原則中的“克己內(nèi)省”相契合，都要求學(xué)生自己思考，實現(xiàn)自我管理。

三、孔子教學(xué)思想下的舞蹈教師的行為修養(yǎng)

孔子的教學(xué)思想不僅涉及了教學(xué)、德育，在教師的行為修養(yǎng)方面也留下了寶貴的財富。他認(rèn)為教師應(yīng)該具備的修養(yǎng)有：學(xué)而不厭，誨人不倦；為人師表，身教重于言教；熱愛學(xué)生，仁者愛人；教學(xué)相長，共同提高。

（1）學(xué)而不厭，誨人不倦?？鬃诱J(rèn)為這是作為教師最重要的修養(yǎng)，教師首先要擁有豐富的學(xué)識，才能教好學(xué)生，學(xué)好是教好的前提。教師還需要有“活到老學(xué)到老”這種終身學(xué)習(xí)的精神，才能在教學(xué)事業(yè)上走得遠(yuǎn)。在舞蹈教學(xué)中，對教師的修養(yǎng)的首要要求就是“德”，要求教師要有崇高的理想、高尚的道德、美好的情操。作為舞蹈老師，首先要有豐富的學(xué)識，其次要忠誠于舞蹈教育事業(yè)，要具有百折不饒的毅力和終身學(xué)習(xí)的精神。（2）為人師表，身教重于言教。教師的行為舉止與示范作用是巨大的教育力量，特別是在注重肢體表達(dá)的舞蹈教育中，老師的示范顯得更重要。作為一個舞蹈老師為人師表，言行舉止要大方得體，體態(tài)優(yōu)美、靈活，并且要善于表達(dá)。（3）熱愛學(xué)生，仁者愛人?？鬃臃浅５仃P(guān)心和熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生品德、學(xué)業(yè)進(jìn)步和生活，與他的子弟們建立了深厚的情感。在舞蹈教育中，舞蹈老師應(yīng)該要有耐心、愛心和熱心。熱心是對于舞蹈教育事業(yè)的熱情，愛心是對學(xué)生的關(guān)心與愛護(hù)，耐心是對舞蹈教學(xué)的堅強(qiáng)毅力與韌勁以及教學(xué)過程中的耐心。（4）教學(xué)相長，共同提高。教學(xué)是一種雙邊活動，在教學(xué)中不但是教師向?qū)W生傳授知識，在教學(xué)的過程中教師與學(xué)生的還可以互相切磋，相互啟發(fā)。在舞蹈教學(xué)中也一樣，學(xué)生是這個社會最新鮮的血液，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力都是比較強(qiáng)的。

四、孔子教學(xué)思想對舞蹈教學(xué)的影響

孔子在周游各國的過程中，一面教學(xué)一面學(xué)習(xí)，積累了十分豐富的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗。他提出了不少教學(xué)原則，主要有：因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)、溫故而知新、學(xué)思想融、由博學(xué)而精深。舞蹈教育受其教學(xué)思想的啟發(fā)，所以，當(dāng)前我國的舞蹈教學(xué)原則與這一系列教學(xué)原則相一致。

因材施教，孔子在教學(xué)實踐的過程中非常注重針對不同的學(xué)生的不同特點進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)各有不同特點的特殊才能的學(xué)生，教學(xué)上既要求一致性，同時又鼓勵學(xué)生各自發(fā)展。舞蹈教學(xué)中，要求“共性和個性兼顧”的原則，善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生不同的優(yōu)勢，并且采取不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，同時又要結(jié)合共性教學(xué)打好基礎(chǔ)。

啟發(fā)誘導(dǎo)，就是以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，在教師的引導(dǎo)下激發(fā)學(xué)生的積極性。培養(yǎng)學(xué)生自主思考，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成思考的習(xí)慣。在舞蹈教學(xué)中也有同樣的要求“啟發(fā)與強(qiáng)制相統(tǒng)一”的教學(xué)原則。舞蹈教學(xué)雖然具有一定的強(qiáng)制性，但是它要求老師要善于運用啟發(fā)式教育方法，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)的習(xí)慣。與此同時也要將嚴(yán)格寓于啟發(fā)之中。

溫故而知新，要求不斷地將所學(xué)的書本知識運用于實踐當(dāng)中，通過實踐感受、體會和理解知識，從而能真正地掌握知識。在舞蹈教學(xué)中要求老師“老課與新課相交叉”，對已學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，為下一課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)還有助于學(xué)生找到自信，在舞蹈中，只有熟練了動作才能將情感帶入進(jìn)而達(dá)到動作和情感的統(tǒng)一。在復(fù)習(xí)老課是還可以將老課進(jìn)行重組，不僅能鍛煉學(xué)生舉一反三的能力，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不覺乏味。

綜上所述，孔子的教育思想在舞蹈教育教學(xué)上起著積極的引導(dǎo)作用，不僅為舞蹈能夠更好地實施教育教學(xué)提供了思路，同時還為舞蹈教師的行為修養(yǎng)樹立了典范。

參考文獻(xiàn)：

[1]王國兵，《文化視野與舞蹈高等教育研究》，上海音樂出版社

[2]隆蔭培，徐爾充，《舞蹈藝術(shù)概論》，上海音樂出版社

[3]呂藝生，《舞蹈教育學(xué)》，上海音樂出版社

作者簡介：

龔蘭（1992～），女，湖南師范大學(xué)15級音樂與舞蹈學(xué)專業(yè)研究生，研究方向為舞蹈學(xué)。