李麗莎

【摘 要】網(wǎng)絡的普及和信息技術的發(fā)展，為語文教學提供了新方法、開辟了新思路。在信息化時代背景下，如何充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，提高小學語文教學效率、推動小學語文教學改革、促進小學生綜合能力發(fā)展，是本文主要研究的問題。

【關鍵詞】信息化 小學語文 教學 改革

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）14-0116-02

本文從“培養(yǎng)興趣 激發(fā)潛能”、“豐富內(nèi)容 開拓眼界”、“改革方法 靈活形式”、“知識滲透 信息整合”、“課外拓展 深入實踐”幾個方面，探討信息化視域下小學語文教學的改革與發(fā)展。

一、培養(yǎng)興趣 激發(fā)潛能

對于小學生來說，學習中的自律性和動機性較弱，“興趣”是激發(fā)他們學習潛能的最根本的動力。信息技術在語文教學中的應用，能夠?qū)鹘y(tǒng)語文教學中的“白紙黑字”轉(zhuǎn)化成圖片、聲音、影像等多種形式，呈現(xiàn)給學生，這無疑是培養(yǎng)學生興趣、引發(fā)學生思考、激發(fā)學生潛能的良好方法。例如，在講“拼音”的時候，教師根據(jù)每個拼音字母的書寫方式，設計出代表該字母的動物圖案，變抽象記憶為形象記憶，大大提高了拼音學習的趣味性和實效性。在學習完拼音之后，教師又為學生設計了“拼音闖關”網(wǎng)絡小游戲，讓學生在游戲的過程中鞏固所學知識，提高學習效率，使拼音學習變得趣味十足。

二、豐富內(nèi)容 開拓眼界

小學語文新課標中指出，要在語文教學中加強對學生的德育教育和素養(yǎng)教育，促進學生綜合素質(zhì)的全面提升。在信息化教學模式中，教師可以利用網(wǎng)絡資源對課堂內(nèi)容進行拓展與補充，達到豐富教學內(nèi)容、拓寬學生眼界、提高學生素養(yǎng)的目的。例如，在學習完《小蝌蚪找媽媽》之后，很多學生對于蝌蚪如何變青蛙這一問題還是心存疑惑。教師就可以為學生播放一段“動物進化”的科教片，向?qū)W生展示自然界動物進化的過程，豐富學生的自然科學知識和生物知識，拓寬學生的知識視野。

三、改革方法 靈活形式

信息化視域下的小學語文教學，打破了傳統(tǒng)教學中時間和空間的限制，為教師授課提供了新方法和新思路，這對于創(chuàng)新教學理念、改革教學方法大有裨益。利用信息技術，教師可以采用情境教學、任務教學、案例教學、小組討論、游戲教學等多種教學方法，活躍課堂氣氛、靈活教學形式、提高教學效率。例如，在學習《太空生活趣事多》的時候：首先，在預習環(huán)節(jié)，教師可以采用自主學習法，讓學生自行到網(wǎng)上查閱與太空有關的科學資料，并利用課前10分鐘的時間，與同學分享所查內(nèi)容，培養(yǎng)學生的獨立思考和探究能力；其次，在課文講解環(huán)節(jié)，教師可以采用情景教學法，為學生播放宇航員在太空生活的資料片段，讓學生身臨其境的感受“太空生活”，并鼓勵學生插上想象的翅膀，暢想一下如果是自己在太空生活，會遇到哪些趣事？在未來世界，普通人能否到太空旅行或居?。客ㄟ^這種方法，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力；再次，在課堂活動環(huán)節(jié)，采用小組討論法，利用網(wǎng)絡分組的形式，讓學生在群組內(nèi)討論：通過課文學習，你對“失重”有怎樣的理解？我們生活中遇到的“失重”狀況有哪些？能否克服？通過小組討論，培養(yǎng)學生的溝通能力、合作能力、表達能力和思維能力；最后，在課文復習環(huán)節(jié)，采用游戲法，讓學生共同參與教師預先設計的“太空探險”小游戲，學生如果闖過了“文字識記關”、“課文理解關”和“知識問答關”，就能實現(xiàn)“通關”，獲得“太空歷險勛章”。通過寓教于樂的方式，激發(fā)學生的學習興趣、提高學習效率。

四、知識滲透 信息整合

語文，是一門包羅萬象的基礎學科。在小學語文新課標中指出，要加強語文教學與其他學科的滲透，促進小學生綜合能力的全面發(fā)展。信息技術在小學語文教學中的應用，為實現(xiàn)學科整合提供了無限可能。例如，在講《奇怪的大石頭》的時候，教師可以給學生播放與“隕石”有關的電教片，為學生普及天文、地理和地質(zhì)學知識，實現(xiàn)語文教學與自然科學的融合；在講《一幅名揚中外的畫》的時候，教師可以利用多媒體給學生展示“清明上河圖”的畫卷，并以畫卷為切入點，播放介紹“北宋”風土人情和政治風貌的資料影片，將語文教學與歷史和美術學科結(jié)合起來。

五、課外拓展 深入實踐

信息技術在小學語文教學中的應用，使語文教學不再拘泥于教室的“四角天空”，而是滲透到學生的學習、生活、娛樂等各個領域當中，提高了語文教學的影響力和滲透力，提高了語文教學的效率。因此，教師要充分發(fā)揮信息化教學的優(yōu)勢，使語文教學深入學生的生活實踐。例如，教師可以在校園網(wǎng)內(nèi)創(chuàng)辦“語文學習專欄”，與學生分享學習資源、討論學習方法、探討學習問題，滿足學生對于語文學習的個性化需求，拓寬教學渠道、提高教學效率、實現(xiàn)教學創(chuàng)新。

綜上所述，本文從“培養(yǎng)興趣 激發(fā)潛能”、“豐富內(nèi)容 開拓眼界”、“改革方法 靈活形式”、“知識滲透 信息整合”、“課外拓展 深入實踐”幾個方面，探討信息化視域下小學語文教學的改革與發(fā)展。在實際教學中，信息技術對于語文教學的影響和啟示還有很多，需要我們一線教師繼續(xù)加強學習與實踐，讓信息技術點亮語文課堂，讓語文課堂照亮學生人生。