聶敏

【摘 要】職校體育文化建設(shè)應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生身心健康為前提，符合時(shí)代發(fā)展要求，體現(xiàn)體育文化的凝聚力。拓展訓(xùn)練的目的是為了培養(yǎng)人們超越自我、鍛煉意志、適應(yīng)社會、熔煉團(tuán)隊(duì)合作的品質(zhì)，以此來達(dá)到提高人們綜合素質(zhì)的目的。它能提升職校體育文化的教育功能，增強(qiáng)職校體育文化的開放性，增強(qiáng)職校體育文化的吸引力和凝聚力。

【關(guān)鍵詞】職校 體育文化建設(shè) 拓展訓(xùn)練

【中圖分類號】G807.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）14-0039-01

校園體育文化以其特有的魅力與作用對學(xué)生的身心健康發(fā)展起著強(qiáng)大的潛移默化的影響，對于加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)、提高職校校園文化質(zhì)量、全面推進(jìn)素質(zhì)教育都具有十分重要的意義。拓展訓(xùn)練直接針對心理健康和社會適應(yīng)能力培養(yǎng)，它能夠使學(xué)生認(rèn)識自身潛能，增強(qiáng)自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的意志。研究拓展訓(xùn)練在職校校園體育文化建設(shè)中的作用對于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野等具有深遠(yuǎn)意義。

1.拓展訓(xùn)練的由來

德國人漢恩提出了外展訓(xùn)練理念，二戰(zhàn)以后，拓展訓(xùn)練的獨(dú)特創(chuàng)意和訓(xùn)練方式逐漸被推廣開來，組織行為學(xué)和教育專家把其從最早的軍事生存訓(xùn)練演變成為社會和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域服務(wù)的一種人本訓(xùn)練。至今在全世界28個(gè)國家和地區(qū)共成立了48所outward Bound（拓展訓(xùn)練）統(tǒng)一命名的拓展訓(xùn)練學(xué)校。拓展訓(xùn)練一般利用崇山峻嶺、瀚海大川等自然條件，通過各種精心設(shè)計(jì)的訓(xùn)練項(xiàng)目，在應(yīng)對挑戰(zhàn)、解決問題的過程中，達(dá)到“磨煉意志、陶冶情操、完善人格、熔鑄團(tuán)隊(duì)”的目的。

2.校園體育文化的涵義

校園體育文化是在校園特定環(huán)境下的一種亞文化，是社會文化的一個(gè)分支，是體育精神和物質(zhì)的總和。校園體育文化是以學(xué)校師生為主體，以校園為主要空間，以競技、健身、娛樂等身體活動(dòng)為表現(xiàn)形式的一種群體文化。而中國學(xué)校校園體育文化應(yīng)該突出文化范疇的創(chuàng)新精神和體育范圍內(nèi)的個(gè)性解放。

3.職校校園體育文化建設(shè)應(yīng)遵循的原則

3.1要以促進(jìn)學(xué)生身心健康為前提

只有確立身心統(tǒng)一發(fā)展的意識，堅(jiān)持身心健康性原則，才能使學(xué)校校園體育文化的發(fā)展有扎實(shí)的根基。由于職校體育文化侶導(dǎo)的是“用體育精神和體育的崇高境界，錘煉中職學(xué)生的性情、意志、個(gè)性；培養(yǎng)職校學(xué)生人文精神。培養(yǎng)學(xué)生不斷追求卓越、挑戰(zhàn)自我的精神；樹立公平、公正的價(jià)值觀念等”。所以，職校校園體育文化對于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀有著重要的意義。

3.2要符合時(shí)代發(fā)展要求

校園文化建設(shè)必須符合社會發(fā)展的要求，只有堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)和幫助廣大師生開闊新視野、樹立新理念、學(xué)習(xí)新知識，校園文化才能成為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的有用文化。因此，職校校園體育文化也必須具有時(shí)代性，只有被大眾接受且具有時(shí)代特征的校園體育文化才有較強(qiáng)的生命力。

4.拓展訓(xùn)練在職校校園體育文化建設(shè)中的意義

4.1提升職校校園體育文化的教育功能

拓展訓(xùn)練屬于教育的一種。知識、技能和世界觀是影響一個(gè)人前途最重要三個(gè)的方面。一個(gè)人要想成功必須具備相應(yīng)的知識和技能，但最終世界觀將決定一切。拓展訓(xùn)練可以令學(xué)生在十分開放的狀態(tài)下，認(rèn)識到自身在性格等深層次方面的優(yōu)勢和劣勢。在今天，知識和技能已成為重要資本，而強(qiáng)烈的進(jìn)取心、頑強(qiáng)的意志和良好的溝通與合作精神更是一種無形的力量。怎樣才能實(shí)現(xiàn)跟他人的良好溝通？怎樣有效地破除個(gè)人自我中心概念？改變對于他人和社會的冷漠心態(tài)，樹立正確的世界觀……，這些就是拓展訓(xùn)練的真正意義所在。

4.2增強(qiáng)職校校園體育文化的開放性

校園文化應(yīng)保持社會文化的某種超然性，同時(shí)又要進(jìn)一步向社會開發(fā)，增強(qiáng)與社會文化的接觸與交流，不能因?yàn)闉榱嗽谝欢ǔ潭壬媳３中@文化的純凈性而把校園文化變成孤島文化。為了不造成學(xué)校教育與社會需要脫節(jié)及校園文化自身素質(zhì)的衰退，就要增強(qiáng)校園文化的開放性。校園體育精神的這種外延輻射功能才使得學(xué)校與社會相融合，達(dá)到共同發(fā)展、共同進(jìn)步的目的。拓展訓(xùn)練本身所具有的較強(qiáng)的社會性，可促使學(xué)生主動(dòng)地與社會接觸，向社會學(xué)習(xí)。拓展訓(xùn)練使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再單單局限于校園內(nèi)，更使學(xué)生對事物的認(rèn)識從感性上升到理性的，并得到更持久有效地教育。

4.3增強(qiáng)職校校園體育文化的吸引力和凝聚力

文化建設(shè)是學(xué)校教育生命力的源泉，也是師生生命提升和發(fā)展的深厚土壤，對廣大師生具有精神和文化的熏陶作用，直接關(guān)系著學(xué)校的育人環(huán)境、聲譽(yù)和社會影響，可以起到外塑形象、內(nèi)聚力量的作用。豐富多彩的校園體育文化是挖掘?qū)W生潛能、啟發(fā)智力、促進(jìn)能力發(fā)展的廣闊天地，是最受學(xué)生歡迎的一種群體文化，也是學(xué)生從“自然人”向“社會人”轉(zhuǎn)軌的助動(dòng)力。有了校園體育文化，就營造出教育的氛圍，增添了學(xué)校的活力，使校園生活變得多姿多彩，使學(xué)生的生活變得充實(shí)而有意義。

拓展訓(xùn)練的每個(gè)項(xiàng)目都離不開團(tuán)隊(duì)二字，責(zé)任、信任和紀(jì)律、協(xié)助也是訓(xùn)練過程中永恒不變的話題，訓(xùn)練不僅是給學(xué)生搭建了有效的溝通平臺，也有效地激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生的群體智慧得以凝結(jié)，從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，讓集體團(tuán)結(jié)力量的價(jià)值得以真正體現(xiàn)。拓展訓(xùn)練為滿足學(xué)生多方面的精神情感需要與能力訓(xùn)練提供了廣闊的天地，也給校園體育文化注入了勃勃生機(jī)，使它更為豐富多彩，并因此產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力和凝聚力。

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