張妍琿

摘 要 本文從大學(xué)生自身方面，高等院校方面，以及社會(huì)用人單位方面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢形成的原因進(jìn)行了分析；從生源數(shù)量方面，生源質(zhì)量方面，以及專業(yè)設(shè)置方面對(duì)大學(xué)生就業(yè)形勢對(duì)當(dāng)前高等教育帶來的影響進(jìn)行了剖析。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 就業(yè)形勢 高等教育

中圖分類號(hào)：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1大學(xué)生就業(yè)形勢

據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，近幾年的畢業(yè)季，大學(xué)生的就業(yè)率有持續(xù)下降趨勢，雖然偶爾會(huì)有小幅回升，但總體仍然呈下降趨勢。自2006年起，由于我國就業(yè)機(jī)制的全方位市場化的發(fā)展，在畢業(yè)季一次性就業(yè)率僅僅達(dá)到67.3%左右，比起實(shí)施高校擴(kuò)招前一年的就業(yè)率都下降了5.3%。2003年，實(shí)施高校擴(kuò)招政策的第一批大學(xué)生畢業(yè)，該年普通高校大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)高達(dá)212萬，相比于上一年增加了46%。由于畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，導(dǎo)致社會(huì)各界廣泛關(guān)注大學(xué)生就業(yè)問題。相較于2002年，2003年全國普通高校的大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)季的就業(yè)率下降了14.7%。9月上旬，就業(yè)率增加到70%左右，但是，仍然有近30%的大學(xué)畢業(yè)生沒有就業(yè)，2004年9月份上旬統(tǒng)計(jì)的就業(yè)率也只有73%。2011年的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)將會(huì)達(dá)到643萬，2013年將達(dá)到667萬，2015年將達(dá)到691萬，這也就意味著需要就業(yè)的青年人數(shù)越來越多，在接下來的這幾年中，大學(xué)畢業(yè)生，農(nóng)民工以及就業(yè)困難人員這三大社會(huì)群體間的就業(yè)矛盾將逐漸激化。

2大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

2.1從大學(xué)畢業(yè)生本身來講

大學(xué)生在就業(yè)過程中，高不成低不就的現(xiàn)象越來越多。大學(xué)畢業(yè)生總是對(duì)自己的職業(yè)要求高于自己的實(shí)際情況，總是期望找到一份高薪且輕松的工作，卻不想付出對(duì)應(yīng)于高收入的高付出，想要獲得高薪的工作，自身的能力卻又達(dá)不到。而且大部分大學(xué)畢業(yè)生更希望去到國企、政府部門、公立學(xué)校以及大公司就業(yè)，不太愿意到中小型企業(yè)工作，更加不會(huì)考慮去到邊遠(yuǎn)地區(qū)工作，因此會(huì)有一部分大學(xué)畢業(yè)生寧肯待在家中也不想到中小型企業(yè)工作，更不用說邊遠(yuǎn)地區(qū)了。畢業(yè)生的自我認(rèn)識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間存在著較大的差距，很大程度上影響了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)。

2.2從畢業(yè)院校來講

首先，從2003年第一批擴(kuò)招大學(xué)生畢業(yè)起，我國的人才市場需求從原來的供不應(yīng)求的賣方市場轉(zhuǎn)變?yōu)楣┻^于求的買方市場，一批批龐大的大學(xué)畢業(yè)生隊(duì)伍走入就業(yè)市場；其次，當(dāng)今社會(huì)市場需要的是全面發(fā)展的綜合型人才，但我國高校培養(yǎng)的人才在綜合能力方面大都有所欠缺；另外，高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作已經(jīng)收到廣泛關(guān)注，很多高校從理論和實(shí)踐上進(jìn)行了積極的探索，并取得一定成效。但是因?yàn)榫蜆I(yè)指導(dǎo)工作起步較晚，所以某些高校還在傳達(dá)政策和整理信息的初步階段，其指導(dǎo)工作遠(yuǎn)不能達(dá)到適應(yīng)就業(yè)形勢變化以及就業(yè)制度改革的要求。

2.3從社會(huì)用人單位來講

隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，企業(yè)的結(jié)構(gòu)逐漸進(jìn)入了較為穩(wěn)定的發(fā)展階段，企業(yè)的用人要求也處于成熟穩(wěn)定階段，需要招收的人才有限。國家大力支持并發(fā)展的新型企業(yè)以知識(shí)密集型和技術(shù)密集型為主要部分，所需要招收的是精英技術(shù)人才，但是大部分大學(xué)畢業(yè)生主要為應(yīng)用型人才。在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響下，以接受大學(xué)畢業(yè)生為主的中小型企業(yè)破產(chǎn)，勉強(qiáng)生存下來的企業(yè)為減少成本，開始不斷裁員，導(dǎo)致就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。

3就業(yè)形勢對(duì)當(dāng)前高等教育的影響

自2008年的全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)以后，全球各大企業(yè)開始實(shí)行大裁員，面對(duì)如此嚴(yán)峻的社會(huì)就業(yè)形勢，各個(gè)高校的大學(xué)生們的就業(yè)壓力也在日益增加，很多大學(xué)生將會(huì)面臨畢業(yè)即失業(yè)的窘境。由于愈演愈烈的大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，研究大學(xué)生就業(yè)形勢對(duì)當(dāng)前高等教育的影響和沖擊已是刻不容緩。

大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢對(duì)當(dāng)前高等教育的影響日益嚴(yán)重，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）影響生源數(shù)量。由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)，“畢業(yè)即失業(yè)”的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量越來越多，這種狀況會(huì)導(dǎo)致高中生及其家長們對(duì)于要不要繼續(xù)上大學(xué)這一決定進(jìn)行了再思考，在上大學(xué)就是為了更好地就業(yè)的思想指導(dǎo)下，大學(xué)生就業(yè)難對(duì)于高校生源數(shù)量的影響不可小覷。

（2）影響生源質(zhì)量。教育本是實(shí)現(xiàn)自我完善與自我提升的途徑，但是受傳統(tǒng)觀念影響，高等教育卻被迫承擔(dān)了更多的功利性。

（3）影響高校專業(yè)設(shè)置。由于大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，在某些專業(yè)的畢業(yè)生身上尤為明顯。因此，這就值得高校和教育部門進(jìn)行反思，對(duì)現(xiàn)有的專業(yè)設(shè)置及課程選擇進(jìn)行改進(jìn)。

4改善當(dāng)前就業(yè)形勢的方法

4.1大學(xué)生要樹立積極正確的就業(yè)觀，努力提高自身素養(yǎng)

放寬就業(yè)范圍，降低期望值。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，應(yīng)該從自身出發(fā)，正確認(rèn)識(shí)自己的能力，尋找適合自己的職業(yè)，尋找合適的求職目標(biāo)。

樹立正確的擇業(yè)觀。以前“一次就業(yè)定終身”的思想已經(jīng)不再繼續(xù)適用于現(xiàn)在的就業(yè)狀況，再就業(yè)也是非常普遍的社會(huì)現(xiàn)象。要用平常心對(duì)待第一次擇業(yè)，要有“先就業(yè)，再擇業(yè)；先生存，再發(fā)展”的心態(tài)。

提高自身綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)專業(yè)技能，養(yǎng)成良好的職業(yè)品質(zhì)和道德素養(yǎng)。

4.2高校應(yīng)根據(jù)市場需求對(duì)專業(yè)設(shè)置進(jìn)行調(diào)整，提高畢業(yè)生的有效供給

教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該根據(jù)市場的變化淘汰和增設(shè)相應(yīng)的專業(yè)，并不斷調(diào)整所設(shè)專業(yè)及其課程選擇，達(dá)到學(xué)生素質(zhì)全面化和精進(jìn)化，使學(xué)生能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需要。

解決專業(yè)趨同問題。在各個(gè)高等院校中存在同樣專業(yè)的重復(fù)設(shè)置，由于專業(yè)趨同，使得高校間沒有突出的特點(diǎn)，各個(gè)高校趨于一致。這種現(xiàn)象使得名校畢業(yè)生有就業(yè)優(yōu)勢，普通院校的畢業(yè)生處于劣勢。高校應(yīng)該有自己的特色專業(yè)，有效避免專業(yè)趨同問題。

參考文獻(xiàn)

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