董清敏

（四川省康定市第二幼兒園,四川 康定 626000）

?

淺談民族地區(qū)幼兒園班級管理

董清敏

（四川省康定市第二幼兒園,四川 康定 626000）

摘要：班級管理工作復雜而具體到瑣碎的小事，班級就像孩子的第二個家，在這個家里面，教師就像孩子的父母一樣去愛每一個孩子更要教會幼兒怎樣適應集體生活，要培養(yǎng)幼兒的自主性、獨立性，還要與家長進行溝通和交流等，每件事都需要教師用嚴謹認真、踏實進取的態(tài)度來開展工作。認真做好班級的常規(guī)管理工作，讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了。那么，教師在面對繁瑣而緊張的教學活動時，要怎樣做才能二者兼顧呢？現將結合自己的經驗談談對班級管理的一些想法。

關鍵詞：民族地區(qū)；幼兒園；班級管理

一、創(chuàng)設寬松、愉悅的家庭式氛圍是搞好班級管理的基礎

在幼兒入園時依戀親人，不愿入園，情緒不穩(wěn)，哭泣不止；任性專橫，強占霸道；行為散漫、不會學習、生活不習慣三大類現象；這些問題都代表著幼兒集體生活的開端，是孩子參加學前教育的一個起點，是孩子生活上的一個轉折點。這就要求我們創(chuàng)設與家庭相似的寬松、安全、溫馨的心理和物質環(huán)境，以便讓他們在這種環(huán)境中自由、快樂的發(fā)展。以童心去跟幼兒溝通與交流，近距離地接觸來拉近和幼兒的距離。幼兒會很快從對家人的依戀轉移到和老師的親近上——抱抱你、摸摸你的衣服、牽牽你的手，這些動作都是他們表達對你的接受。

二、抓好班級常規(guī)是抓好班級管理工作的前提

（一）對班級幼兒能有全面的了解。我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因此，開學初認真填好班級花名冊顯得尤為重要。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習慣，并結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

（二）常規(guī)教育要時時抓。俗話說“千里之行，始于足下。”幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學習常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習慣、在園的生活習慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據幼兒在幼兒園的一日生活的內容，有計劃、有目的的開展常規(guī)管理的工作。

（三）常規(guī)教育要抓重點、反復地抓。幼兒的年齡比較小，自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，進而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。

三、教師在班級常規(guī)管理中要保持一貫性

（一）密切合作。班級常規(guī)工作的建立是教師之間的配合工作。三位教師配合密切和諧直接關系到班級常規(guī)管理的成功與否。教師相互提醒、相互幫助、相互補位是常規(guī)建立成功的關鍵。對班級幼兒的教育上老師們要保持一致性，特別是幼兒的常規(guī)制定，應共同討論，制定出適合本班的班級常規(guī)，并且要求大家共同去執(zhí)行，千萬不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習慣。

（二）嚴格要求。嚴格包括兩方面內容，一是指對教師嚴格要求，二是指對幼兒嚴格要求。首先，良好的班風是促進班級良好常規(guī)形成的重要因素。一個班級，班主任應組織配班教師共同學習園內的各項規(guī)章制度，并要求每個人嚴格遵守。在班級常規(guī)中，班主任要把職責、任務等分解落實到每一個老師頭上，大家各司其職、各負其責。其次，對幼兒嚴格管理是需要三位老師共同進行的。要做到規(guī)則對每個幼兒都是一視同仁，不能出現不公或偏頗。

（三）保持一貫性。只有做到規(guī)則的一貫性，幼兒才便于照章行事，規(guī)則才便于成為行為的準繩。這就要求我們的班級老師在常規(guī)的管理中要保持一貫性，一旦制定出規(guī)則，我們每個老師都必須按照同樣的標準去引導幼兒。在一日活動中，每一位老師對幼兒的要求應是一致的且必須長期堅持。

四、做好家校共育工作

（一）入園。與家長溝通要用"誠心"幼兒園的教育需要家長的密切配合、支持、才能得到好的效果，然而要讓家長自覺自愿、樂意和老師合作，共同教育，必須要對家長多一些"誠心"。

在孩子入園時，熱情接待每一位幼兒，一聲問候、一個微笑、一次撫摸，就能讓家長感受到對孩子的關愛。教師必須要以平等的態(tài)度以朋友的身份來對待家長，在尊重家長的基礎上做到耐心、虛心、誠心、真心真意。聽取家長的合理建議，努力營造一個平等、輕松、愉快的交流環(huán)境。對家長交待的事一定要盡力解決，不能言而無信，對家長交待的事情，一定要及時反饋。如家長早晨來園交代：“我家某某孩子身體不好，今天提醒他多喝水，”有的說:“今天我們家天天有點感冒，拿藥來了，中午你給他吃上，并多注意孩子”，面對這些家長，我們首先要很肯定地對家長說：“您放心，我會特別留意的”，同時把家長交代的事情，全寫在晨檢本上，我們工作忙的時候確實會忘記。另一方面讓家長真正放心。

（二）離園。下午離園時，主動向家長說說，也可把反饋情況及時記在晨檢本上，讓家長閱覽使家長真正信任。與家長交流中最重要的是用熱心、耐心、細心打動家長。記得剛帶小班時，因孩子年齡小，自理能力差，經常有尿褲、拉褲的現象，每當遇到這種情況，我們都會安慰幼兒說：“孩子不要緊，脫下來老師給你洗一洗”。一邊為幼兒脫下臟褲，用溫水為幼兒洗屁股，然后換上備用褲子，把臟褲子洗干凈。每當家長接過我們洗得干凈的衣服、都會非常感動，內心充滿感激，同時也增加了對我們的信任。為使幼兒養(yǎng)成良好的習慣、增強自理能力，在孩子入廁、喝水、洗手時，要不厭其煩的教幼兒正確的脫提褲子及洗手、節(jié)水的方法。

總之，班級常規(guī)管理工作是一門學問，它是一項十分細致而又具有一定挑戰(zhàn)性的工作。班級常規(guī)管理是否到位，直接體現著班級整體的面貌，也關系到各項活動的開展以及開展的質量。所以，做好班級常規(guī)管理需要老師既用心，又用腦，隨時發(fā)現問題，不斷改進方法。且在工作中要求細心、虛心、誠心、真心、愛心、耐心、恒心，將班級的常規(guī)工作始終貫穿在幼兒的一日活動中，善于觀察，善于積累經驗，教師與教師密切地配合，與家長友好交流，這樣班級工作就能在和中求穩(wěn)，穩(wěn)中求勝，就能把幼兒班級管理工作做得有聲有。

中圖分類號：G617

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）06-0138-01