王思琦

（河南師范大學(xué)，河南 新鄉(xiāng) 453000）

?

對音樂節(jié)奏的功能性作用及訓(xùn)練探討

王思琦

（河南師范大學(xué)，河南 新鄉(xiāng) 453000）

摘要：音樂節(jié)奏對于激發(fā)學(xué)生對音樂的理解能力和創(chuàng)造能力有著很大的幫助。現(xiàn)階段的音樂教學(xué)越來越注重音樂節(jié)奏的訓(xùn)練，通過對學(xué)生進(jìn)行音樂節(jié)奏的訓(xùn)練來發(fā)掘?qū)W生音樂方面的潛能。不同的音樂節(jié)奏有著不同的功能性作用，本文介紹了音樂節(jié)奏的功能性作用以及音樂節(jié)奏的訓(xùn)練技巧。

關(guān)鍵詞：音樂節(jié)奏；功能性作用；訓(xùn)練

隨著西方國家的音樂教學(xué)方式傳入我國，音樂節(jié)奏的訓(xùn)練在音樂教學(xué)中受到越來越多的重視。在音樂教學(xué)中，將律動與節(jié)奏練習(xí)相結(jié)合，可以利用節(jié)奏來讓學(xué)生更好的理解和感知音樂。音樂節(jié)奏的訓(xùn)練對于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂，為以后的音樂道路打下良好的基礎(chǔ)有著很大的幫助。

一、音樂節(jié)奏的內(nèi)涵

（一）作為音樂構(gòu)成的節(jié)奏。對于一首歌曲而言，時間節(jié)奏的劃分讓一堆雜亂無章的音符變成了一首優(yōu)美的歌曲。音樂節(jié)奏讓音符體現(xiàn)出了強(qiáng)弱的差別，使音樂有了美感。音樂節(jié)奏在簡單意義上就是通過對音響時間進(jìn)行劃分，從而形成一個強(qiáng)弱有序的聲音。相當(dāng)于在一條延伸的直線上分割出的長短不一的線段，以此來體現(xiàn)音樂節(jié)奏的意義。節(jié)奏是音樂的骨架，在構(gòu)成音樂的三個基本要素中，節(jié)奏是最早出現(xiàn)的一個，其表現(xiàn)力也最強(qiáng)。音響嚴(yán)格來說只是音高線，要經(jīng)過節(jié)奏的劃分再進(jìn)行重新組合才能賦予音樂真正的生命力，節(jié)奏是可以脫離旋律而單獨存在的。節(jié)奏作為律動的一種時間上特殊表現(xiàn)的形式，將音樂中的感情和美傳達(dá)出來，引起人們對生命哲理的共鳴。

（二）節(jié)奏的基本構(gòu)成要素。音樂節(jié)奏是由時間關(guān)系和力的關(guān)系兩個互相關(guān)聯(lián)的關(guān)系組成的，時間和力的密切配合和相互作用讓節(jié)奏成為了音樂作品的不可或缺的支撐骨架。然而在樂章中，音樂的節(jié)奏結(jié)構(gòu)也不是單一獨立的，許多的客觀因素都對其有著影響。我們需要深入了解這些因素對節(jié)奏的影響，把握住節(jié)奏在音樂中的特殊作用，才能制作出完美動聽的音樂。

影響音樂節(jié)奏的第一個因素是速度，也就是樂曲演奏過程中的快慢程度，速度對于音樂節(jié)奏有著非常重要的影響。任何一種音樂都是在特定的速度框架下進(jìn)行演奏的，在音樂的演奏中，往往會使用一些專業(yè)的速度術(shù)語來對演奏速度進(jìn)行規(guī)范，例如快板、中板等。在實際的音樂演奏中，我們通常會適當(dāng)?shù)奶砑右恍┚o張的或是緩和有度的律動變化來給音樂增添生機(jī)，以避免表現(xiàn)的過于呆板。然而在實際的音樂表演中對于同一首樂曲很難做到速度相同，不同的表演者在不同的時段所演奏出來的音樂，都存在一些或多或少的速度差別。因此，作曲家在音樂作品中的速度標(biāo)明其實只是為音樂本身服務(wù)。

律動因素是影響音樂節(jié)奏的另一個因素，也是音樂作品的基礎(chǔ)。節(jié)奏在很大程度上決定了作品的旋律和旋律風(fēng)格以及曲式結(jié)構(gòu)、情緒特征等。例如，當(dāng)我們在作品中需要表現(xiàn)一種歡樂的情緒時，可以選擇適當(dāng)?shù)募涌鞓非墓?jié)奏，而表現(xiàn)憂傷的情緒時，就需要將音樂節(jié)奏降下來。在教學(xué)中，我們往往采用一種固定的律動速度來進(jìn)行音樂作品基本節(jié)奏的設(shè)定，在節(jié)奏的構(gòu)成因素中，重音涉及到了節(jié)奏和節(jié)拍之間的關(guān)系。節(jié)拍從一定角度來講就是一種時間單位，是多種音樂節(jié)奏按照強(qiáng)弱規(guī)律來反復(fù)循環(huán)的，節(jié)拍在一定的情況下組織安排了節(jié)奏的進(jìn)行。

二、音樂節(jié)奏的功能性作用

（一）節(jié)奏在音樂中的表現(xiàn)作用。節(jié)奏的表現(xiàn)作用就是將單獨的音節(jié)組合成樂曲，在音樂的創(chuàng)作中，需要運用節(jié)奏來對樂音進(jìn)行動態(tài)的把握和感知，同樣，在音樂的學(xué)習(xí)中也是如此。節(jié)奏可以幫助人們組織規(guī)劃音樂時間，能夠?qū)⒁魳分兴N含的情感和美感更好的表現(xiàn)出來。使音樂具有不一樣的生命力和創(chuàng)造力。

（二）節(jié)奏的動力性作用。這世間的事物都有一個逐漸趨向穩(wěn)定的過程，這種趨向促使事物在不斷的變化、運動和前進(jìn)中，最終使事物達(dá)到一個穩(wěn)定的狀態(tài)。對于音樂節(jié)奏來講，這種促使事物不斷前進(jìn)的動力就是音樂節(jié)奏的時長和音型疏密差的多樣性。音樂節(jié)奏表現(xiàn)出來的不規(guī)律性和不同類型的音樂節(jié)奏給音樂帶來的緊張性和動感性都是音樂節(jié)奏動力性的表現(xiàn)。音樂節(jié)奏的動力性給音樂帶來了許多不同的感受，有平穩(wěn)、質(zhì)樸、均衡的意味，也有緊張、激揚、動蕩的音樂情緒。

（三）節(jié)奏的造型性作用。節(jié)奏在塑造和刻畫音樂形象方面也有著重要的作用，節(jié)奏可以幫助塑造音樂的主題形象，在旋律伴奏方面起到烘托作用。我們能在不同風(fēng)格的音樂作品中感受到不同的主體思想，例如從進(jìn)行曲的力度中感受一種力量美；優(yōu)美的舞曲中感受到身心放松的感覺。

（四）節(jié)奏對人產(chǎn)生的心理學(xué)效應(yīng)。音樂的創(chuàng)作其實是為了滿足人們的心理需要，不同風(fēng)格的音樂是對人們不同感情的宣泄，滿足的是人們的精神需要。音樂中所包含的不同情感，能夠一定程度上引起人們的共鳴，幫助人平復(fù)心情，消除負(fù)面情緒，心靈得到慰藉。因此，音樂節(jié)奏在的心理上有一定的作用，代表著人內(nèi)心深處的情感需求，可以引起人們心靈和感情上的共鳴。

三、音樂節(jié)奏訓(xùn)練

（一）基本節(jié)奏的訓(xùn)練。節(jié)奏的訓(xùn)練對于音樂的學(xué)習(xí)十分重要，節(jié)奏的基本訓(xùn)練中，速度是第一要素。教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的速度感，練習(xí)對不同速度的感知。教師可以讓學(xué)生從大量的音樂作品的欣賞中積累經(jīng)驗，去感受不同音樂作品中的速度節(jié)奏。同時也可以采用秒針與節(jié)奏相結(jié)合的方式讓學(xué)生了解速度的概念。通過掌握音樂節(jié)奏來更好的把握音樂的內(nèi)涵。

（二）節(jié)拍感的訓(xùn)練。節(jié)拍從一定程度來說是一種反復(fù)循環(huán)的音樂時間單位，音樂的速度本質(zhì)上也就是節(jié)拍的頻率。在實際的節(jié)拍訓(xùn)練時可以有目的的進(jìn)行單拍子、復(fù)拍子、混合復(fù)拍子的訓(xùn)練，養(yǎng)成規(guī)范的用手打拍子的習(xí)慣，在經(jīng)過一定程度的訓(xùn)練之后在轉(zhuǎn)移到心里默默打拍子的方法，最后達(dá)到不經(jīng)過打拍子就能憑借心中穩(wěn)定的拍感來進(jìn)行音樂速度的準(zhǔn)確拿捏。

四、總結(jié)

音樂節(jié)奏是音樂的基礎(chǔ)，在音樂學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中有著不可代替的作用。在音樂的學(xué)習(xí)中，音樂節(jié)奏的訓(xùn)練對于音樂的學(xué)習(xí)十分重要，音樂節(jié)奏的訓(xùn)練是一個長期的過程，通過對音樂節(jié)奏的訓(xùn)練可以幫助人提升樂感，更好的理解音樂中蘊含的感情，掌握音樂的規(guī)律，感受音樂的內(nèi)涵。

參考文獻(xiàn)：

[1]李娜．如何指導(dǎo)學(xué)生把握音樂的節(jié)奏［J］.大舞臺，2010 (10).

[2]王顥霖、王東雪．音樂節(jié)奏與動作節(jié)奏的同步認(rèn)知: 聽覺—運動交互研究［J］. 武漢音樂學(xué)院學(xué)報 ，2013 (3)

[3]李杰凱、包蕊、賁馳．論操舞音樂韻律與動作節(jié)奏的本能恰和之美——基于運動項目娛人致趣原理的研究［J］. 沈陽體育學(xué)院學(xué)報,2011(4).

中圖分類號：J613.7

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）06-0244-01