崔麗麗

摘 要 高校畢業(yè)生就業(yè)問題是當(dāng)前社會(huì)存在的一個(gè)重大問題，2015年高校畢業(yè)生有749萬，外加14年未就業(yè)的畢業(yè)生，總?cè)藬?shù)多達(dá)840萬，每年的高校畢業(yè)生就業(yè)問題都是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。提高畢業(yè)生就業(yè)率，構(gòu)建就業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)就成為高校必須考慮的問題。本文針對《就業(yè)促進(jìn)法》實(shí)施為高校構(gòu)建就業(yè)培訓(xùn)機(jī)制進(jìn)行具體分析。

關(guān)鍵詞 就業(yè)促進(jìn)法 高校 就業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)制

高校畢業(yè)生順利就業(yè)已經(jīng)成為重要的社會(huì)問題，每年走出高校的畢業(yè)生不計(jì)其數(shù)，他們很多缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、沒有相對應(yīng)的職業(yè)技能，面對復(fù)雜的社會(huì)，很多人都處于迷茫狀態(tài)，對很多人而言，畢業(yè)就意味著失業(yè)。在這種情況下，怎樣提高畢業(yè)生就業(yè)率成為高校需要考慮的重要問題?！毒蜆I(yè)促進(jìn)法》的目的是促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)，提高就業(yè)率。構(gòu)建就業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)制，鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能，提高畢業(yè)生就業(yè)能力刻不容緩。本文將主要討論《就業(yè)促進(jìn)法》的實(shí)施對構(gòu)建高校技能培訓(xùn)機(jī)制的影響。

1高校就業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)制構(gòu)建探索

就業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)制著重與專業(yè)技能的培養(yǎng)，應(yīng)明確機(jī)制運(yùn)行方向、加強(qiáng)實(shí)踐能力和就業(yè)技能的培養(yǎng)。構(gòu)建培訓(xùn)機(jī)制的同時(shí)不能忘記素質(zhì)教育，加強(qiáng)社會(huì)公德教育、職業(yè)道德教育。大學(xué)教育包括通識(shí)教育、專業(yè)課程教育、專業(yè)實(shí)習(xí)、專業(yè)分類職業(yè)技能培訓(xùn)四部分。在完成道德教育、科學(xué)知識(shí)教育和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)后，通過專業(yè)實(shí)習(xí)了解行業(yè)發(fā)展，認(rèn)識(shí)自己，對未來的就業(yè)方向和職業(yè)發(fā)展進(jìn)行粗略的規(guī)劃，再通過職業(yè)技能培訓(xùn)切實(shí)解決實(shí)習(xí)中遇到的問題，針對學(xué)生不同的擇業(yè)方向和就業(yè)目標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力。

2解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題的重要性

我國人口數(shù)量居世界第一位，國民生活生平還有很大的提升空間，當(dāng)前我國的勞動(dòng)力嚴(yán)重供大于求，待就業(yè)人數(shù)持續(xù)走高，每年畢業(yè)季畢業(yè)生的就業(yè)問題都是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。11年高校畢業(yè)人數(shù)660萬，同比增長29萬，12年畢業(yè)人數(shù)680萬，13年699萬，14年727萬，15年達(dá)到749萬，畢業(yè)生人數(shù)連年增加，就業(yè)率卻在持續(xù)降低，這些數(shù)據(jù)告訴我們，我國畢業(yè)生就業(yè)問題的解決刻不容緩。

高校的使命是培養(yǎng)人才，但培養(yǎng)出來的大學(xué)生就業(yè)率低、就業(yè)質(zhì)量差勢必會(huì)影響大家對高等教育的信心，進(jìn)而沖擊高等教育的發(fā)展。教育承擔(dān)著國家進(jìn)步的希望，沒有教育的可持續(xù)發(fā)展，科教興國的戰(zhàn)略目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)?！爸R(shí)改變命運(yùn)”一直都是廣大群眾堅(jiān)信的一點(diǎn)，當(dāng)高校畢業(yè)生失業(yè)率持續(xù)走高，高額的教育投資得不到等價(jià)的回報(bào)，社會(huì)的的不穩(wěn)定性和潛在危機(jī)必然增加，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題得不到解決，將會(huì)影響社會(huì)穩(wěn)定，妨礙國家發(fā)展的穩(wěn)定。

3就業(yè)促進(jìn)法的原則、方針

為了切實(shí)解決勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)性矛盾和勞動(dòng)力供求總量矛盾突出的問題，需要充分發(fā)揮國家宏觀經(jīng)濟(jì)政策在促進(jìn)廣大群眾就業(yè)工作中的重要作用，體現(xiàn)了黨中央國務(wù)院促進(jìn)就業(yè)的原則與方針，明確有關(guān)政府和機(jī)制及社會(huì)組織在促進(jìn)就業(yè)工作中的職責(zé)，《就業(yè)促進(jìn)法》出臺(tái)了一系列章程，規(guī)范了勞動(dòng)力市場秩序，加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)與管理，希望盡可能的創(chuàng)造一個(gè)公平的就業(yè)環(huán)境，消除歧視，切實(shí)保護(hù)就業(yè)弱勢群體的權(quán)益。《就業(yè)促進(jìn)法》通過法制化手段，把擴(kuò)大就業(yè)放在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突出位置，促使高校畢業(yè)生就業(yè)法制化，為廣大高校畢業(yè)生順利就業(yè)實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)權(quán)益提供了法制保障?！毒蜆I(yè)促進(jìn)法》是我國就業(yè)體制第一部基本法律，它的頒布為搞好就業(yè)援助與就業(yè)服務(wù)、解決大學(xué)生就業(yè)的各種問題提供了社會(huì)保障。

4就業(yè)促進(jìn)法對構(gòu)建高校技能培訓(xùn)機(jī)制的構(gòu)建的影響

構(gòu)建高校就業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)制的直接目的是提高大學(xué)生的就業(yè)能力，提升當(dāng)前持續(xù)低迷的就業(yè)率，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)人才。當(dāng)前大學(xué)教育的普遍問題是只注重精英教育，忽略了技能教育，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量得不到提高。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)能力低下，出現(xiàn)了一個(gè)很尷尬的局面，市場職業(yè)技術(shù)人員供不應(yīng)求，廠家招不到符合心意的技術(shù)人員，廣大大學(xué)畢業(yè)生無業(yè)可求，大學(xué)生就業(yè)難問題日漸突出，社會(huì)矛盾不斷加劇，因此構(gòu)建高校技能培訓(xùn)機(jī)制，在精英教育的基礎(chǔ)上由高校開展職業(yè)教育，以培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)人才為目標(biāo)，將就業(yè)職業(yè)培訓(xùn)作為大學(xué)教育重要的一部分，不再局限于傳統(tǒng)的精英教育，將學(xué)生的思維固定在課本知識(shí)中，提高廣大學(xué)生的專業(yè)技能，讓學(xué)生擺脫高分低能的尷尬狀態(tài)，是提高就業(yè)率的有效方法。

構(gòu)建高校技能培訓(xùn)機(jī)制的最終目的是提高畢業(yè)生就業(yè)率，這與就業(yè)促進(jìn)法的目標(biāo)是一致的。高校畢業(yè)生的就業(yè)問題，是全體社會(huì)共同關(guān)注的焦點(diǎn)問題之一，大學(xué)生失業(yè)率居高不下與學(xué)校的課程設(shè)置、教學(xué)模式、教育質(zhì)量脫不了關(guān)系，也就是說，就業(yè)問題是政府、社會(huì)及學(xué)校共同的責(zé)任?！毒蜆I(yè)促進(jìn)法》對政府促進(jìn)就業(yè)中的作用和行為做出了明確的規(guī)范，同時(shí)指出，社會(huì)對加強(qiáng)勞動(dòng)者的職業(yè)教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任。它規(guī)定了政府、社會(huì)、在職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)中的責(zé)任和義務(wù)，有助于促進(jìn)高校教育與市場社會(huì)的發(fā)展接軌，為高校技能培訓(xùn)機(jī)制的構(gòu)建提供了法制保障。

5結(jié)語

妥善解決大學(xué)生就業(yè)問題、改善現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，不僅是政府的責(zé)任，也需要企業(yè)和學(xué)校的通力配合?！毒蜆I(yè)促進(jìn)法》明確規(guī)定了政府、企業(yè)、社會(huì)在職業(yè)教育、技能培訓(xùn)方面的責(zé)任，切實(shí)保障了廣大求職者的權(quán)益，解決了求職者的困難，為高校的職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)制的構(gòu)建指明了方向?，F(xiàn)在高校培訓(xùn)機(jī)制還有許多待完善的地方，希望在不久的將來，高校畢業(yè)生能夠?qū)W到實(shí)際的技能，不再擔(dān)心因畢業(yè)而帶來的失業(yè)困擾。

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