任培紅

(新疆庫車縣第六中學(xué)，新疆 庫車　842000)

初中體育教學(xué)中存在的問題及措施

任培紅

(新疆庫車縣第六中學(xué)，新疆 庫車842000)

摘要：初中階段是學(xué)生體能發(fā)育的關(guān)鍵階段，體育課程是學(xué)生體能養(yǎng)成的重要指導(dǎo)，所以初中階段的體育教學(xué)非常重要。目前，我國中學(xué)生的身體素質(zhì)低于世界平均水平，如何提升中學(xué)生的體能已經(jīng)成為人們關(guān)注的重點和熱點。本文對當(dāng)前我國初中體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析，并提出了一些建議和措施。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；存在的問題；措施

初中體育是最基礎(chǔ)的體育教育，是培養(yǎng)下一代健身意識、體育意識的重要環(huán)節(jié)。新課改中明確要求發(fā)展中學(xué)體育，提升中學(xué)生的身體素質(zhì)。但是在傳統(tǒng)的教育中，過分的注重分?jǐn)?shù)導(dǎo)致忽視體育教學(xué)、淡忘體育已經(jīng)成為一種常態(tài)，這非常不利于中學(xué)生的健康成長。本人作為一名一線初中體育教師，結(jié)合自身多年的教學(xué)實踐，對初中體育教學(xué)提出了一些自己的觀點。

一、當(dāng)前初中體育教學(xué)中存在的一些問題

(一)體育老師對自身角色的定位模糊。

現(xiàn)在，在中學(xué)體育教學(xué)過程中一部分學(xué)校仍然是體育教師占主導(dǎo)地位，老師教什么學(xué)生就跟著學(xué)什么，學(xué)生完全處于被動的地位，導(dǎo)致學(xué)生們對體育課的積極性很低；還有一部分學(xué)校對學(xué)生在體育課上過度放任，學(xué)生想選擇什么體育就選擇什么，練到什么程度都無所謂，這樣的體育課程學(xué)生固然很開心，但是對于體育素質(zhì)培養(yǎng)毫無意義。

(二)體育教學(xué)模式陳舊。

雖然新課改已經(jīng)開展一段時間，但是仍然有學(xué)校在沿用陳舊的體育教學(xué)模式，既老師先講解，然后學(xué)生依照固定的步驟練習(xí)。然而，相關(guān)研究已經(jīng)證實，學(xué)生們在上課初期都存在一種思維“惰性”期，這個時間段他們注意力通常不集中，這就造成了等學(xué)生們集中起注意力開始聽講時，通常到了講解的末尾。還有的學(xué)校使用的體育教材太過刻板，遠(yuǎn)離了生活實際，使學(xué)生對體育課的積極性不高。

(三)體育教學(xué)方法更新緩慢。

有一些體育老師一直沿用固定的教學(xué)方法，并且多年來只讓學(xué)生們練習(xí)考試的內(nèi)容，對于考試之外的內(nèi)容從不教授，使得學(xué)生想學(xué)卻無法學(xué)，身體并沒有得到應(yīng)有的鍛煉效果。

(四)體育教學(xué)實踐內(nèi)容占比較小，理論內(nèi)容抽象難懂。

我國初中的體育課程主要包括實踐課和理論課。理論課的內(nèi)容通常比較深奧和抽象，缺乏完整的體系，針對性較弱。但是體育課是一門實踐性的課程，它的教學(xué)目的是為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)和思想素質(zhì)。初中學(xué)生由于專業(yè)和學(xué)識的限制，對于很多體育術(shù)語是無法透徹理解的，所以對于抽象的理論知識非常抵觸，導(dǎo)致無法達(dá)到理想的教學(xué)效果。

二、提出的建議和措施

(一)在體育教學(xué)中要以學(xué)生為中心。

體育教學(xué)中老師和學(xué)生的角色應(yīng)該互換，讓學(xué)生占據(jù)主體地位。所以，體育教學(xué)過程中老師要引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參與體育活動，提升他們的積極性，從而使得他們的才能在體育課上充分展現(xiàn)，有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)。另外要注意體育教學(xué)雖然以學(xué)生為中心，但是絕不能過分夸大，要使體育教師牢牢掌握教學(xué)的主動權(quán)。這樣的新型師生關(guān)系才能既確保體育教學(xué)的有效性，又能保證體育教學(xué)的正確方向。

(二)使體育教學(xué)貼近生活實際。

隨著我國基礎(chǔ)教育的不斷改革，體育教學(xué)也在不斷變化，刻板、呆滯的陳舊的教學(xué)模式使學(xué)生非常厭煩，但同時對于自己熱愛的體育活動，即便非常勞累學(xué)生也會心甘情愿。中學(xué)生擁有強(qiáng)烈的好奇心，生活中的場景和事物會激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣，所以在實際的體育教學(xué)中一定要緊貼生活實際，將生活中的經(jīng)典知識融入于體育教學(xué)過程中，運(yùn)用生活中的實例來激發(fā)初中學(xué)生對體育的興趣。同時，一線體育教師在教學(xué)過程中要不斷的對教學(xué)方法進(jìn)行反思和創(chuàng)新，使體育教學(xué)能夠同時鍛煉學(xué)生的身體和心理，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

(三)提升體育課堂的教學(xué)趣味性。

現(xiàn)在的學(xué)生大多好玩，如果我們的體育課過分單調(diào)乏味，學(xué)生仍然會日久生厭的。所以我們體育教師還必須開動腦筋豐富體育課堂內(nèi)容，吸引學(xué)生熱愛體育。特別是我們偏遠(yuǎn)省份的一些中學(xué)物資條件有限，這就更需要我們的體育教師解放思想大膽創(chuàng)新去豐富課堂內(nèi)容。我們可以訂閱一些體育類刊物或購買一些群體類游戲書籍，從上面學(xué)習(xí)一些實用的游戲項目引入我們的課堂。充分運(yùn)用多媒體遠(yuǎn)程教育設(shè)備查找收集一些適合我們的體育游戲引入課堂。我們也可以向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)申請外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，去向其他兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，帶回一些適合自己學(xué)校的項目。我們特別要考慮把我們的地方特色融入體育課堂。將地方特色融入體育課堂也是在體育課上培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的最有效方式。比如我們的有些民族舞蹈、民俗競技活動等都可以適當(dāng)?shù)囊胝n堂，從而形成我們自己具有地方特色的體育課。

為了提升體育課堂的教學(xué)效果，體育老師可以采用多形式的體育課堂教學(xué)，提升課堂的趣味性，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在教授學(xué)生籃球基本技能的環(huán)節(jié)，老師可以列舉一些籃球方面的趣味性名人典故，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。同時，老師還可以適時的舉辦一些比賽，使學(xué)生們在相互競爭中提升學(xué)習(xí)的主動性。

(四)創(chuàng)新體育課堂內(nèi)容。

1.按照教學(xué)實際科學(xué)的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

在實際體育教學(xué)過程中，老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)?shù)恼{(diào)整授課內(nèi)容。比如，在夏季雖然練習(xí)跑步能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，但是夏季天氣炎熱，學(xué)生對跑步興趣缺缺，老師就應(yīng)該適當(dāng)減少長跑的課時。

2.增加體育實踐的課時。

體育課是一門實踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，所以它的教學(xué)場所應(yīng)該主要在戶外。老師應(yīng)該適當(dāng)?shù)陌才攀覂?nèi)和室外的教學(xué)時間，增加學(xué)生在戶外的實踐鍛煉課時，使學(xué)生在實踐中加深對體育的認(rèn)知，提升其身體素質(zhì)。

三、結(jié)語

初中階段是青少年身心發(fā)展的重要階段，良好的初中體育教學(xué)能夠促進(jìn)青少年身體和心理的健康發(fā)展，它能夠讓初中學(xué)生更加全面的了解自身的優(yōu)點和特長，提升中學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)中學(xué)生綜合全面的發(fā)展。在新課改背景下，作為一名初中的體育教師，要按照相關(guān)的要求，積極思考和探索新的有效的體育教學(xué)方法，將中學(xué)生培養(yǎng)成既擁有健康的身體又擁有豐富知識的綜合型人才。

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉濤.提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性的思考[J].甘肅教育.2011(10).

中圖分類號:G623.8

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X(2016)06-0128-01