金海濱

摘 要：身體是革命的本錢。只有不斷地提高自身的身體素質(zhì)，才能更加有效地學(xué)習(xí)和工作，所以體育教學(xué)在高中課程中扮演著十分重要的角色，學(xué)生必須把身體鍛煉好，才有可能獲得全面的發(fā)展。隨著我國教育改革的不斷深入，改革思想逐漸地深入到體育教學(xué)中，社會(huì)普遍認(rèn)識(shí)到保證青少年體質(zhì)健康的重要性。通過進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐和調(diào)研，總結(jié)了高中體育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提煉了科學(xué)合理的教學(xué)方法和技巧，從而保證高中體育課堂教學(xué)的有效性，達(dá)到提高高中生整體身體素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高中體育；教學(xué)實(shí)踐；反思

進(jìn)行素質(zhì)教育改革，是現(xiàn)在國家教育部門做出的新規(guī)定，無論哪一門學(xué)科，都要積極響應(yīng)新課改的號(hào)召，進(jìn)行課堂教學(xué)模式創(chuàng)新。本文結(jié)合體育教學(xué)實(shí)踐，力求建設(shè)高中體育的高效課堂，主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行分析和探討：

一、高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育改革正在不斷推進(jìn)，但是我國目前的高中體育教學(xué)仍然不是很完善，依舊存在著一小部分障礙，影響著體育教學(xué)的進(jìn)程，主要來源于三個(gè)方面：首先，部分高中體育教師的教育觀念相對來說比較陳舊，教學(xué)理念跟不上時(shí)代發(fā)展，并未與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容有些死板和教條，脫離了生活實(shí)際。其次，部分體育小組的課程設(shè)置過于傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，課堂紀(jì)律性也不強(qiáng)，這就造成了體育課堂教學(xué)中，學(xué)生沒有良好的紀(jì)律進(jìn)行約束，因而缺乏良好的課堂氣氛。最后，有一些體育教師一直過于重視傳統(tǒng)教學(xué)，教學(xué)思路與當(dāng)今的教育形式有些脫節(jié)，有許多過時(shí)的教學(xué)思想沒有及時(shí)得到更新，這也是急需改變的。

二、高中體育課堂教學(xué)的有效性策略分析

首先，高中體育課堂教學(xué)的有效性取決于老師的榜樣作用。老師是學(xué)生人生道路上的引導(dǎo)者，只有體育訓(xùn)練員自身素質(zhì)和能力不斷與時(shí)俱進(jìn)，才會(huì)為學(xué)生制造更多上升空間。現(xiàn)階段高中訓(xùn)練員的知識(shí)結(jié)構(gòu)也存在問題，所以學(xué)?？梢越M織培訓(xùn)，優(yōu)化訓(xùn)練員的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在素質(zhì)教育新課改的背景下，高中體育訓(xùn)練員應(yīng)該樹立活到老學(xué)到老的學(xué)習(xí)理念，將自己的技能進(jìn)行全面擴(kuò)展。只有老師通過自身的轉(zhuǎn)變，通過各種途徑來提升自己各方面的能力，才能讓學(xué)生意識(shí)到綜合能力的重要性，在學(xué)習(xí)體育知識(shí)的同時(shí)，把其他學(xué)科聯(lián)系起來。學(xué)生以體育鍛煉培養(yǎng)各種優(yōu)秀的品質(zhì)，這樣的話，學(xué)生會(huì)具備各方面的良好素質(zhì)，在今后的生活中，能夠適應(yīng)時(shí)代對人才的需求，不會(huì)被社會(huì)所淘汰。

其次，樹立與時(shí)俱進(jìn)的體育課堂訓(xùn)練培養(yǎng)思路，合理安排體育訓(xùn)練的順序以及間隔的時(shí)間。在目前的體育訓(xùn)練中，有很多的體育知識(shí)和技巧沒有加入到課余訓(xùn)練中，這就要求體育教學(xué)由封閉式逐漸地轉(zhuǎn)化為開放式，體育教練需要在學(xué)生的課余訓(xùn)練中融入一些必備的生活常識(shí)，體育小組要樹立和培養(yǎng)體育教師創(chuàng)新型的知識(shí)結(jié)構(gòu)。體育教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)會(huì)影響學(xué)生體育意識(shí)的發(fā)展和進(jìn)步。要培養(yǎng)體育生的創(chuàng)新訓(xùn)練意識(shí)，首先要培養(yǎng)訓(xùn)練員和體育小組的創(chuàng)新意識(shí)，因?yàn)槔蠋煹膫€(gè)人行為和教學(xué)思想會(huì)直接影響學(xué)生的思想。一個(gè)自身擁有創(chuàng)新意識(shí)的體育老師，他必然會(huì)在授課過程中自然而然地表達(dá)出來，課余訓(xùn)練也會(huì)變得更加高效。

最后，加強(qiáng)文化課的學(xué)習(xí)，在體育課余訓(xùn)練的同時(shí)要注意關(guān)注文化課，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)和處理好課余訓(xùn)練與文化課的關(guān)系。有的高中學(xué)校從學(xué)生剛上高中開始就讓他們進(jìn)行體育訓(xùn)練，學(xué)生過于勞累，上文化課時(shí)提不起精神，老師所講的知識(shí)基本上都沒有學(xué)到，這就本末倒置了。即使學(xué)生能夠考入體育院校，但是他們的文化基礎(chǔ)不過關(guān)，綜合素養(yǎng)不達(dá)標(biāo)，也就不能夠成為真正的體育人才。

三、高中體育課堂教學(xué)的有效性策略實(shí)施

我們必須要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也要培養(yǎng)高中體育教師教學(xué)的創(chuàng)新理念。為了達(dá)到體育教學(xué)的最終要求，高中體育教學(xué)要不斷地改革創(chuàng)新，我們主要從這幾個(gè)方面來切入：首先，在高中體育教學(xué)要注重緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，之所以要聯(lián)系生活，是因?yàn)轶w育教學(xué)中的最終目的就是為了學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)的體育知識(shí)，從而保證身體健康，充滿斗志和活力，這兩者是生活中的兩個(gè)重要方面。因此，體育教學(xué)必須要注重生活化，從而適應(yīng)新課改的要求，與此同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)增加對學(xué)生安全健康知識(shí)的講解，并進(jìn)行大量的日常體育技能的訓(xùn)練，不僅能夠鍛煉學(xué)生的體魄，還能夠幫助他們養(yǎng)成良好的愛鍛煉的生活習(xí)慣。其次，在新課改下的體育教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，也就是要求教師要對班上的每一個(gè)孩子都非常熟悉，從而根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)行課程設(shè)置和相關(guān)教學(xué)。

總而言之，高中體育教學(xué)對于學(xué)生的成長具有極其關(guān)鍵的地位，教師一定要堅(jiān)守自己的職責(zé)，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進(jìn)自己教學(xué)方面的不足，并且要不斷地進(jìn)行分析和總結(jié)，從而進(jìn)行體育教學(xué)方面的創(chuàng)新，對體育課堂進(jìn)行轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新，從而提高課堂效率，幫助學(xué)生擁有健康的體魄和靈魂。

參考文獻(xiàn)：

鞏科呈.高中體育模塊教學(xué)現(xiàn)狀及體育創(chuàng)新型教學(xué)模式的探討[D].山東師范大學(xué)，2013.

編輯 王亞青