李先學(xué)

摘 要：興趣教學(xué)法是新時期教育改革的教學(xué)方式，小學(xué)“品德與生活”課不同于其他文化課，要保證學(xué)習(xí)的有效性，需要小學(xué)生對該知識產(chǎn)生興趣。教師應(yīng)充分認(rèn)識這一點，并根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)建合適的實踐活動。本文闡述興趣教學(xué)法的主要途徑，研究它在小學(xué)“品德與生活”教學(xué)課中的應(yīng)用方法。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法；小學(xué)；品德與生活；教學(xué)

中圖分類號：G623文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

一、興趣教學(xué)法的主要途徑

1.注重興趣的屬性與特點

興趣是人們在情感上的體驗，與娛樂形式不同，它是在實踐中對事物的積極探索與改造，具有一定的主觀能動性。根據(jù)時間的長短，可以分為短時興趣、穩(wěn)定興趣。小學(xué)生對知識產(chǎn)生的興趣，一般是短時興趣，有興趣分化現(xiàn)象，容易轉(zhuǎn)移，對知識的理解也能擴(kuò)大范圍。

同時，興趣還具有深刻性與自覺性特點，教師根據(jù)教材內(nèi)容，分析學(xué)生的實際變化，利用情境式的教學(xué)方法，對教學(xué)內(nèi)容中的重難點知識進(jìn)行引導(dǎo)，從而使學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，使他們能更集中地對問題進(jìn)行思考。

2.掌握語言的內(nèi)化過程

語言內(nèi)化主要將詞語符號、相關(guān)的表象網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來，形成一個綜合編碼。教師要在這種教學(xué)形式下提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，要利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施以及多樣化的手段，將抽象性的概念聯(lián)系在一起，因為學(xué)生不易理解抽象性知識，教師就要針對各個主體，將抽象知識進(jìn)行轉(zhuǎn)化。所以，教師要將知識語言進(jìn)行內(nèi)化，通過情境與知識的融合，掌握興趣教學(xué)法的主要特點，以學(xué)生的實際情況為主要方向，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、興趣教學(xué)法在小學(xué)“品德與生活”中的應(yīng)用

1.直觀性的教學(xué)手段

在小學(xué)“品德與生活”教學(xué)中，利用直觀性的教學(xué)手段，不僅能提高學(xué)生興趣，還能使學(xué)生形成直觀印象。

例如，在小學(xué)“品德與生活”教學(xué)中，學(xué)習(xí)“祖國媽媽，我愛你”一課時，針對課本知識，讓學(xué)生了解“我們的國慶節(jié)”“祖國媽媽在我們的心中”產(chǎn)生的積極情感和偉大的愛國精神。教師利用新媒體，將國慶慶典、歷史發(fā)展以及民族的復(fù)興發(fā)展進(jìn)行展示，加深學(xué)生對知識的理解，從而激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.語言技巧的運用

（1）幽默語言的運用。幽默性的語言是在嚴(yán)肅與趣味之間形成的平衡趨勢，能影響我們的身心發(fā)展和對周圍事物的認(rèn)識。教師將幽默語言運用于小學(xué)“品德與生活”嚴(yán)肅的課堂中，能提高教學(xué)趣味性和課堂生動性。

例如，根據(jù)小學(xué)“品德與生活”的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)“我的一天”，教師可以舉出自己一天的趣味生活，并吸引學(xué)生闡述自己一天的趣事，從而增強(qiáng)教學(xué)過程的趣味性。

（2）歌曲語言的運用。運用歌曲語言，不僅能夠使學(xué)生鞏固知識，并提升學(xué)生的綜合練習(xí)水平，還能利用想象空間，擴(kuò)展學(xué)生思路，并改善課堂氣氛。

在小學(xué)“品德與生活”三年級上冊，學(xué)習(xí)“家庭、學(xué)校和社區(qū)”單元中的“我愛我的家”一課，教師就可以找出相關(guān)歌曲進(jìn)行播放，使學(xué)生根據(jù)對歌詞的理解抒發(fā)個人情感。

（3）游戲的運用。游戲是針對小學(xué)生實施教學(xué)的主要的應(yīng)用手段，也是合群性活動的表現(xiàn)。通過游戲活動，可以讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)自信，還能營造良好的課堂氣氛。

例如，在小學(xué)“品德與生活”教學(xué)中，學(xué)習(xí)“我與規(guī)則做朋友”一課，教師可以建立一定的游戲規(guī)則，使學(xué)生根據(jù)相關(guān)規(guī)則開展游戲活動?；顒又胁粌H要保證游戲的有效性，還要使學(xué)生掌握遵守游戲規(guī)則的意義。

3.情景式的教學(xué)手段

情景式教學(xué)手段能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能使學(xué)生針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。

例如，學(xué)習(xí)“學(xué)看平面圖”一課時，教師可以為學(xué)生創(chuàng)建平面圖的過程，讓學(xué)生分析平面圖的主要特性，并能在生活與實踐中找到正確方向。

從以上對興趣教學(xué)法的研究與分析可知，在實際教學(xué)中，教師要從整體上把握教材內(nèi)容，并能利用合適的方法實施教學(xué)，無論在哪種教學(xué)環(huán)節(jié)，只要將“趣”字運用好，就能實現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目的。

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