李俊花++王翠

摘 要：提高中學(xué)課堂的教學(xué)效率，應(yīng)從教師自身和學(xué)生兩方面入手，應(yīng)注意內(nèi)容與方法的有機(jī)統(tǒng)一，應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法；激發(fā)學(xué)生求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；善于運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，積極參與新課改，體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位。

關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)方法；課堂教學(xué)效率

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2016-01-05

課堂教學(xué)效率是每一位教師教學(xué)中一直思考的問(wèn)題，提高課堂教學(xué)效率是我們不斷的追求。影響課堂教學(xué)效率的原因有很多，其中最主要因素是教師、學(xué)生以及教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。 [1]

1.明確教學(xué)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，必須根據(jù)所教內(nèi)容的特點(diǎn)，將知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)維度的目標(biāo)具體化并且落實(shí)于教學(xué)活動(dòng)中。

課堂教學(xué)方法很多，可以結(jié)合課堂教學(xué)的內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，靈活地采用講授法、讀書指導(dǎo)法、多媒體模擬演示法或?qū)嵨锬Ｐ脱菔痉ǖ榷喾N方法。教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些有新意的或者聯(lián)系生活實(shí)際的題目，讓學(xué)生親自動(dòng)手、動(dòng)腦，進(jìn)而在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，這樣既有助于發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，又有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。教學(xué)方法的選擇要從中學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要符合學(xué)生的認(rèn)知水平、心理特征，要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，包括思維參與和行為參與。

2.激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

一是加強(qiáng)心理溝通，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，關(guān)注差異，也要關(guān)注學(xué)習(xí)困難生，讓困難生在課堂上快樂(lè)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感和信心，從而樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)?，F(xiàn)在很多學(xué)校提倡學(xué)生要合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)是一種能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人共處，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)；但是小組合作學(xué)習(xí)不能流于形式，避免課堂上有陪讀現(xiàn)象。數(shù)學(xué)課尤其是在上習(xí)題課的時(shí)候，學(xué)生之間的互相講解、互相討論對(duì)解決問(wèn)題會(huì)有很大的幫助。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)之中，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。

二是考核與評(píng)價(jià)對(duì)數(shù)學(xué)課程的教與學(xué)有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用。考核評(píng)價(jià)可以幫助教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，使教師可以有針對(duì)性地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和內(nèi)容，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)救。在評(píng)價(jià)過(guò)程中要注意方式，對(duì)于學(xué)困生，多進(jìn)行正面引導(dǎo)，多鼓勵(lì)少批評(píng)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步并及時(shí)表?yè)P(yáng)。[2]

3.積極參與新課改，善于運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)普遍運(yùn)用于課堂教學(xué)之中，多媒體技術(shù)輔助教學(xué)對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求，翻轉(zhuǎn)課堂、數(shù)字故事和微課程等多種技術(shù)組合而成的信息，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生愿意參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，使學(xué)習(xí)活動(dòng)變成以學(xué)生的學(xué)為主，從而提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校要為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供豐富的教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境，以利于推動(dòng)教學(xué)模式和方法的改革。

在教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣，在討論、交流的氛圍中學(xué)習(xí)。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，深入學(xué)生的交流活動(dòng)中。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不要打擊學(xué)生的熱情，也不要局限學(xué)生的思維，而是進(jìn)行點(diǎn)播、引導(dǎo)。對(duì)于小組討論，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)匯報(bào)成果，不要害怕出錯(cuò)，要敢于面對(duì)自己的問(wèn)題，告訴學(xué)生有問(wèn)題才會(huì)有進(jìn)步。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，希望我們教師能做“輕負(fù)擔(dān)，質(zhì)量高，有特色”的教育，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)會(huì)知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

總之，在教學(xué)中影響課堂教學(xué)效率的原因還有很多方面，其中教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高產(chǎn)生非常重要的影響。在今后的教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變角色，教師只是知識(shí)的引導(dǎo)者，學(xué)生的助學(xué)者；教師要讓生活走進(jìn)課堂，讓欣賞駕馭課堂，讓自主貫穿課堂，讓活力充滿課堂。作為一線中學(xué)教師，我們要堅(jiān)持不懈地更新教學(xué)觀念，勇于探索，不斷總結(jié)和創(chuàng)新，真正做到“活到老，學(xué)到老”。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳國(guó)平.提高課堂教學(xué)效率應(yīng)做好哪幾方面[EB/OL].learning.sohu.com/20150417/n411428791.shtml，2015-04-17.

[2]中華人民共和國(guó)教育部.中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/publicfiles/business/html/files/moe_963/201001/xxgk_79143.html.