鄭楚熒

摘要：高校在校大學(xué)生對(duì)母校的認(rèn)同感是大學(xué)教育的重要內(nèi)容，也是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校教育的重要方面。特別是高等教育發(fā)展的新時(shí)期認(rèn)同感的作用尤為凸顯。本文結(jié)合我院“五進(jìn)”實(shí)踐活動(dòng)，著重探討如何培養(yǎng)高校學(xué)生對(duì)母校的認(rèn)同感。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生；認(rèn)同感；“五進(jìn)”

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）004-000444-01

認(rèn)同感也叫“同一性”，是人文領(lǐng)域眾多學(xué)科非常關(guān)注的一個(gè)概念范疇，特別是心理學(xué)和社會(huì)學(xué)，具體是指人對(duì)自身和周遭環(huán)境所作出的帶有價(jià)值性傾向的判斷和評(píng)估。認(rèn)同感的重要作用也引起了高校思想教育工作者的高度重視，且取得了廣泛的共識(shí)，即“認(rèn)同感是大學(xué)教育不可或缺的基石”?，F(xiàn)在高校在校生是否能在校園內(nèi)培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感，某種程度上直接影響了該校校風(fēng)學(xué)風(fēng)等方面的建設(shè)。只要校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)不好，進(jìn)而會(huì)影響該校的全面健康發(fā)展。正因如此，認(rèn)同感理應(yīng)引起我們高教工作者的高度重視。

“五進(jìn)”是鄺邦洪教授就任我校院長(zhǎng)提出來(lái)的治學(xué)理念，并從各個(gè)方面來(lái)推進(jìn)“五進(jìn)”的建設(shè)，使得“進(jìn)課室、進(jìn)圖書館、進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、進(jìn)體育場(chǎng)館、進(jìn)社會(huì)”這“五進(jìn)”得以在校園內(nèi)落地生根，內(nèi)化為師生內(nèi)心世界的精神力量?！拔暹M(jìn)”教育實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體，從五個(gè)方面為我校學(xué)生指明了努力的方向和必須具備多種素質(zhì)，只有這樣才更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。

一、“五進(jìn)”與認(rèn)同感的關(guān)系

應(yīng)用型教育強(qiáng)調(diào)以知識(shí)為基礎(chǔ)、以能力為重點(diǎn)、以服務(wù)為宗旨，注重知識(shí)、能力和素質(zhì)的全面發(fā)展，學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)具備一定理論基礎(chǔ)、在實(shí)踐中運(yùn)用理論的能力的全面型人才。而“五進(jìn)”則是契合了新型教育的發(fā)展需求，從不同的多個(gè)方面明確地指出應(yīng)用型教育的內(nèi)在要求，為學(xué)生的全面發(fā)展指明了方向。兩者的關(guān)系，具體表現(xiàn)如下：

第一，“五進(jìn)”是一個(gè)從內(nèi)到外、有機(jī)的整體，有利于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。“五進(jìn)”首先提倡進(jìn)課室，因?yàn)檎n室是教育的主要陣地，是學(xué)生思想道德素質(zhì)得以提高的重要保證；“進(jìn)圖書館、進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室”是一個(gè)吸收新知識(shí)，消化、檢驗(yàn)知識(shí)的過(guò)程，這是學(xué)生自覺(jué)提升自身素質(zhì)的必經(jīng)途徑，無(wú)形中會(huì)增強(qiáng)內(nèi)心的認(rèn)同感；“進(jìn)體育場(chǎng)館”能為學(xué)生的精神家園提高基礎(chǔ)的保障；“進(jìn)社會(huì)”這是綜合檢驗(yàn)學(xué)生的試金石。具備良好綜合素質(zhì)的學(xué)生，最直接的體現(xiàn)就是“五進(jìn)”教育的成功，也可以無(wú)形中為學(xué)校贏得良好的口碑。

第二，“五進(jìn)”是增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)同感的具體途徑。認(rèn)同感是內(nèi)在的精神力量，不落地則為虛空，不能發(fā)揮它所應(yīng)有的作用。如何去培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感，就必須得依靠符合學(xué)校實(shí)際情況的具體措施，這個(gè)有效的措施就是“五進(jìn)”。“五進(jìn)”從五個(gè)方面提出了具體的做法，在這些方面的認(rèn)真落實(shí)都有利于提高學(xué)生對(duì)學(xué)生的認(rèn)同感。

第三，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感有助于更好地貫徹落實(shí)“五進(jìn)”。從“進(jìn)課室、進(jìn)圖書館、進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、進(jìn)體育場(chǎng)館、進(jìn)社會(huì)”去培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)同感，反過(guò)來(lái)，學(xué)生認(rèn)同感的增強(qiáng)有助于“五進(jìn)”更好地落地生根。

二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同感的有效途徑——“五進(jìn)”

第一，是“進(jìn)課室”。課室是教育、學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，是現(xiàn)代教育的主導(dǎo)的教學(xué)形式。大學(xué)新生處于由高中進(jìn)入大學(xué)的人生新階段，對(duì)大學(xué)校園的一切充滿了好奇和憧憬，其身心、思維發(fā)展和思想上的這些特點(diǎn)決定了課室在發(fā)展過(guò)程中的重要作用。課室是知識(shí)和思想的主要載體，能提供豐富的知識(shí)原料和多元化的思想。在知識(shí)的殿堂里，學(xué)生可以用懷疑批判的眼光看待這些前人所創(chuàng)作的知識(shí)，從中汲取合理有益的養(yǎng)分。

第二，是“進(jìn)圖書館”。圖書館是我們?nèi)祟愔腔鄣膬?chǔ)藏庫(kù)，是“優(yōu)化大學(xué)生學(xué)科知識(shí)的科學(xué)殿堂”，是“培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的重要場(chǎng)所”。其作用不言而喻。館內(nèi)有豐富的書籍可供閱讀，特別是在網(wǎng)絡(luò)“快餐閱讀”盛行的當(dāng)下，學(xué)生更是要擯棄浮躁功利的心態(tài)，回歸平靜、追求真理的軌道，只有這樣才能真正發(fā)揮圖書館的作用。其實(shí)，“進(jìn)圖書館”就是一個(gè)積淀內(nèi)化過(guò)程，而這一過(guò)程的變化程度直接取決于閱讀面和質(zhì)量。

第三，是“進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室”?！斑M(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室”是要求我們的大學(xué)生在牢固掌握專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，積極投身于校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)際技能訓(xùn)練，通過(guò)親自的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，不斷提高自身的操作技能。這是應(yīng)用型大學(xué)在高等教育方面的一個(gè)突出特點(diǎn)。所以，學(xué)生要自覺(jué)地掌握專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)，勤于在實(shí)操的過(guò)程中檢驗(yàn)知識(shí)，完善知識(shí)。隨著這一過(guò)程的不斷推進(jìn)，學(xué)生自身的能力和素質(zhì)也可以得到不斷的提升。

第四，是“進(jìn)體育場(chǎng)館”。體育場(chǎng)館是增強(qiáng)體質(zhì)、強(qiáng)脛健魄的場(chǎng)所，而且還“有利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升”“有利于大學(xué)生生命意義的提升”。參加體育鍛煉的重要性無(wú)需贅述。因?yàn)橛泻芏嘌芯慷急砻鳎后w育運(yùn)動(dòng)鍛煉和主體對(duì)生活的滿意度、幸福感有著正相關(guān)的比例關(guān)系。再者，我們也發(fā)現(xiàn)：經(jīng)常參加體育鍛煉的學(xué)生，較其他少運(yùn)動(dòng)的同學(xué)充滿活力和激情，更重要的是，他們更會(huì)享受身邊的生活。

第五，是“進(jìn)社會(huì)”?！斑M(jìn)社會(huì)”是展現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)校認(rèn)同感最重要的一環(huán)。在社會(huì)中，學(xué)生面對(duì)種種考驗(yàn)和成長(zhǎng)歷練時(shí)，更加能體現(xiàn)出對(duì)學(xué)校的認(rèn)同程度。例如2012年，北大校友黃怒波為母校豪捐十億，這創(chuàng)造了我們國(guó)內(nèi)高校校友捐贈(zèng)歷史新高度，從這我們足以看出學(xué)生對(duì)學(xué)校認(rèn)同感的重要性。同時(shí)，這也告訴我們：學(xué)校不僅僅只是傳授給學(xué)生知識(shí)，更重要的是學(xué)校要切實(shí)為學(xué)生著想，創(chuàng)造一切有利的條件促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提供一個(gè)有利于他們更好發(fā)展的平臺(tái)。這樣更能實(shí)現(xiàn)認(rèn)同感在社會(huì)這一無(wú)限空間中的延伸。

三、“五進(jìn)”對(duì)增加學(xué)生認(rèn)同感的意義

“五進(jìn)”從課室、圖書館、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、體育場(chǎng)館、社會(huì)這五個(gè)維度構(gòu)建起了一個(gè)生生不息的發(fā)展架構(gòu)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著非常重要的意義。首先一點(diǎn)，可以為學(xué)生指明學(xué)習(xí)方向，指引著他們一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)。其次，“五進(jìn)”契合了時(shí)代發(fā)展的需求，也是每個(gè)大學(xué)生成長(zhǎng)必須經(jīng)歷的五個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生自身自覺(jué)踐行“五進(jìn)”，不僅有助于提升自身學(xué)識(shí)、素質(zhì)涵養(yǎng)，而且還有助于提高對(duì)母校的認(rèn)同感，在社會(huì)甚至以后的人生發(fā)展中自覺(jué)地為學(xué)校爭(zhēng)取榮譽(yù)，真正實(shí)現(xiàn)“今日以母校為榮，明日母校以你為榮?！?