宣賽男

摘 要：體育教學要優(yōu)化教學模式，激發(fā)學生學習興趣；加強師生互動，培養(yǎng)學生的探究意識；結(jié)合多媒體進行理論教學，提高學生對體育技能的掌握；結(jié)合競賽方式進行教學，激發(fā)學生的參與熱情；運用挫折教育，培養(yǎng)學生堅韌的意志品質(zhì)。

關鍵詞：素質(zhì)教育；創(chuàng)新教學；興趣；競爭模式

中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）14-0009-01

在新課改的過程中，教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，從素質(zhì)教育的角度出發(fā)創(chuàng)新教學設計，使學生在活躍的課堂氛圍中主動探究，讓他們有效掌握體育運動項目的技能和技巧，提高身體素質(zhì)，增強創(chuàng)新能力，為更好地投入到學習中打好基礎。

一、優(yōu)化教學模式，激發(fā)學生學習興趣

在體育教學中，要讓學生對體育運動項目進行探究，需要激發(fā)他們的興趣，讓他們對鍛煉的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，提高體育鍛煉的有效性。在教學中，教師要注重培養(yǎng)學生對體育鍛煉的興趣，通過創(chuàng)設多樣化的教學方式來激發(fā)學生的學習熱情，使他們積極地投入到體育鍛煉中，并通過討論來分析體育動作是否正確。在積極的探究和練習過程中，學生逐步掌握了體育運動項目的要領，并能在枯燥的體育鍛煉中堅持下來，使課堂教學任務得以高效完成。在優(yōu)化體育教學模式的過程中，教師要改變傳統(tǒng)教學中一成不變的教學方式，從學生的興趣出發(fā)，結(jié)合體育教學內(nèi)容構建多樣化的教學方式，讓學生在每一節(jié)體育課都感到新奇有趣，使他們喜歡上體育課，愛上體育運動。

二、加強師生互動，培養(yǎng)學生探究意識

在傳統(tǒng)教學中，教師和學生之間缺少互動交流，教師只能通過觀察學生的練習效率來判斷學生的學習情況，不能深入到學生內(nèi)部進行了解，在設計教學內(nèi)容和強化練習時不能從學生的實際出發(fā)，教學效率不高。在新課改的過程中，教師和學生之間的關系發(fā)生了變化，形成了平等的關系。在教學中，教師要為學生創(chuàng)設和諧的學習氛圍，讓學生在輕松的氛圍中進行體育運動的探究和練習。在遇到較難的體育動作時，教師要和學生進行探討，分析如何才能有效掌握這些動作。通過師生的互動交流，學生能有效掌握體育運動技巧，能感受到教師的關愛，使他們積極地投入到體育練習中，有效提高教學效率。

三、結(jié)合多媒體進行理論教學，提高學生的體育技能

體育教學包括室外體育運動和室內(nèi)的理論教學。在進行體育教學時，教師為了激發(fā)學生的學習熱情，可以運用多媒體進行輔助教學。通過多媒體課件的展示，使課堂教學不再枯燥，能有效提高學生的注意力，使他們在觀看多媒體的過程中理解和掌握體育運動技能和技巧。隨著多媒體進入體育課堂，使教師從大量的講解和板書中解脫出來，有更多的時間和學生進行互動交流。通過交流，教師能了解到學生沒有掌握的地方，運用多媒體進行重復教學，從而使學生深入探究體育知識，加深他們的理解。通過多媒體輔助教學，能讓學生有效地掌握體育理論知識，為他們進行體育運動提供有效的幫助，使他們快速掌握體育運動要領，提高學習效率。

四、結(jié)合競賽方式進行教學，激發(fā)學生的參與熱情

在體育鍛煉中，開展競賽活動，能激發(fā)學生的好勝心，使他們在競爭過程中進行積極的探究，能更好地掌握體育運動項目的動作和技巧，在競爭中取得勝利。在體育教學中，教師在進行體育運動技能教學示范之后，可以讓學生分成小組，開展競賽練習。在創(chuàng)設的競爭氛圍中，小組中的學生為了取得競賽的勝利，都積極地進行動作的探究和分析，有效地掌握了正確的動作。然后，讓每個小組的成員進行演示，其他小組的學生作為裁判，仔細觀察他們的動作是否正確，是否到位。通過觀察，每個小組關注了其他小組中出現(xiàn)的錯誤，引以為戒，在進行演示時做出正確的動作。在競爭過程中，學生掌握了體育運動項目的動作，使他們在進行練習時，能在掌握運動技巧的基礎上提高運動技能，使他們的體育綜合素質(zhì)獲得提高。

五、巧妙運用挫折教育，培養(yǎng)學生堅韌的意志品質(zhì)

學生在成長的過程中，往往喜歡享受成功的喜悅，卻畏懼失敗。在他們的觀念中，失敗是恥辱的。在學習和成長過程中，一個小小的挫折都能對他們產(chǎn)生巨大的影響，導致他們情緒低落，這樣的情緒不利于學生的發(fā)展。在體育教學中，教師要巧妙運用課堂上學生遇到的挫折，對他們進行及時的挫折教育，使他們能坦然面對失敗，并激發(fā)起更強的斗志。在體育鍛煉中，學生出現(xiàn)掌握不了的動作時，教師要對他們進行及時的鼓勵和引導。通過努力探究和練習，讓學生掌握正確的動作，并理解動作的要領。使他們在感受挫折的同時，通過付出努力獲得成功，使學生對失敗有全新的認識，失敗并不可怕，只有在失敗中吸取教訓和經(jīng)驗，才能迎來更為輝煌的成功。在體育教學中，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，使學生受益匪淺，能讓學生以積極向上的精神狀態(tài)投入到學習中，為學生全面發(fā)展提供有利保障。

六、結(jié)束語

總之，在體育教學中，教師要擺脫應試教育的影響，從發(fā)展學生的綜合素質(zhì)入手，優(yōu)化體育課堂，設計多樣化的教學方式，激發(fā)學生的參與興趣，使他們積極探究體育運動項目的動作，不斷提高運動技能和技巧。在積極的體育鍛煉中，學生不僅能高效地掌握體育課堂的教學內(nèi)容，還讓他們擁有了強健的體魄，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供有利保障。

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