顏華君

【內(nèi)容摘要】《曹劌論戰(zhàn)》作為人教版初中文言文經(jīng)典的作品之一，在九年級的語文教材課本中呈現(xiàn)。222個(gè)簡潔的文字完整的概述了長勺之戰(zhàn)的經(jīng)過，主人公曹劌的睿智與遠(yuǎn)見的實(shí)戰(zhàn)形象深深的刻在學(xué)生的心理，但是在感慨的過程中，我們也十分的看重在春秋那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，魯莊公能夠時(shí)刻保持清醒的頭腦，廣泛納諫，任人唯賢，敢于親臨戰(zhàn)場，與敵軍進(jìn)行正面的交鋒?？梢哉f，曹莊公的政治高尚的形象沿襲至今，為當(dāng)下決策者樹立了榜樣和模范。

【關(guān)鍵詞】《曹劌論戰(zhàn)》 魯莊公 形象分析

長勺之戰(zhàn)是我國古代歷史上以少勝多，以弱制強(qiáng)的著名戰(zhàn)例之一，僅僅對曹劌這一主要人物進(jìn)行分析還不夠是我們掌握全篇文章的中心主旨，因此在《曹劌論戰(zhàn)》一文中，我們也應(yīng)該對次要人物魯莊公的形象進(jìn)行淺析，力爭從根本上消除人們對他形象以及才智的誤解，這樣魯莊公就不是統(tǒng)治者愚昧無知，缺乏政治才華的代名詞了。本文作者對魯莊公這個(gè)人物自身的形象特征進(jìn)行探討①，期待經(jīng)過探討以后他身上的閃光點(diǎn)更能熠熠生輝。

一、沒有統(tǒng)治者居高臨下的架子，善于廣納諫言

我們上文已經(jīng)提及過，《曹劌論戰(zhàn)》的故事發(fā)生的背景是政治混亂的春秋時(shí)代，那個(gè)時(shí)期我國古代君主專制的政治體制依舊存在，大多數(shù)帝王或者是統(tǒng)治的首領(lǐng)人物都抱著“為我獨(dú)尊”的思想觀念，朝綱上明確規(guī)定，一切軍事行動(dòng)的決策與執(zhí)行都必須完全依照君主的意愿進(jìn)行，換句話說，這個(gè)國家的大事小情，都是君主一個(gè)決定的。魯莊公在“齊師伐我”的情形之下“公將戰(zhàn)”，這就充分說明魯莊公已經(jīng)對這場戰(zhàn)役的應(yīng)戰(zhàn)應(yīng)該做出了策劃。而此時(shí)平民曹劌卻執(zhí)意覲見，這時(shí)候已經(jīng)有了作戰(zhàn)策略的魯莊公本可以將曹劌拒之門外的，但是魯莊公放下了自身高高在上的架勢，不僅僅接見了平民曹劌，而卻對曹劌的提問一一做出了明確的回答。另外，我們可以在魯莊公的答案中“衣食所安，弗敢加也，必以分人，”發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)思想真實(shí)透明的統(tǒng)治者，當(dāng)其“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信，”這樣的應(yīng)戰(zhàn)的策略一一被曹劌一口否定時(shí)候，魯莊公并沒有表現(xiàn)出其氣惱的神情，而是經(jīng)歷一小段時(shí)間思考之后，變得虛心，頭腦變得清醒，最終給曹劌“小大之獄，雖不能察，必以情”的政治決策答案，受到了來自曹劌深切的認(rèn)可。在平民曹劌與魯莊公一問一答的過程中，我們可以直接的看出魯莊公放下了統(tǒng)治階級盛氣凌人的氣勢，虛心接受曹劌的諫言，最終感悟出只有真正取信于民，才會(huì)在戰(zhàn)役中取得勝利成果的道理。

二、魯莊公盡職盡責(zé)，任人唯賢

當(dāng)魯莊公吐露“小大之獄，雖不能察，必以情”這句話時(shí)候，我們可以斷定魯莊公在政事上盡職盡責(zé)，從不疏忽對任何案件點(diǎn)滴細(xì)節(jié)的了解工作，它真正落實(shí)自身的職能，盡最大努力為百姓解決問題，化解憂愁。從我個(gè)人的角度分析魯莊公的人物形象，他作為一國之主，每天需要處理的政務(wù)繁多又沉重，但是魯莊公的思想意識從未落伍過，他知道眼前大好的江山社稷是依賴全體百姓的力量打下來的，魯莊公知道“水能載舟，亦能覆舟”的道理。因此他極為熱愛本國的子民，時(shí)刻體恤民情，感悟民聲，為百姓做切實(shí)的事情，解決他們眼前大大小小的問題以及矛盾。我們知道人與人之間力的作用是相互的，君若有愛民之心，民必有擁君之舉，所以在面對帝國的強(qiáng)勢來襲時(shí)候，魯國人民自然不會(huì)袖手旁觀，任人宰割，只要魯莊公一聲令下，魯國百姓必然會(huì)拋頭顱灑熱血，浩浩蕩蕩的氣勢必然會(huì)將敵軍攻克的。之所以魯莊公這一統(tǒng)治者盡職盡責(zé)，是因?yàn)樵趹?yīng)戰(zhàn)期間魯莊公能夠與自己的士兵，子民并肩作戰(zhàn)，共同完成奸敵的宏偉大業(yè)。魯莊公他知人善于用人，曹劌是一個(gè)軍事以及政治上的賢才，魯莊公愿意與曹劌同乘一輛戰(zhàn)車，因?yàn)椴軇ピ趹?yīng)戰(zhàn)之前的表現(xiàn)令魯莊公刮目相看，因而曹劌才會(huì)獲得魯莊公的批準(zhǔn)參與實(shí)戰(zhàn)。在作戰(zhàn)期間，魯莊公的很多作戰(zhàn)策略被曹劌否認(rèn)，曹劌并提出了自己獨(dú)特的對策，魯莊公此時(shí)用人不疑人，大膽的對其戰(zhàn)略進(jìn)行實(shí)施。魯莊公猶如伯樂，對曹劌這匹千里馬進(jìn)行任用。

三、不恥下問，取長補(bǔ)短

從文章的篇末我們可以看出，魯軍在曹劌的指揮下，大勝齊軍。舉國歡慶之時(shí)，魯莊公進(jìn)行深刻的反思，并向平民曹劌提出了一系列的“為什么”，例如為什么“可矣（擊鼓）？”為什么“可矣（追擊）”？他放棄了與民同慶的機(jī)會(huì)，找到曹劌，不恥下問，將所有疑團(tuán)打開，魯莊公不怕將自身的短處暴露于眾，聽取曹劌的一一分析之后，他大徹大悟，受益匪淺。如果魯國日后的發(fā)展中面對其他國家的侵犯，那么這些長勺之戰(zhàn)戰(zhàn)后獲得的軍事理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就會(huì)派上用場了。可以說魯莊公在取人之長，補(bǔ)己之短的過程中，實(shí)現(xiàn)了自身完善的目的。

結(jié)束語

相對于曹劌這個(gè)主要人物而言，魯莊公的人物形象也是極為豐滿的，毫不遜色的，他不是“肉食者”的簡陋形象②，在危機(jī)面前魯莊公的情緒是淡定的，它能夠及時(shí)的聽取有效的建議，在齊魯長勺之戰(zhàn)中，魯莊公親臨戰(zhàn)場，積極的洞察敵情，知己知彼的作戰(zhàn)策略，表現(xiàn)出他其實(shí)具備一定的軍事指導(dǎo)才能的。另外從魯莊公與曹劌的對話中，我們也可以發(fā)現(xiàn)魯莊公胸懷寬廣的品質(zhì)。

【注釋】

① 田永. 新析《曹劌論戰(zhàn)》中魯莊公的形象[J]. 考試周刊，2015.

② 吳大發(fā). 還原一個(gè)真正的魯莊公——淺析《曹劌論戰(zhàn)》中魯莊公的人物形象[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2014.

（作者單位：湖南省沅陵縣盤古鄉(xiāng)丑溪口九年一貫制學(xué)校）