張英

摘 要：在語文學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的閱讀能力是一項重要的指標和內(nèi)容。在以前的教學(xué)中，不管教師還是學(xué)生對閱讀方面的重視力度都不夠，盡管教師為了讓學(xué)生學(xué)會知識，會盡力地去講解，但是作用有限。怎樣才能提高中學(xué)生學(xué)習(xí)語文閱讀的能力，使學(xué)生擺脫閱讀困難的現(xiàn)狀，是教師需要解決的難題。筆者在自己多年教學(xué)經(jīng)驗的指導(dǎo)下，對提高中學(xué)生語文閱讀能力提了一些粗淺的認識，希望能給廣大的教師一定的指導(dǎo)和幫助。

關(guān)鍵詞：初中語文；閱讀能力；提高

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）27-0230-167

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.27.132

在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)生的閱讀空間受到了很大的影響和限制，同時也壓制了學(xué)生對閱讀的沖動。由于學(xué)生課程的負擔(dān)，學(xué)生在課下閱讀的時間減少。在整個語文教學(xué)中，閱讀是其中的重要組成成分，它的重要任務(wù)是希望學(xué)生能在學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)上，使學(xué)生的理解和閱讀能力得到提升，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這一點也是語文閱讀的重點和最根本的表現(xiàn)。因而，對于語文教師來說，在教學(xué)過程中，應(yīng)該采取相應(yīng)的措施，使學(xué)生的閱讀水平得到改善和提高。

一、從興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

俗話說，興趣是最好的老師?，F(xiàn)在的初中生，他們的閱讀水平存在一定的限制，需要從學(xué)生的閱讀興趣出發(fā)，讓學(xué)生能夠比較愉快地進行課外閱讀和學(xué)習(xí)，使其更加快樂地接受自己所學(xué)的知識。如果學(xué)生在自己學(xué)習(xí)的過程中，僅僅限于課本上的內(nèi)容，是很難提高自己閱讀水平和解題能力的。

因此，語文教師不僅要為學(xué)生上好每一節(jié)課，還應(yīng)該更多地從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，提高學(xué)生的閱讀興趣和能力。隨著中學(xué)生年齡的增大，他們的求知欲也在不斷提高，中學(xué)生對于天下事越來越關(guān)心，有培養(yǎng)良好的氣質(zhì)和自身修養(yǎng)的要求，這時引導(dǎo)學(xué)生積極投入到課外閱讀中，不僅可以提高學(xué)生的閱讀水平，還可以使學(xué)生享受到閱讀的快樂，充分體現(xiàn)閱讀的重要性。教師還要為學(xué)生推薦好的書籍，學(xué)生在讀完所學(xué)的課文后，可以根據(jù)學(xué)生的理解掌握程度，為學(xué)生推薦他們喜歡的作品。這樣，不僅起到拓展知識點的作用，還會激發(fā)學(xué)生的求知欲望和閱讀興趣。

此外，還可以為學(xué)生搭建閱讀學(xué)習(xí)的平臺，每周都為學(xué)生提供一定的課外活動時間，在為學(xué)生介紹作家的過程中，讓學(xué)生更多地了解他們的生平事跡，使學(xué)生在這種仰慕和崇拜中，激發(fā)出閱讀的興趣。

二、開展各種活動，為學(xué)生課外閱讀提高機會

在學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程中，閱讀是其重要環(huán)節(jié)。為了提高學(xué)生的課外閱讀水平，需要為學(xué)生提供更多的機會和空間。教師可以讓全班學(xué)生每天進行五到十分鐘的聽說訓(xùn)練，一般時間都安排在早自習(xí)和上課前，讓學(xué)生自己當小老師來講解。說一段新聞，或者講一個故事，使這種枯燥的語文讀寫變得比較有趣。這樣學(xué)生的視野會越來越開闊，語感也會增強。這樣既可以讓學(xué)生堅持自己學(xué)習(xí)，還可以鼓勵那些稍落后的學(xué)生，達到比較好的效果。

另外，還可以通過比賽讓學(xué)生獲得成功的體驗?？梢岳霉?jié)假日舉辦朗誦比賽、辯論賽、快讀閱讀比賽以及讀書知識競賽等，使學(xué)生在活動中體驗到閱讀的快樂。學(xué)生在廣泛的閱讀中，會發(fā)現(xiàn)值得保存的材料，指導(dǎo)學(xué)生將材料分門別類地積累起來，學(xué)生還可以摘抄平時在閱讀中遇到的詞語或者形象具體的句子，定期在班會上展評，鼓勵學(xué)生更多地閱讀。在課堂上，當學(xué)生說出一些精彩的詞語或者精彩的語段時，教師要對他們進行表揚，這樣學(xué)生會更加積極地學(xué)習(xí)，從而營造良好的讀書氛圍。

三、重視閱讀指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的閱讀渠道

在語文學(xué)習(xí)的過程中，提高學(xué)生的課外閱讀水平是課堂教學(xué)得以發(fā)展的基礎(chǔ)，語文水平的提高，需要將課內(nèi)和課外相結(jié)合，在課內(nèi)學(xué)習(xí)方法，在課外尋求發(fā)展。教師要重視對學(xué)生閱讀方面的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)W會預(yù)讀。一般來說，教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，通常不同的年級有著不同的要求。

為了鼓勵學(xué)生積極參與到課外閱讀中，教師可以讓學(xué)生每周把自己喜歡的文學(xué)作品摘抄下來，并給出一定的點評，寫出自己的理由，最后將其裝訂成冊。還可以為學(xué)生開設(shè)優(yōu)秀的作品賞析課，每周一節(jié)，賞析的過程在師生之間互動完成，以提高學(xué)生的鑒賞能力；教師還可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀，授給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法和閱讀理解技巧，為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；教師還可以定期將學(xué)生的閱讀成果展示出來，和其他同學(xué)進行分享，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志和興趣。課外閱讀不僅豐富學(xué)生的閱讀能力，更多的是將學(xué)生的語言理解能力得到提高，這樣對學(xué)習(xí)語文是相當有幫助的。

四、提高課外閱讀能力和寫作訓(xùn)練相結(jié)合

語文的新課程標準指出，閱讀和寫作可以提高學(xué)生的語文水平。在語文閱讀學(xué)習(xí)過程中，片段作文可以為學(xué)生的寫作提供指導(dǎo)，并將讀寫結(jié)合，促進學(xué)生的讀寫水平。一般來說，寫作對于讀書有很大的幫助，不管是模仿性的寫作還是創(chuàng)造性的寫作，都需要學(xué)生提前審讀文章，并將原文所表現(xiàn)的形式、主旨等表現(xiàn)出來。同時，仿寫能夠引起學(xué)生對作者的態(tài)度揣摩，加深對文章的理解，促進他們對課文的感悟。在學(xué)習(xí)課文后，續(xù)寫能幫助學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象，對文章的主題、情節(jié)、語言等有明確定位，使認識更加透徹。

總而言之，教師要針對學(xué)生的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，培養(yǎng)他們的興趣愛好，并利用一定的閱讀技巧，為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。相信在教師和學(xué)生的共同努力下，學(xué)生的閱讀能力一定能得到很大的提高。

參考文獻：

[1] 張志軍.淺談如何提高學(xué)生的閱讀能力[J].廣東中小學(xué)教育，2010 （10）.

[2] 楊曉麗.中學(xué)生語文閱讀水平的現(xiàn)狀及對策[J].現(xiàn)代化遠程教育，2013（4）.

[3] 劉永強.針對中學(xué)生語文閱讀能力提出的對策[J].教育教學(xué)知識，2012（11）.

[責(zé)任編輯 金 東]