陸麗　李建國　陳國初

【摘 要】“組態(tài)軟件應(yīng)用技術(shù)”是上海電機(jī)學(xué)院電氣學(xué)院自動(dòng)化專業(yè)的重要的專業(yè)課程，基于西門子公司的組態(tài)軟件WinCC，注重示例，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，使學(xué)生掌握組態(tài)軟件在數(shù)據(jù)采集與過程監(jiān)控中的應(yīng)用。本文結(jié)合我校技術(shù)立校、應(yīng)用為本的辦學(xué)方針，分析了我校開設(shè)本課程教學(xué)過程中所存在的不足，對(duì)該課程的教學(xué)改革的方法進(jìn)行探討并提出建設(shè)性意見，以達(dá)到進(jìn)一步提高本課程的教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】組態(tài)軟件應(yīng)用技術(shù)；教學(xué)改革；自主學(xué)習(xí)能力

0 引言

作為上海電機(jī)學(xué)院的優(yōu)勢(shì)專業(yè)和重點(diǎn)專業(yè)之一，自動(dòng)化專業(yè)緊扣上海及長三角地區(qū)先進(jìn)制造業(yè)及相關(guān)服務(wù)業(yè)發(fā)展需求，依據(jù)“技術(shù)立校、應(yīng)用為本”的辦學(xué)指導(dǎo)方略，著力培養(yǎng)和造就理論基礎(chǔ)扎實(shí)、應(yīng)用能力突出、能適應(yīng)工作變化并具有創(chuàng)新素質(zhì)的國際化高等技術(shù)應(yīng)用型人才。《組態(tài)軟件應(yīng)用技術(shù)》是我校自動(dòng)化方向的一門專業(yè)課程，介紹西門子公司的組態(tài)軟件WinCC，注重示例，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，使學(xué)生掌握組態(tài)軟件在數(shù)據(jù)采集與過程控制中的應(yīng)用。該課程理論密切聯(lián)系實(shí)際，體系合理、層次清楚、示例豐富并且實(shí)用，是自動(dòng)化等專業(yè)重要的專業(yè)課程。目前我們學(xué)校自動(dòng)化專業(yè)獲得了上海市試點(diǎn)專業(yè)資助建設(shè)，作為自動(dòng)化專業(yè)課程的組態(tài)軟件應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)也迎來了改革建設(shè)好機(jī)遇。

1 存在的問題

上海電機(jī)學(xué)院作為本科第二批錄取院校，相對(duì)于985和211重點(diǎn)高校，生源質(zhì)量較低，特別是近幾年各高校大幅度擴(kuò)招，學(xué)生整體素質(zhì)呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)，很多學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，從大一開始就有相當(dāng)一部分同學(xué)不愛學(xué)習(xí)。本人從事組態(tài)軟件應(yīng)用技術(shù)這門課程的教學(xué)已經(jīng)有三年之久了，以本人教學(xué)經(jīng)歷分析出現(xiàn)這種情況原因除了與生源質(zhì)量有關(guān)，還有以下幾個(gè)原因造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降。首先組態(tài)軟件應(yīng)用技術(shù)課程主要是基于一款軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是大綱中只安排了六次實(shí)驗(yàn)，大多數(shù)課程還是在教室中學(xué)習(xí)，教師用PPT或演示來講解這門課程，學(xué)生聽起來比較枯燥。其次，一些學(xué)生不愿意認(rèn)真聽講，在課堂上悄悄玩手機(jī)或看其它書籍。最后因?yàn)榻虒W(xué)是連續(xù)的，學(xué)生前面有些知識(shí)點(diǎn)沒有聽，后面聽不懂也就不愿意聽講了。

另一方面，教師的課堂教學(xué)也存在問題，主要有：1）理論課程效果不佳，在課堂上講解理論知識(shí)，學(xué)生反饋比較抽象不容易理解；2）在教室中演示相關(guān)例程時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生沒有實(shí)際操作過，所以不太能跟得上軟件編制步驟，聽得云里霧里，然后就不愿意聽講了；3）在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，雖然要求學(xué)生提前看一下實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，但是實(shí)際學(xué)生沒有看過，甚至還有學(xué)生不帶書本到實(shí)驗(yàn)室，導(dǎo)致沒法根據(jù)書本的具體例程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和練習(xí)。

由上，組態(tài)軟件應(yīng)用技術(shù)這門課的教學(xué)方法首先要多給學(xué)生上機(jī)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握相關(guān)的軟件編制技術(shù)。還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)加強(qiáng)監(jiān)督，督促其在實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)后及時(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這樣才能讓學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)能學(xué)以致用。

2 教學(xué)改進(jìn)措施

針對(duì)前面列出的組態(tài)軟件應(yīng)用技術(shù)這門課程存在的問題，本人提出了以下改進(jìn)措施，并在最近的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用起來，學(xué)生反映較好。

2.1 教學(xué)課時(shí)安排的改進(jìn)

針對(duì)教師在教室中對(duì)組態(tài)軟件相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解，學(xué)生認(rèn)真聽講的興趣不大，很容易開小差或完全不聽講的現(xiàn)狀，與學(xué)校相關(guān)人員和實(shí)驗(yàn)室溝通后，除了第一節(jié)課講概述部分仍然在教室中講解，其它課時(shí)都安排在實(shí)驗(yàn)室。在實(shí)驗(yàn)室上課時(shí)，首先用10分鐘左右時(shí)間，用PPT講解一下本次課程的內(nèi)容，利用實(shí)驗(yàn)室授課軟件，每位學(xué)生都可以在自己的計(jì)算機(jī)界面上看到老師的PPT，同時(shí)聽教師講解。在講解的過程中，具體的示例教師演示一遍，馬上就可以讓學(xué)生實(shí)踐一遍，有不明白的地方，再演示一遍，這樣邊講邊練習(xí)的過程，學(xué)生很感興趣。

2.2 實(shí)驗(yàn)課程改進(jìn)

在實(shí)驗(yàn)室中，每位學(xué)生一臺(tái)計(jì)算機(jī)，每個(gè)人都有充分練習(xí)與實(shí)際操作軟件的機(jī)會(huì)。教師每節(jié)課都會(huì)布置具體要練習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和例程，學(xué)生根據(jù)要求都實(shí)際操作一遍。在此過程中，教師在實(shí)驗(yàn)室中來回查看學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)度，對(duì)碰到問題的學(xué)生給與及時(shí)解答，對(duì)不太認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行督促。大多數(shù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很高，他們發(fā)現(xiàn)原來實(shí)際動(dòng)手操作，實(shí)際開始編程練習(xí)，原來這個(gè)軟件是很容易學(xué)會(huì)的，因此學(xué)習(xí)熱情較高，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.3 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)加強(qiáng)監(jiān)督

針對(duì)有些學(xué)生不帶課本，還有很多學(xué)生不提前看一下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，到了實(shí)驗(yàn)室才開始看實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)課上課效率不高。教師加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督，一方面每節(jié)課下課前會(huì)集中講解下一節(jié)課要做的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，督促學(xué)生下次實(shí)驗(yàn)課前再具體看一下實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。另一方面，當(dāng)出現(xiàn)學(xué)生不好好提前看實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的情況，當(dāng)面指出，督促下次改進(jìn)。督促學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課后及時(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師收到實(shí)驗(yàn)報(bào)告后盡快批改，以便在下一次課上對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中出現(xiàn)的問題及時(shí)講解。

2.4 課程考核方式的改進(jìn)

為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，加大平時(shí)成績(jī)的比例。在實(shí)驗(yàn)課上，對(duì)軟件編制的好的學(xué)生予以鼓勵(lì)和加平時(shí)分，對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成的好的學(xué)生予以加分。期末考試也由卷面考試改為上機(jī)考試，每位學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)項(xiàng)目的軟件編制。并提前告訴學(xué)生考試內(nèi)容主要是平時(shí)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這樣學(xué)生做實(shí)驗(yàn)更加認(rèn)真。

3 增加自動(dòng)化過程監(jiān)控的感性認(rèn)識(shí)

對(duì)于如何提高學(xué)生對(duì)組態(tài)軟件在數(shù)據(jù)采集與過程監(jiān)控中應(yīng)用的感性認(rèn)識(shí)，本人認(rèn)為上海電機(jī)學(xué)院應(yīng)立足我校的優(yōu)勢(shì)從以下這三個(gè)方面展開：

3.1 參觀實(shí)習(xí)

我校每年的新生都會(huì)安排去企業(yè)參觀實(shí)習(xí)，對(duì)自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)盡量多安排到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)。例如到寶山鋼鐵集團(tuán)公司和上海電氣集團(tuán)等單位進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)。帶學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)控室，實(shí)地參觀學(xué)習(xí)用組態(tài)軟件編制的監(jiān)控軟件，是如何用生動(dòng)直觀的畫面展示現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)情況，學(xué)習(xí)組態(tài)軟件如何實(shí)時(shí)采集現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)數(shù)據(jù)并以形象的方式展示給操作人員。

3.2 經(jīng)驗(yàn)分享

我校每年都有很多學(xué)生進(jìn)入自動(dòng)化生產(chǎn)廠工作，每學(xué)期可以考慮請(qǐng)這些校友在休息的時(shí)候返回母校給學(xué)弟學(xué)妹分享工作經(jīng)驗(yàn)，讓他們把現(xiàn)場(chǎng)拍攝的圖片或者視頻現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生講解。

3.3 畢業(yè)實(shí)習(xí)

我校畢業(yè)生在大四第一學(xué)期會(huì)有一個(gè)畢業(yè)實(shí)習(xí)，對(duì)于自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)盡量安排他們?nèi)ハ嚓P(guān)企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，在這樣對(duì)他們可以真正做到學(xué)以致用，可以將實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題帶入課堂，甚至他們的畢業(yè)設(shè)計(jì)可以做組態(tài)軟件與過程監(jiān)控相關(guān)的內(nèi)容，為他們將來更好的適應(yīng)自動(dòng)化相關(guān)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

4 結(jié)束語

“組態(tài)軟件應(yīng)用技術(shù)”課程是對(duì)組態(tài)軟件的學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用，實(shí)踐性強(qiáng)，這要求我們要不斷完善授課方式，不斷更新授課理論知識(shí)、增強(qiáng)工程應(yīng)用實(shí)例的講解，提高實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)效果，從而真正達(dá)到提高自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步提高本課程的教學(xué)水平。

[責(zé)任編輯：楊玉潔]