馮少民

摘 要： 英語是世界上使用范圍最廣的一門語言，我國大多數(shù)地方把英語教學(xué)作為一門十分重要的課程。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，我國在國際上的地位和作用越來越凸顯，因此，我國需要更多的國際化人才。作為國際化人才的一項(xiàng)核心技能是掌握一門甚至幾門外語。所以，從家長(zhǎng)到學(xué)校都十分重視學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)英語 興趣培養(yǎng) 口語有達(dá) 寫作能力

英語是世界上使用范圍最廣的一門語言，我國大多數(shù)地方把英語教學(xué)作為一門十分重要的課程。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，我國在國際上的地位和作用越來越凸顯，因此，我國需要更多的國際化人才。作為國際化人才的一項(xiàng)核心技能就是要掌握好一門甚至幾門外語。所以，從家長(zhǎng)到學(xué)校都十分重視學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)。那么，如何學(xué)好英語呢？我結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和大家談?wù)勛约旱乃妓搿?/p>

一、小學(xué)英語教學(xué)要重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)

興趣在一個(gè)人做事情時(shí)所起的作用是相當(dāng)大的。如果一個(gè)人對(duì)一件事情感興趣，那么，做好這件事情可能就是事半功倍;相反，如果一個(gè)人對(duì)一件事情不感興趣，那么，做好一件事情可能就是事倍功半。這啟示我們?cè)谛W(xué)英語教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

我在調(diào)研中曾經(jīng)聽過一位老師的英語課。這位老師的課堂十分獨(dú)特，學(xué)生們課上積極性都很高，并且都十分主動(dòng)地參與到教師的課堂教學(xué)中，連我們這些聽課的教師都受到了感染。課后，我試著總結(jié)了這位老師授課的幾個(gè)特點(diǎn)：

1.重視學(xué)生的體驗(yàn)。在教學(xué)過程中，教師十分重視學(xué)生的體驗(yàn)。比如，在教授一些嘴、鼻子、耳朵等單詞時(shí)，教師就引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中去觸摸自己的這些器官，使得對(duì)這些單詞的認(rèn)識(shí)更加感性化，從而一邊學(xué)習(xí)單詞，一邊聯(lián)系自己的身體部位，這對(duì)小學(xué)生來說十分重要。畢竟小學(xué)生的年齡尚小，更注重感性的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)這些單詞時(shí)一邊誦讀，一邊觸摸自己的這些器官，從而加深對(duì)這些單詞的印象。

2.通過游戲來激趣。在教學(xué)過程中，這位教師抓住學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些小小的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這無疑提高了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。比如，為了讓學(xué)生把所學(xué)到的單詞與人的身體某些器官對(duì)應(yīng)起來，教師就設(shè)計(jì)了這樣的游戲，在黑板上素描了一個(gè)人的身體，然后讓學(xué)生拿著英語卡片到黑板上去貼。當(dāng)老師喊道鼻子時(shí)，學(xué)生必須迅速地從若干卡片中找到代表鼻子的單詞卡片然后貼到這個(gè)人的身體上的鼻子上，當(dāng)老師喊道嘴巴的時(shí)候，學(xué)生必須迅速地從若干卡片中找到代表嘴巴的單詞卡片然后貼到這個(gè)人的身體上的嘴巴上。通過這樣的游戲，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

二、小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該重視學(xué)生的口語表達(dá)能力

英語學(xué)習(xí)說到底是一門語言的學(xué)習(xí)。語言學(xué)習(xí)的目的是進(jìn)行交流，因此，英語學(xué)習(xí)必須重視對(duì)學(xué)生英語口語的表達(dá)能力。如何提高學(xué)生英語的口語表達(dá)能力呢？

1.教學(xué)生敢說。在練習(xí)口語表達(dá)的時(shí)候，要過的第一關(guān)是讓學(xué)生敢說。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中比較自卑，不敢大膽地進(jìn)行英語交流。這對(duì)我們學(xué)習(xí)英語、提高口語表達(dá)能力是十分不利的。因此，我們教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用英語說。比如，在課堂上我們?cè)O(shè)置五分鐘對(duì)話節(jié)目，拿出五分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生就某一個(gè)話題進(jìn)行對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說，而不害怕說錯(cuò)，只有這樣才能不斷提高自己的英語口語表達(dá)能力。另外在課堂教學(xué)中教師可以讓學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀、分角色對(duì)話等活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展可以大大提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)生會(huì)說。敢說，只是提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力的第一步。在敢說的基礎(chǔ)上要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)說。會(huì)說就是引導(dǎo)學(xué)生能夠選擇合適的單詞，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木渥訙?zhǔn)確地表達(dá)一個(gè)意思，這需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練才行。因此，教師要有足夠的耐性對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)才行。在這個(gè)過程中，教師急不得，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。我們必須讓學(xué)生進(jìn)行不斷地重復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，不斷糾正學(xué)生在口語表達(dá)過程中所犯的錯(cuò)誤，才能讓學(xué)生的英語表達(dá)能力不斷提高。

三、小學(xué)英語教學(xué)要重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)

寫作是英語學(xué)科學(xué)習(xí)的一個(gè)十分重要的方面，很多學(xué)生在寫作上表現(xiàn)出困難，主要的體現(xiàn)是不愿意寫作，從情感上不愿意寫，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？還要是腦子里沒有什么東西，缺少生活的積累，從而覺得提起筆來無話可說，久而久之，使得這些學(xué)生寫作起來十分撓頭，變得十分困難。

事實(shí)上，寫作能力是一種表達(dá)能力，是一種書面表能力，那么如何提高學(xué)生寫作能力呢？我建議教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多加練習(xí)。首先要敢于說，其次要敢于寫，在說和寫的過程中，不斷地鍛煉自己。實(shí)際上說和寫是一個(gè)問題的兩個(gè)方面，一個(gè)是以口語的方式進(jìn)行表達(dá)，一個(gè)是以書面的方式進(jìn)行表達(dá)，如果我們說流利了，意思表達(dá)清楚了，用書面的方式記錄下來，就是很好的作文素材。因此，我建議這兩個(gè)方面的困難要綜合起來解決?？梢跃鸵粋€(gè)話題先進(jìn)行說的練習(xí)，當(dāng)然在說的過程中也涉及一個(gè)構(gòu)思的過程，然后通過自己的語言把它流利地表達(dá)出來，這個(gè)寫作是有異曲同工之妙的。當(dāng)我們說的困難解決了，通過書寫的方法把思路記錄下來，寫作能力就會(huì)提高。

總之，英語學(xué)習(xí)的聽說讀寫是一個(gè)系統(tǒng)的訓(xùn)練過程，任何一個(gè)方面存在問題和困難，都會(huì)影響其他方面，因此在很多學(xué)生身上，這些方面的問題都不同程度地存在。所以，我們建議在改進(jìn)的過程中要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況采取多種措施綜合進(jìn)行轉(zhuǎn)化。